<p class="ql-block"> 為了進一步把德育工作落實落細，本學(xué)期，紅湖路小學(xué)以“鴻鵠爭章”為抓手，引導(dǎo)孩子們樹立目標，通過日積月累的行動去努力，爭做志向高、品行善、基礎(chǔ)牢、行動強、審美雅的鴻鵠少年。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校設(shè)置十枚獎?wù)?，制定爭章細則，各班根據(jù)校級獎?wù)略O(shè)置班級獎?wù)隆?月8日，全體班主任齊聚會議室，進行班級特色爭章方案的分享。</p> <p class="ql-block"> 吳小杰副校長隨機抽取分享的班主任名單。</p> <p class="ql-block"> 一年級朱美佳、二年級鄭落莎、三年級胡靈霞、六年級金霞老師分別分享了各自年級的爭章方案。一年級爭章設(shè)計關(guān)注入學(xué)行為習(xí)慣的培養(yǎng)；二年級各班百花齊放，爭章方式體現(xiàn)個性化，二（1）班的設(shè)計融入與心理健康有關(guān)的“彩虹章”，可操作性強；三年級年級組集思廣益，結(jié)合三年級的實際情況，采用量化目標、形式多樣、個人申報與民主評議多種方式，設(shè)計了10枚獎?wù)拢紤]細致、方案完善。</p> <p class="ql-block"> 王彩芳校長認真聆聽了班主任們的分享，她指出爭章的目的不僅是為了豐富老師們對孩子的評價方式，同時也是激勵孩子養(yǎng)成積極向上的態(tài)度，讓孩子們在“愛”的呵護下茁壯成長！爭章要落實落細，關(guān)注每個孩子的努力、關(guān)注每個孩子的差異、關(guān)注每個孩子的進步，要長期堅持，不斷完善。</p> <p class="ql-block"> 鴻鵠獎?wù)履芎芎玫貛椭⒆觽冞_成一個個小目標，為鴻鵠少年挑戰(zhàn)自我提供了平臺。同時，作為期末評選“優(yōu)秀鴻鵠少年”的成長足跡，與我?！皟蓵恍拧比雽W(xué)禮盒相容，改進了以往重結(jié)果輕過程的德育評價方式，對孩子的成長起到了很好的激勵作用。</p> <p class="ql-block"> 鴻鵠大志，從小做起！新的嘗試，紅小班主任團隊一定會保持努力，做立德樹人的先行者！</p>