教研引領(lǐng)促成長(zhǎng)，凝心聚力謀新篇——記市教研室到信宜中學(xué)初中部課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)

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金秋九月開(kāi)學(xué)季，揚(yáng)帆啟航新征程。值此關(guān)鍵時(shí)節(jié)，信宜中學(xué)初中部迎來(lái)市教研室九大學(xué)科的全面調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研活動(dòng)分兩天進(jìn)行，教研室各學(xué)科教研員老師親臨我校，在學(xué)校各學(xué)科主任的陪同下，走進(jìn)初中課堂調(diào)研指導(dǎo)，把脈診斷教學(xué)質(zhì)量。 兩天下來(lái)，各科共聽(tīng)課16節(jié)。聽(tīng)課結(jié)束后，市教研員老師和學(xué)科教師分別進(jìn)行了評(píng)課、座談。教研員老師們對(duì)我校初中部老師展示出的扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)的引導(dǎo)能力及對(duì)課堂的駕馭能力，都給予了充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也言辭懇切地指出老師們教學(xué)中存在的不足并給出了科學(xué)的建議。老師們認(rèn)真聆聽(tīng)指導(dǎo)，虛心請(qǐng)教教學(xué)困惑。教研員們有問(wèn)必答，解疑釋惑，評(píng)課交流氣氛熱烈而融洽，老師們受益匪淺。 下面一一展示各學(xué)科教研活動(dòng)風(fēng)采。 一、語(yǔ)文學(xué)科教研 語(yǔ)文集備組針對(duì)性地安排了剛從高中下來(lái)的黎富群老師和新入職的梁婉珊老師上課。九年級(jí)的黎富群老師上現(xiàn)代詩(shī)《我愛(ài)這土地》，八年級(jí)的梁婉珊老師上新聞單元課程《實(shí)事求是寫消息》。 黎富群老師上課 梁婉珊老師上課 信宜中學(xué)語(yǔ)文科組高度重視初高中如何銜接教學(xué)和新老師的迅速成長(zhǎng)問(wèn)題。由語(yǔ)文學(xué)科主任和花老師、初三級(jí)長(zhǎng)莫少波老師親自陪同教研室黃明智老師蒞臨聽(tīng)課指導(dǎo)。 課后，兩位上課老師首先談了自己的課程設(shè)計(jì)、備課與上課體驗(yàn)，都認(rèn)為新接觸初中課程，備課要更用心，備課本、備課堂、備學(xué)生，上好“知識(shí)生成型”課程。莫少波級(jí)長(zhǎng)肯定了兩位老師備課上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，肯鉆研、善交流，未來(lái)可期。另外他建議所有語(yǔ)文老師都要多把握各種上課聽(tīng)課、互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)提升，從而不斷調(diào)整課堂教學(xué)。他也會(huì)從各方努力爭(zhēng)取更多資源支持大家走出去，滿載而歸。教研室黃明智老師評(píng)課提出：1、部編版初中語(yǔ)文新教材按編排應(yīng)進(jìn)行大單元備課，教學(xué)中要重視單元任務(wù)的落實(shí)。2、教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，相信我們初中創(chuàng)新班的同學(xué)，不管是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還是分析問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，都可以交給學(xué)生去完成。3、語(yǔ)文老師本身的教學(xué)技能要不斷提高，多參加比賽，多交流學(xué)習(xí)。 二、數(shù)學(xué)學(xué)科教研 數(shù)學(xué)集備組在本次教研活動(dòng)邀請(qǐng)了初二級(jí)張國(guó)龍級(jí)長(zhǎng)、數(shù)學(xué)學(xué)科主任何浩成老師、教研室副主任何立榮老師到場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)課。 九年級(jí)由何明蓮老師提供示范課《梯子的傾斜度和正切》，八年級(jí)俞煒?lè)槔蠋熖峁┦痉墩n《求解二元一次方程組——代入消元法》，共同探究了數(shù)學(xué)概念從“生活情境觀察發(fā)現(xiàn)”、“思考和猜想結(jié)論”、“驗(yàn)證結(jié)論”、“應(yīng)用結(jié)論”的過(guò)程。 何明蓮老師上課 俞煒?lè)槔蠋熒险n 課后，教研員何立榮老師評(píng)課認(rèn)為：兩節(jié)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、過(guò)程思路清晰，生活情境教學(xué)符合初中學(xué)生的知識(shí)發(fā)展水平、教學(xué)方式豐富、訓(xùn)練內(nèi)容有層次。也針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出如下建議：1、落實(shí)核心素養(yǎng)、提倡情境教學(xué)、重視課堂的落實(shí)。