<p class="ql-block">2022年9月7日—8日下午，市教師發(fā)展中心舉行全市小學數(shù)學深度學習—單元教材整體結構性分析預設培訓分享會，兩天共計3299位老師參加了線上培訓學習。</p> <p class="ql-block"> 單元整體規(guī)劃的價值取向定位于結構化，嘗試從教學內(nèi)容材料和推進的改變實現(xiàn)結構化教學，培養(yǎng)學生的整體思考、主動關聯(lián)、主動建構的結構化思維。具體落實到教學中，體現(xiàn)為三個方面： </p><p class="ql-block">（1）教學內(nèi)容結構化處理。</p><p class="ql-block">（2）教學材料的結構化設計。</p><p class="ql-block">（3）活動過程的結構化推進。</p><p class="ql-block"> 我們期望通過單元教材的整體結構性分析、預設。引導廣大教師：</p><p class="ql-block">1.對教育理念從促教到促學的轉變。</p><p class="ql-block">2.對教學內(nèi)容系統(tǒng)全面的把握。</p><p class="ql-block">3.基于課標、學情、合理制定切實有效的教學目標，設計促進遷移的教學評高度統(tǒng)一的教學活動。</p><p class="ql-block">4.對教學手段向更開放轉變。</p><p class="ql-block">5.對教學評價向多維轉變。</p>