<p class="ql-block"><b> 一種花開，是因智慧交流的莞爾一笑；有一種出發(fā)，是帶上書本為教育遠(yuǎn)行。為了提升班主任教師的素養(yǎng)，進(jìn)一步激發(fā)班主任的讀書熱情，營造濃厚的讀書氛圍，打造學(xué)習(xí)型群體，提高工作室成員的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)，暑假期間，在學(xué)校的大力支持下，同江市第三小學(xué)佟大偉校長(zhǎng)、三村鎮(zhèn)中心校時(shí)德豐校長(zhǎng)牽頭為名班主任工作室的老師們選擇了一批優(yōu)秀的書籍，在名班主任工作室的主持人張雷老師的帶領(lǐng)下，老師們積極進(jìn)行線上、線下的閱讀，并定期開展讀書分享活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 張雷名班主任工作室自成立以來，即對(duì)工作室的未來讀書交流活動(dòng)做了提前設(shè)計(jì)、布置，工作室成員認(rèn)真準(zhǔn)備，本期圍繞陳宇老師的《從合格班主任到優(yōu)秀班主任》這本書分享了各自的讀書心得體會(huì)。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>讀書交流</b></p> <h3 style="text-align: center"><b>張雷老師</b></h3> <p class="ql-block"><b> 從《合格班主任到優(yōu)秀班主任》是一線教師陳宇所作，全書共六章，每一章都自然、真實(shí)，我仿佛能從他的字里行間里讀出自己的故事，讀出自己的影子。我覺著班級(jí)需要一個(gè)魂，而班風(fēng)就是這個(gè)班級(jí)的靈魂，只有班風(fēng)正了，這個(gè)班才會(huì)所向無敵，才會(huì)讓任何一個(gè)老師走進(jìn)這個(gè)班級(jí)感覺很舒服。</b></p> <h3 style="text-align: center"><b>董?；劾蠋?lt;/b></h3> <p class="ql-block"><b> 有幸讀了《從合格班主任到優(yōu)秀班主任》這本書，讓我對(duì)教育又多了一層思考。師愛是教育?作中不可缺少的良劑。從教多年，我發(fā)現(xiàn)如果?種教育未能觸動(dòng)?的靈魂，?法引起?的共鳴，不?以震撼?的情感，那就不是成功的教育。所以，我能一名教師，能成為一個(gè)又一個(gè)心靈成長(zhǎng)的守護(hù)人，我是幸運(yùn)的。讓我們一起破繭成蝶，在最美的季節(jié)與芬芳的花兒相遇！</b></p> <h3 style="text-align: center"><b>姚紅艷老師</b></h3> <p class="ql-block"><b> 姚老師說，做班主任確實(shí)是很累，但如果能潛下心來做班主任工作、搞德育研究還是很有意義的。這也是我們做教師的價(jià)值之一，也是教師成長(zhǎng)發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)，是一塊少有人開采的“寶藏”。我想，在未來的工作中，也要多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，花時(shí)間下功夫、深入鉆研，靜下心來梳理總結(jié)提升，借助名班主任工作室的推動(dòng)，努力在實(shí)踐中提煉出自己的一套班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和主張。</b></p> <h3 style="text-align: center"><b>辛艷紅老師</b></h3> <p class="ql-block"><b> 看了陳老師這本書，我認(rèn)為降低要求本身意味著抱有偏見和歧視，會(huì)使學(xué)生習(xí)慣于落后，從事實(shí)來看確實(shí)他們幾個(gè)也確實(shí)習(xí)慣了落后。學(xué)生雖然落后了，但并不一定甘愿落后。應(yīng)該讓他們明白，很多事情不是做不到，而是自己都沒有想過可以做到。</b></p> <h3 style="text-align: center"><b>劉廣麗老師</b></h3> <p class="ql-block"><b> 作為一名班主任，你永遠(yuǎn)只能標(biāo)榜自己是一名新班主任，因?yàn)樵谀闳谓痰氖畮啄?，乃至幾十年里，你的學(xué)生來了一批又一批，你永遠(yuǎn)是新的。在這本書中，陳宇老師通過展示優(yōu)秀班主任管理案例，去學(xué)習(xí)、去借鑒、去模仿，最后找到適合自己班孩子的帶班技巧。在當(dāng)班主任的路上，你永遠(yuǎn)都是在學(xué)習(xí)中;孩子，永遠(yuǎn)是在培養(yǎng)中。愿我們培養(yǎng)出來的孩子，眼中有光，臉上有笑。</b></p> <h3 style="text-align: center"><b>姜軍老師</b></h3> <p class="ql-block"><b> 班主任是學(xué)生的人生之師。在班級(jí)里喚醒生命，塑造學(xué)生的精神世界，是我們責(zé)無旁貸的使命。作為一名班主任，我有太多的束手無策，拿到這本書時(shí)，我如獲至寶。我的班主任成長(zhǎng)道路還有很長(zhǎng)，陳老師的建議給了我莫大的啟發(fā)，我將繼續(xù)努力去實(shí)踐，去探索，用心聽，用心愛，用心成長(zhǎng)！</b></p> <h3 style="text-align: center"><b>同江市三村鎮(zhèn)中心校 張美霜老師</b></h3> <p class="ql-block"><b> 書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。每個(gè)人從出生之后，都需要閱讀一定量的書籍。當(dāng)我們?cè)谧x完一部好的作品時(shí)，心中難免會(huì)有一些看法以及見解。《從合格班主任到優(yōu)秀班主任》這本書，讓我在平實(shí)的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷有勇氣去愉快的正視教育。</b></p> <h3 style="text-align: center"><b>同江市三村鎮(zhèn)中心校 趙萌老師</b></h3> <p class="ql-block"><b> 陳老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的滿腔愛心，讓我為之動(dòng)容，班主任是學(xué)生的人生之師。在班級(jí)里喚醒生命，塑造學(xué)生的精神世界，是我們責(zé)無旁貸的使命。班主任首先要提升自己的知識(shí)理論，講究科學(xué)性，同時(shí)要不斷創(chuàng)新?！坝惺裁此枷氲陌嘀魅尉涂梢耘囵B(yǎng)出有什么思想的學(xué)生”，學(xué)生們學(xué)習(xí)，我們更需要學(xué)習(xí)，這樣才能讓我們的孩子們跟緊時(shí)代的步伐，真正培養(yǎng)出有思想有創(chuàng)新能力的接班人。</b></p> <h3 style="text-align: center"><b>同江市三村鎮(zhèn)中心校 邱潔雪老師</b></h3> <p class="ql-block"><b> 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 看了這本書以后，讓我受益匪淺，對(duì)于我這樣的新手來說，可以學(xué)到很多東西。我會(huì)在今后的路上慢慢摸索。教育是愛的藝術(shù)，教育藝術(shù)之樹只有植根在愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 閱讀是生命的底色，更是教師專業(yè)發(fā)展的重要源泉。本次讀書研修活動(dòng)是一次理念的交流，智慧的碰撞，希望的點(diǎn)燃。工作室的成員們將繼續(xù)閱讀和思考，將學(xué)習(xí)的收獲運(yùn)用于教學(xué)管理實(shí)踐中，通過反思改進(jìn)和提升，循環(huán)往復(fù)、螺旋上升，逐步接近最優(yōu)的教育。</b></p>