2、以活動(dòng)法設(shè)計(jì)課堂。3、探究概念的內(nèi)涵、外延。4、數(shù)學(xué)知識(shí)是生長(zhǎng)的，我們要把不熟悉的知識(shí)轉(zhuǎn)化為熟悉的。 何浩成科長(zhǎng)建議：年輕老師要多聽(tīng)課、多磨課、多記錄總結(jié)反思，才能成長(zhǎng)得更快。 三、英語(yǔ)學(xué)科教研 英語(yǔ)科組展示了一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課和一節(jié)閱讀課。聽(tīng)說(shuō)課由初三6班林春梅老師進(jìn)行教授，教授內(nèi)容是九年級(jí)上冊(cè)Module 5 “Don‘t Cross the Rope”。閱讀課由初二6班吳嘉慧老師進(jìn)行教授，教授內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)Module 2 “You should smile at her”。 吳嘉慧老師上課 林春梅老師上課 信宜中學(xué)高三賴法旺、英語(yǔ)學(xué)科主任楊杰老師、教研室教研員繆春玲老師到場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)課。 課后，賴法旺老師認(rèn)為，在聽(tīng)說(shuō)課中，建議教師應(yīng)呈現(xiàn)聽(tīng)力文本以供學(xué)生查漏補(bǔ)缺，以及句型操練時(shí)應(yīng)給予學(xué)生充足時(shí)間。科主任楊杰老師認(rèn)為，在閱讀課中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究精神，提高文本解讀的能力，以及強(qiáng)調(diào)文章的連貫性，即過(guò)渡句和關(guān)聯(lián)詞。教研員繆春玲老師評(píng)課認(rèn)為，這兩節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰連貫，符合學(xué)生的知識(shí)發(fā)展水平。也針對(duì)初中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，提出了在今后的教學(xué)中我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生情況、以學(xué)生為主體、研究中考題型并總結(jié)高考備考經(jīng)驗(yàn)，為以后初高中銜接和高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。 四、政治學(xué)科教研 信宜中學(xué)初中政治集備組進(jìn)行了本學(xué)期第一次公開(kāi)課教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)邀請(qǐng)了教研室教研員李子明老師、政治科主任鄧森英老師到場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)課。 許穎老師上課 本次教研活動(dòng)的第一課是許穎老師在初三4班講授《堅(jiān)持改革開(kāi)放》。許穎老師在授課中以時(shí)間為線索，讓學(xué)生了解了改革開(kāi)放的歷史背景。然后以小崗村為事實(shí)講述改革開(kāi)放的推廣。整節(jié)課課堂氣氛活躍，通過(guò)情境教學(xué)很好的讓學(xué)生對(duì)為何要堅(jiān)持改革開(kāi)放有了更深的認(rèn)識(shí)。 池方梅老師上課 第二課是池方梅老師在初二3班講授《在社會(huì)中成長(zhǎng)》。以鐘南山教授的成長(zhǎng)為材料，說(shuō)明人在社會(huì)中成長(zhǎng)的重要性。又通過(guò)熱點(diǎn)新聞“重慶山火”中志愿者的行為講述我們要養(yǎng)成親社會(huì)行為。 課后，教研員李子明老師評(píng)課認(rèn)為，這兩節(jié)課思路清晰，利用熱點(diǎn)新聞，符合學(xué)科的時(shí)政要求。也針對(duì)課程中如何做到重點(diǎn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和課堂興趣，提出了自己的建議和意見(jiàn)。要充分研討課標(biāo)，專研中考題，更準(zhǔn)確的把握學(xué)情。為高中的教學(xué)做好銜接。 五、歷史學(xué)科教研 信宜中學(xué)初中歷史集備組進(jìn)行了本學(xué)期第一次公開(kāi)課，本次教研活動(dòng)有幸邀請(qǐng)了信宜市教研室教研員陸清老師和歷史科組副主任張倫老師到場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)課。 梁巧玲老師上課 本次教研活動(dòng)由梁巧玲老師講授九年級(jí)第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》，池保平老師講授八年級(jí)第1課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。 池保平老師上課 對(duì)此，陸清教研員表示新老師的教學(xué)風(fēng)格是在不斷摸索中形成的，新老師要多聽(tīng)課、多備課，尤其是要備學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，注重家國(guó)情懷的培養(yǎng)。