<p class="ql-block"> 停課不停研，離校不減質。為深入貫徹教育局關于線上教學的相關指示，落實“雙減”政策，有效提高疫情期間課堂教學效率和質量，提高教師業(yè)務素養(yǎng)，在教學校長楊桂楓的精心安排下，9月6日—9日龍鳳區(qū)一小以學科為單位開展了線上教學集體教研活動。</p><p class="ql-block"> 自9月1日啟動居家線上教學以來，龍鳳區(qū)一小組建了語、數(shù)、英三科線上教研小組。數(shù)學組成員為劉襲蕊、王可鑫、楊旭輝、龔靜、邵淑娟、張玉平6位老師；英語組成員為張曉磊、岳翠紅、李慧、王莊月4位老師；語文老師兵分兩路，徐欣月、張鑫萍、王丹陽、寧灝、宋佳文、李岳妍、趙婧、呂項楠8位老師為語文一組，張鑫萍、姜曦涵、梁巖、馬士玲、楊國艷、鄧杰、董苗苗、佟雅娜8位老師為語文二組。</p><p class="ql-block"> 9月6日，在已開展一周線上教學實踐之后，各線上教研小組開始深入課堂聽課，課后積極開展教研，及時交流反思與收獲，讓老師們更明晰了應如何上好一節(jié)線上課。</p> 語文一組 <p class="ql-block"> 本周，語文一組成員聽了張慶艷老師執(zhí)教的《桂花雨》一課和徐欣月老師執(zhí)教的口語交際《制定班級公約》。</p><p class="ql-block"> 《桂花雨》一課思路清晰，詳略得當，知識扎實，從教學環(huán)節(jié)的設計，到課上老師與學生的互動，都對年輕教師起到了很好的示范作用。尤其是對文章所表現(xiàn)的思想感情的分析，抓住文中細節(jié)，再適時加入文章的創(chuàng)作背景，讓學生自然而然地體會到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，水到渠成。即使是線上課，也可見張慶艷老師的深厚功底。通過這節(jié)課，線上教研組成員收獲頗豐，在看到優(yōu)點的同時，能夠反觀自己的課堂，取長補短，明確努力的方向，爭取讓自己的線上課更優(yōu)質、高效。</p> <p class="ql-block"> 《制定班級公約》呈現(xiàn)了一節(jié)很有實際意義的口語交際課。老師所呈現(xiàn)的素材就是取自學生的校園生活，讓孩子有話可說，充分激起了學生的表達欲望。在課后教研中，小組成員展開了熱烈的討論，如班級公約內(nèi)容的取舍，討論時將學生的觀點分類以幫助學生記憶，制定公約的最后一步——表決環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)，老師們都提出了寶貴建議。尤其王丹陽老師建議發(fā)起網(wǎng)絡投票，通過投票確定最終的班級公約，更能讓學生認可。這樣不僅打破了線上教學的限制，而且與學習信息技術2.0的目標相契合，真正讓信息技術為教學服務。</p> <p class="ql-block"> 楊校長對小組的兩次教研給予了充分的肯定，她指出：老師們的評課越來越詳細、有效、有針對性，老師們思維碰撞的火花一定會照亮線上教學的課堂，讓學生更有收獲。同時，她也希望老師們在教學中更加注重德育滲透，更好地落實立德樹人的根本任務。</p> 語文二組 <p class="ql-block"> 語文第二教研小組于每周三、周五第二節(jié)課參與線上聽課，當天下午兩點開展線上教研活動。本周，語文第二教研小組成員聽了李秀英老師的《桂花雨》一課和劉俊香老師的《語文園地》一課。</p><p class="ql-block"> 李秀英老師執(zhí)教的《桂花雨》一課最大的亮點在于對學生的朗讀指導。教師課堂語言精煉，每次帶領學生進行朗讀訓練時都明確的提出了問題和要求，引導學生關注重點句子、關鍵詞語，情到深處時教師的范讀、學生的仿讀都讓我們贊嘆不已。整節(jié)課下來，學生和聽課教師們仿佛身臨其境，一起體會著搖桂花的樂趣。通過本節(jié)課的聽課學習，教研組的老師們紛紛表示，李老師在本節(jié)課對自己如何在有限的30分鐘的課堂對學生進行朗讀指導起到了很好的示范作用。在朗讀的過程中，學生的情感得到了升華，聯(lián)系生活實際，學生完成相應的小練筆也就水到渠成了。</p> <p class="ql-block"> 劉俊香老師執(zhí)教的《語文園地》一課目標明確，思路清晰。