<p class="ql-block"> 秋天是收獲的季節(jié)，在這個迎接中秋節(jié)與教師節(jié)的美好日子里，我們依舊整裝待發(fā)，線上培訓(xùn)，教學(xué)研討，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 聚焦2022義務(wù)教育道德與法治課程標準，全面提高思政課教師思想政治素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力，使廣大思政課教師提升素質(zhì)能力，夯實教學(xué)基本功，創(chuàng)新教學(xué)方式，引領(lǐng)思政課教師專業(yè)成長，9月9日19:30分，東遼縣全體小學(xué)思政教師在東遼縣小學(xué)道德與法治教研員于海燕老師的組織引領(lǐng)下相聚云端，一起觀看由人民教育出版社主辦的“相遇云端 教研同行”第三期網(wǎng)絡(luò)云教研活動。</p> <p class="ql-block"> 第三期小學(xué)道德與法治教研活動由南京市江寧區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科教研員方崢嶸老師為大家?guī)怼稑?gòu)建小學(xué)道德與法治課堂的“有我之境”》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 首先，在第一大方面“有我之境”的意義追尋中，方崢嶸老師依據(jù)道德與法治新課程標準強調(diào)道德與法治課程學(xué)習(xí)要做到知行合一，要實現(xiàn)綜合運用多種評價方式，豐富學(xué)生實踐體驗進行教學(xué)。指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)情境中的主角，是學(xué)習(xí)事件中的當事人，通過這樣的教學(xué)實現(xiàn)核心素養(yǎng)的自我構(gòu)建，促進知行合一。</p> <p class="ql-block"> 那么“有我之境”如何建構(gòu)？方崢嶸老師結(jié)合了教材中的實際課例非常細致地進行講解。從教學(xué)視角轉(zhuǎn)向兒童立場、教學(xué)活動與問題設(shè)計考慮學(xué)生認知能力與水平，到關(guān)注學(xué)習(xí)主題螺旋上升與學(xué)生生活的關(guān)系，結(jié)合課例一一展開解讀。</p> <p class="ql-block"> 方崢嶸老師還提到我們道德與法治課程的教學(xué)應(yīng)從教材情境向?qū)W生生活遷移，建立共鳴；從文本體驗向生活體驗遷移，深化體驗；從學(xué)習(xí)收獲向生活智慧引導(dǎo)，將教材情境中的生活變成教室里學(xué)生的生活。</p> <p class="ql-block"> 最后方崢嶸老師提出，追尋道德學(xué)習(xí)的“有我之境”，實現(xiàn)道德教育由“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生成長的需要、問題出發(fā)，引領(lǐng)兒童在自己的生活中用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去體會，用智慧去創(chuàng)造，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，實現(xiàn)道德學(xué)習(xí)的真參與、真學(xué)習(xí)、真成長。</p> <p class="ql-block"> 網(wǎng)絡(luò)教研也阻止不了教師們收獲知識的腳步，老師們認真學(xué)習(xí)，認真記錄。</p> <p class="ql-block"> 一小時的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是廣大思政教師探索道德與法治的課程教學(xué)之路還在繼續(xù)。方崢嶸老師的培訓(xùn)講座，為我們在教學(xué)的道路上指明了方向，老師們深受啟發(fā)。相信全縣思政教師能夠腳踏實地，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，認真鉆研教材，實現(xiàn)課程目標，讓核心素養(yǎng)擲地有聲。</p>