【點亮教育】立足課標聚心力，深耕教研謀發(fā)展——肇慶鼎湖第一實驗學校小學語文（2022版）新課標培訓

肇慶鼎湖第一實驗學校

“雙減”政策背景下，深度學習新修訂的小學語文（2022版）課程標準，對于準確把握學科教學的新方向與趨勢，實現(xiàn)課堂轉型與突破，抵達高質(zhì)量育人目標，有著至關重要的作用。 為了全面了解、準確把握2022版新課程標準的新動向、新要求，讓課堂教學改革更有目標性，讓新課標教育理念與基本要求的落實更具實踐性與操作性，2022年9月8日上午，我校全體小學語文教師再一次學習了新課標的重點內(nèi)容。 　　我校小學語文科教研組長莫婉娜結合科組教學常規(guī)，主持并開展了題為“立足課標聚心力，深耕教研謀發(fā)展”的主題講座。 課標是全國語文教學要達到的基本標準，基本要求，至于如何去實施，達到標準，教無定法，老師們大可發(fā)揮各自的創(chuàng)造性。但是這一版新課標除了基本標準，還提出很多新的教學觀念與教學方法，希望通過課標的實施，去實現(xiàn)課程改革。其功能增加了，內(nèi)容龐雜，篇幅很大，比2011年版義教語文課標的篇幅多了幾乎一倍。 　　莫組長精心梳理課標6個部分組成的思路、各部分的邏輯，明確主要概念，化繁為簡，巧妙結合我校小學語文科組已有的教研實踐與未來的研討方向，羅列出科組老師能理解、好把握的幾條課改措施，大力調(diào)動了老師們肩負改革的愿望與主動性。 　　整個課標培訓講座內(nèi)容主要從這幾個板塊展開——“新舊課標之間的銜接”“語文教育的更高站位”“語文核心素養(yǎng)”“學習任務群”“學業(yè)質(zhì)量評價”。 莫組長深入淺出，頻頻借用身邊的教學案例，剖析一線的教學實踐，帶領老師們穿越概念的“叢林”，抬頭可見另一番天地。 以核心素養(yǎng)立意下的課程內(nèi)容為切入點，莫組長著重闡釋了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和交融性，加強教師對課程內(nèi)容屬性的理解。接著從堅持語文課程“以文化人”的價值取向、全面對接課程標準、融合課程內(nèi)容的要素、體現(xiàn)核心素養(yǎng)立意幾個方面來解讀課程內(nèi)容選擇的基本原則。 以我校思維課堂為實踐基礎，重點分析了以原有課程內(nèi)容組織方式為基礎進行的深度變革，結合六大學習任務群、語文核心素養(yǎng)的四個方面，把日常的語文教學內(nèi)容結構化，充分發(fā)揮育人功能，明確語文教育“立德樹人，潤物無聲”的更高站位。 　　這次對語文新課標的解讀學習分享，對于我們語文科組來說無疑是一次重大革新。老師們在聽之時，便已自覺對比過去和現(xiàn)有的語文教學狀況，更加明確地認為，教育的改革和其他領域的改革比較起來，應當更加重視延續(xù)性，更加重視“守正出新”。這樣一來，更有效地喚起了老師們改革的積極性與主動性，這也是新課標是否真正落地的一個關鍵。 心之所向，即行之所往。 隨后莫組長立足新課標，對全體教師進行了教學常規(guī)培訓，著力從“備課”“上課”“作業(yè)”“聽課”四大版塊出發(fā)，圖文并茂地進行了細致地講解，并提出了明確且詳細的要求，進一步落實了教學常規(guī)工作，也有利于鼓勵和督促教師們在日常的教育教學中無時無刻地踐行落實新課標的教學及育人理念，在“雙減”背景下，讓新課標真正地長進土地里，真正地開出花兒來！ 我校教務處伍柳儀副主任跟大家一同學習了《鼎湖區(qū)小學語文閱讀課課堂教學基本步驟》，她巧借學習分享之機，跟老師們再次強調(diào)教學常規(guī)的重要性，特別鼓勵新教師要多問多聽多思，為自身專業(yè)成長謀求更長遠的發(fā)展。 　　招小芬副校長對此次培訓作小結:第一，要營造濃厚的教研，加強組織學習《義務教育語文課程標準》，采用多種學習方式逐步推進，深化對課標的理解、領會課標精神并能在教學中對焦課標，轉化觀念，改進教學活動，落實“立德樹人”的育人目標。第二，認真貫徹“雙減”政策，嚴格管理作業(yè)設置，明確要求各年級學生語文作業(yè)總量和時長要嚴格調(diào)控。第三，抓緊抓好常規(guī)工作，積極發(fā)揮集備、青藍結對的作用，鼓勵新老師要積極自覺地成長起來。 最后，招校長表揚了語文教研組的工作細致認真，也肯定了全體語文老師的努力和付出。 　　聚焦課標守初心，深耕教研謀發(fā)展。 培訓結束后，老師們深有體會，各有所得。老師們一字一句的心得體會，再次確證本次教研活動的有效性與衍生性，也讓我們看到了科組老師們的日后在教學常規(guī)中強烈的改革愿望與主動性。相信我們科組的老師將會在課堂教學中落實滲透新課標要求，自覺承擔起“立德樹人”的育人任務，努力培養(yǎng)素養(yǎng)新少年！ 　師者，必當勤于學，強于研，方能培根鑄魂，立德圓夢。 經(jīng)過這次學習培訓，我校全體小學語文教師將持續(xù)深入研讀新課程標準，研思篤行，切實增強實施新課程、新課標的教育教學實踐能力，扎實有效落實“立德樹人”的根本任務。 初秋的風煦暖無痕，愿教學教研的詩意常開不??！ 撰稿:莫婉娜供圖:何佩怡、莫婉娜審核:教務處