教師以填寫學習單的方式帶領學生回顧了整單元的課文內(nèi)容。教師由扶到放，鼓勵學生大膽地表達自己的想法，學生在教師的引導和鼓勵下，表達的愈加順暢。在師生默契的配合下，學生完成了第一單元的課文復習，課堂教學扎實有效。劉老師本節(jié)課最大的亮點在于對學生已學知識的拓展練習和運用。教師出示“梅花”和“老黃牛”的圖片，讓學生結合自己的生活實際談一談觀圖感受。學生紛紛聯(lián)想到了疫情下如梅花般具有不畏困難、迎難而上品質的“大白”志愿者們，班級里如“老黃牛”一般默默奉獻的同學們……這充分的體現(xiàn)了教師以學生為主體，關注本單元語文要素的落實，更注重落實立德樹人的根本任務。教研組的老師們紛紛表示，課堂教學時間有限，教師不宜設計較多的教學目標。通過本節(jié)課的聽課學習，教師們明確了目標的“清簡”會使本節(jié)課效率最大化！</p> <p class="ql-block"> 由于本小組有一半的教師未參與過線上教學，因此楊校長對本小組的聽課教師們給予了殷切的希望。楊校長與大家分享了更高效的聽課學習方法，建議教師們在談收獲的同時適當?shù)奶岢鲎约旱睦Щ蠡蚪ㄗh。多學、多思、多進步，教師們要結合自己的實際教學深入思考、琢磨，將聽課、評課落到實處，教師的個人能力、課堂教學的質量也必定有更大的提高。</p> 數(shù)學組 <p class="ql-block"> 線上教學對于青年教師來說是一種更高的挑戰(zhàn)，為了讓他們更能適應線上教學，楊校長帶領數(shù)學聽課小組的幾位青年教師楊旭輝、張玉平、王可鑫、邵淑娟、龔靜開展線上聽課學習，張春玲老師的《認識更大的數(shù)》這節(jié)課幾乎與線下教學沒有什么差距，學生聽課效果非常好，為加強學生對數(shù)的意義的理解，教師結合學生的生活經(jīng)驗，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會。</p> <p class="ql-block"> 張玉平老師的《誰打電話的時間長》這節(jié)課有自己獨特的教學方法，教學中語速適中，態(tài)度和藹，練習有針對性且形式多樣。教研中，教師互相交流了聽課的感受，還結合自己的教學實際說出了自己的困惑。</p><p class="ql-block"> 楊校長對線上教學提出了寶貴建議和指導，每位聽課老師都有滿滿的收獲。</p> 英語組 <p class="ql-block"> 2022年9月6日和8日，英語教師們通過線上進行教研活動，教研的內(nèi)容分別是聽岳翠紅老師和張曉磊老師的兩節(jié)課，通過教研，兩位教師講一講自己的線上授課意圖，兩位師傅的課型給兩位徒弟都有很大的幫助。王莊月老師覺得教師的教態(tài)自然，駕馭課堂的能力以及和學生的互動能力，都是值得學習的地方，張曉磊老師認為岳老師的多媒體運用很新穎，吸引學生的注意力，并針對自己的線上課情況，研究了如何利用多媒體教學，李慧老師則提出如何讓學生在短時間內(nèi)吸收大量知識？大家各抒己見，碰撞出教研的火花。張曉磊老師，為能在線上提問更多的學生，她每節(jié)課想出不同的辦法和活動，讓每個孩子都有發(fā)言的機會。</p> <p class="ql-block"> 岳翠紅老師對白板的熟練運用對課堂教學起到了非常好的輔助作用，英語組特意提前教研時間，岳翠紅老師向大家分享了她的“小妙招”。通過兩次的聽課與教研，大家都有所收獲。最后，楊校長針對兩節(jié)英語線上課進行評價，給出了寶貴的建議和指導。</p> 結? ?語 <p class="ql-block"> 相信，在接下來的日子里，龍鳳區(qū)一小的每一位老師都能夠繼續(xù)保持工作狀態(tài)，堅守使命擔當，竭盡所能、全心全意地教育好每一名學生?！耙咔椤苯K將散去，請做好準備，一起攜手相聚秋日的校園！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文:線上教研小組</p><p class="ql-block">編輯:徐欣月</p><p class="ql-block">審核:楊桂楓 黃婕</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>