學(xué)科副主任張倫老師則認(rèn)為要新教師要多聽(tīng)課多交流，要基于學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，多做中考題，摸清中考思路和設(shè)計(jì)，要注意初高中知識(shí)的銜接與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 六、地理學(xué)科教研 信宜中學(xué)初中地理科組在本次教研活動(dòng)中邀請(qǐng)了教研室地理教研員肖雙寶老師、高中地理科主任彭金鈺老師到場(chǎng)聽(tīng)課指導(dǎo)。 地理科冼文武老師，以美國(guó)全國(guó)廣播公司在轉(zhuǎn)播東京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中國(guó)代表團(tuán)出場(chǎng)時(shí)展示錯(cuò)誤中國(guó)地圖為切入點(diǎn)，講授八年級(jí)地理第一課《中國(guó)的疆域》。通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤中國(guó)地圖的判別和反思，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)國(guó)土完整認(rèn)識(shí)的愛(ài)國(guó)價(jià)值觀。 冼文武老師上課 課后，教研員肖雙寶老師評(píng)課認(rèn)為，這節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)情境符合初中學(xué)生的知識(shí)發(fā)展水平、教學(xué)過(guò)程風(fēng)趣、師生互動(dòng)良好。同時(shí)，也針對(duì)初二地理即將參加學(xué)業(yè)水平考試，提出了更高的要求：一是，重視情境教學(xué)的設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度；二是，抓住重點(diǎn)，提高課堂效率；三是，根據(jù)學(xué)情和地理學(xué)科的復(fù)雜性，靈活融合貫通課內(nèi)外知識(shí)，進(jìn)一步對(duì)課外知識(shí)進(jìn)行延伸。彭金鈺主任建議：一是，創(chuàng)新班學(xué)生的基礎(chǔ)好，在課堂習(xí)題的難度上，可適當(dāng)提高，與高中接軌；二是，作為新老師，在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上需要多參與聽(tīng)課和評(píng)課，多總結(jié)和反思，才能快速成長(zhǎng)。 七、物理學(xué)科教研 物理科集備組在本次教研活動(dòng)中邀請(qǐng)了教研室吳喜老師到場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)課。 物理集備組八年級(jí)彭雪冰老師講授《長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用》，九年級(jí)莫有偉老師講授《電路的組成和連接方式》。 莫有偉老師上課 彭雪冰老師上課 課后，吳喜教研員針對(duì)課堂首先進(jìn)行充分的肯定，兩節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰連貫，教師課堂術(shù)科語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，能從更高的角度出發(fā)提出針對(duì)性問(wèn)題，幫助學(xué)生理解知識(shí)。同時(shí)吳老師還針對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理特有的現(xiàn)狀，提出如何更好的進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，克服畏難心理和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性的針對(duì)性建議，為初高中物理的銜接做好必要的準(zhǔn)備。 八、化學(xué)學(xué)科教研 信宜中學(xué)初中化學(xué)集備組進(jìn)行了本學(xué)期第一次公開(kāi)課教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)邀請(qǐng)了初中部程世賀主任、化學(xué)科主任張雄鷹老師、教研室教研員黃東老師到場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)課。 陳明霞老師上課 本次教研活動(dòng)以AB角接力授課的形式完成了九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元第二課題《化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》兩個(gè)課時(shí)內(nèi)容，通過(guò)“觀察和描述蠟燭及其燃燒”、“探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同”，總結(jié)了探究的一般思路“提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄現(xiàn)象，得到結(jié)論、反思評(píng)價(jià)”。 