從前有個月餅鋪 ——大三班中秋節(jié)主題課程

大甜甜

八月里，桂花香，中秋節(jié)，賞月亮，月兒圓，月餅甜，歡歡喜喜慶團圓。 “老師，送你一個月餅?！背块g入園時，陶宇翔樂呵呵的走進教室，一個圓圓的、藍色花紋的超輕泥月餅引起了孩子的關(guān)注。 　　小予：“中秋的月餅圓圓的，代表團圓?！?lt;/span> 涵涵：“中秋那天的月亮也是圓的，也代表團圓?！?lt;/span> 言言：“中秋節(jié)小朋友的肚子也是圓圓的。” 佳一：“月亮是吃了圓月餅，肚子也變得圓鼓鼓?！?lt;/span> 一枚小小的手工月餅激起了孩子們對中秋節(jié)已有認知經(jīng)驗的回憶，更是激起了對中秋節(jié)各種各樣月餅的濃厚的興趣。我們通過繪本欣賞《從前有個月餅村》，奇妙的幻想、可愛的形象、幽默的情節(jié)，孩子們多感官、多途徑地了解了月餅各色各樣的形狀、顏色、口味和圖案。 　　為什么月餅是圓的？月餅還有什么樣式？我們的中秋怎么過？一間美味月餅店正式營業(yè)啦！ 龔澤：我吃過螃蟹形狀的月餅，是真的螃蟹。 妍妍：我家的月餅是黑色的巧克力味的。 陽陽：我喜歡吃肉松味的。 睿睿：中秋節(jié)那天，我們開一間月餅店吧。 通過自由談話，支持孩子感知、體驗和了解更多的月餅的種類，引起孩子進一步的探究，開設一家月餅店。月餅店叫什么？叫月餅小鋪、叫大三班月餅店、叫月餅商店、叫從前有個月餅店。王嵐昕的提議收獲了大家的一致認可。 月餅店里有什么？怎么開？月餅哪里來？月餅誰來買......面對一系列的問題，孩子們你一言我一語大膽地表述著自己的想法?！霸嘛灥昀镉匈u月餅的服務員?！薄霸嘛炓ゼ庸S加工。”“我要買月餅送給爺爺奶奶，他們平時很辛苦?！?.....涵涵通過思維導圖的形式記錄著。 　　孩子們自由暢想游戲的角色、任務、環(huán)境、道具等，我們及時進行梳理，初步確定月餅鋪、月餅加工廠、包裝設計廠、快遞公司、中秋晚會、溫馨小家六個游戲情境，并鼓勵孩子自由選擇角色身份，制作身份標志牌，享受游戲帶來的快樂，成為自己生活的主人。 　　游戲材料在哪里？“表演區(qū)有把額溫槍，我去找。”“手機掃碼，積木方方的就是手機?！薄拔铱梢杂贸p泥做月餅。”“也可以畫月餅?！薄靶渲褪强曜印薄吧唐芬袠藘r”......孩子們在幼兒園的角角落落穿梭著、尋找著、想象著、創(chuàng)造著，還從家里收集了許多材料，通過巧用自然材料、低結(jié)構(gòu)材料，以物代物、一物多用的方式，提升游戲水平，豐富游戲內(nèi)容。 　　游戲地點在哪里？孩子們基于前期的游戲經(jīng)驗和實地考察，認為東草坪的情景屋高低錯落、環(huán)境優(yōu)美比較合適，并進行了地點的劃分。 周五的一早，戴上自己的角色牌，穿上角色服裝，帶著材料出發(fā)啦！ 　　月餅鋪的店員測溫、吆喝、收銀、打包，一切井然有序。 　　月餅加工廠的糕點師們清洗、揉搓、繪畫、裁剪，冰皮月餅、超輕泥月餅、紙制月餅、石頭月餅，各個美味誘人。 　　包裝袋設計廠的設計師們構(gòu)思、繪畫、創(chuàng)作，一筆一畫勾勒出中秋濃濃的相思。 　　快遞公司的異鄉(xiāng)人認真填寫訂單號，快遞員騎著小車飛速地運輸著，將滿滿的愛意傳遞。 　　中秋晚會深情的演唱歌曲《爺爺為我打月餅》，表演繪本《中秋節(jié)》《嫦娥奔月》，感受深深的思念和原汁原味的民俗民風。 　　除此之外，孩子們還將這份團圓之意進行傳遞，自己揉搓制作、包裝月餅，送給小班的弟弟妹妹品嘗，團團圓圓。玩中享中秋，玩中樂中秋，潛移默化中，孩子們學會樂分享、學會樂表達、更學會了愛。 　　精彩的故事還在繼續(xù)，延伸到生活，延伸到家家戶戶。中秋佳節(jié)，月圓人更圓，大三班祝大家中秋快樂，闔家美滿！