聚焦新課標(biāo)，助力新課堂——利通區(qū)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版》培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

利通區(qū)第十六小學(xué)

為了深入理解和落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版)》的精神，準(zhǔn)確把握和領(lǐng)會新課標(biāo)的內(nèi)容和變化，大力推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變育人方式，切實(shí)提高育人質(zhì)量，2022年9月8日下午，利通區(qū)教育局組織利通區(qū)各中小學(xué)數(shù)學(xué)教師在利通區(qū)智能研修中心進(jìn)行義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。 　　本次培訓(xùn)共分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)由利通區(qū)教研師培和考試中心仇清梅主任進(jìn)行《當(dāng)“項目式學(xué)習(xí)”遇見“新課標(biāo)”》專題講座，第二個環(huán)節(jié)由利通區(qū)教育局?jǐn)?shù)學(xué)教研員馬麗榮老師對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行解讀。 當(dāng)“項目式學(xué)習(xí)”遇見“新課標(biāo)” 　　仇清梅主任從項目式學(xué)習(xí)、新課程新課標(biāo)、用“項目式學(xué)習(xí)”理解“課標(biāo)前言”三個方面展開交流。仇主任用《鹿和狼》的故事，以及面條、沙拉、奶昔的比喻幫助大家理解項目式學(xué)習(xí)的意義，讓我們了解到“新課標(biāo)”的實(shí)施是對學(xué)校發(fā)展格局的一次重新洗牌，對每所學(xué)校來說都至關(guān)重要，盡早展開行動，展開探索，才有可能在未來的教學(xué)變革中取得主動權(quán)，率先破圈。 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀 　　馬麗榮老師從兩個方面對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。第一部分馬老師從關(guān)鍵詞、結(jié)構(gòu)圖、新變化三個方面對新課標(biāo)進(jìn)行框架式解讀。第二部分馬老師詳細(xì)解讀了課程目標(biāo)。課程目標(biāo)的確定，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，集中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程育人價值。數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，就是要會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考顯示世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。 　　為了讓老師們深入理解核心素養(yǎng)，馬老師運(yùn)用項目式學(xué)習(xí)的方式帶領(lǐng)大家詳細(xì)學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)，通過表格、框架圖、思維導(dǎo)圖、流程圖等形式梳理、提煉、細(xì)化、概括核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其表現(xiàn)。李麗、黃婷華、張志麗三位老師現(xiàn)場分享了自己的理解和感悟，每位老師也從三位老師的解讀中感受到了不同的角度帶來的思想碰撞。 　　通過此次新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，教師們對新課標(biāo)有了更完整更深刻的認(rèn)識，明確了自己今后的教學(xué)方向，在落實(shí)新課標(biāo)要求的過程中也將打開更廣闊的教育視野。全體數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)在課堂教學(xué)中踐行課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦核心素養(yǎng)，將理論學(xué)習(xí)的收獲惠及每一位學(xué)生，深入挖掘教材中的教學(xué)重點(diǎn)，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓核心素養(yǎng)在深耕的沃土中碩果累累。 撰稿：利通區(qū)第十六小學(xué) 周榮牛歡 審核：利通區(qū)第十六小學(xué) 馬嫄