郭小華老師上課 學(xué)生小組實(shí)驗(yàn) 課后，教研員黃東老師評(píng)課認(rèn)為，這兩節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰連貫，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。也針對(duì)初中學(xué)生新學(xué)化學(xué)，陌生畏難的情況提出了，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力嚴(yán)格要求，扎實(shí)基本功，為以后初高中銜接，高中化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的建議。 九、生物學(xué)科教研 信宜中學(xué)初中生物集備組進(jìn)行了本學(xué)期第一次公開(kāi)課教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)邀請(qǐng)了生物科副主任關(guān)問(wèn)文老師、教研室教研員張遠(yuǎn)高老師和初中部的李銘瑞老師到場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)課。 本次教研活動(dòng)以情景劇導(dǎo)入加小組探究活動(dòng)的形式完成了八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)第五單元第一章第二節(jié)《線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》的內(nèi)容，通過(guò)生活情景劇式導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)蛔蟲病的思考和視頻以及觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)的高清視頻的內(nèi)容，引出一系列問(wèn)題，學(xué)生自主總結(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物適應(yīng)性特征。 馮少嫻老師上課 課后，生物科組副主任關(guān)問(wèn)文老師和教研室教研員張遠(yuǎn)高老師對(duì)于本節(jié)課能利用生活，從情景劇出發(fā)，給予學(xué)生充分思考探究的時(shí)間和空間給予了充分的肯定。關(guān)老師建議我們年輕老師可以通過(guò)多做題以把握學(xué)考難度、導(dǎo)入的情境也還可以多樣化，更加貼近生活甚至是利用一個(gè)情境貫穿整節(jié)課的形式完成。教研室教研員張遠(yuǎn)高老師建議課堂可以利用多種方式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，引發(fā)學(xué)生真實(shí)思考?；蛘呃脝?wèn)題式情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。多次仔細(xì)研讀課標(biāo)，貫徹生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任的核心素養(yǎng)。還可以在課堂過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考人與其他生物的關(guān)系，培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。 潘校走進(jìn)初中課堂 令人激動(dòng)的是，本次信宜中學(xué)初中部的大型教研活動(dòng)還受到了信宜中學(xué)潘強(qiáng)校長(zhǎng)的大力支持和關(guān)心。開(kāi)學(xué)之初事務(wù)繁多，潘校卻特意抽身來(lái)到初中部，走進(jìn)一個(gè)個(gè)上課的教室，坐下來(lái)與各位教研員、學(xué)科主任、管級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起聽(tīng)課，交流。 百花叢中一抹藍(lán)——潘校蒞臨指導(dǎo) 上課的老師們看到端坐在各位聽(tīng)課老師中間的那一抹藍(lán)色，看著潘校長(zhǎng)信任又充滿鼓勵(lì)的眼神，都表示深受感動(dòng)、倍感激動(dòng)，頓覺(jué)動(dòng)力滿滿。 寫在后面 今年信宜中學(xué)初中部的教師團(tuán)隊(duì)是一支“老帶新組合”明顯的隊(duì)伍，我們有穩(wěn)重睿智的程世賀主任總領(lǐng)年級(jí)事務(wù)，有經(jīng)驗(yàn)老到的張國(guó)龍級(jí)長(zhǎng)和莫少波級(jí)長(zhǎng)分管年級(jí)教學(xué)和德育工作，還有一批踏實(shí)肯干，銳意創(chuàng)新的青年教師。感謝本次教研室對(duì)我校初中課堂教學(xué)的調(diào)研引導(dǎo)，非常及時(shí)，效果顯著。我們有信心，在市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和充分信任之下，初中部全體教師必將凝心聚力，共創(chuàng)新篇！ 文章編輯整理：黎富群圖片及教研素材：由各集備組提供稿件審核：程世賀、莫少波、張國(guó)龍