<p class="ql-block"> 教師節(jié)正逢中秋，這日子說是本世紀(jì)只有三次，另兩次分別是2041年和2079年，難有將來了，自然只能回首過去。流盡記憶，卻也涌起幾多老師的往事。</p><p class="ql-block"> 升入中學(xué)的第一任班主任是張兆林老師，他已年屆不惑。比起新畢業(yè)參加工作的年輕教師，如高玉蘭老師、馮素清老師那樣朝氣蓬勃，顯得老成持重，在學(xué)生心目中更顯幾分威嚴(yán)。他要求學(xué)生穿戴整齊，他是以身作則的，上衣的風(fēng)紀(jì)扣永遠(yuǎn)是緊扣的，走路挺直腰桿，目不旁視。左上衣口袋里別著兩支得鋼筆，共中一支灌了紅墨水，批改學(xué)生作業(yè)所備，朱批。他是擔(dān)任過小學(xué)校長的，學(xué)識淵博，只是多了一些暮氣，頗有點(diǎn)老夫子之風(fēng)度。</p><p class="ql-block"> 兆林老師書法極好，我班教室隔窗的三幅名人語錄條幅是他親手所選所寫。第一幅是馬克思關(guān)于科學(xué)上沒有平坦大路可走的那段著名的話；又選了思想家、畫家達(dá)．芬奇的一段話：空虛的麥穗總是揚(yáng)首向上，飽滿的稻穗總是低頭向下，向著大地，向著自己的母親。還選了數(shù)學(xué)家華羅庚的一段話：宇宙之大，核子之微，火箭之速，無處不用數(shù)學(xué)。每日抬眼看著他那蒼勁的墨跡，銘記于心仍則是那條幅深刻的寓意：不畏艱險(xiǎn)、謙虛謹(jǐn)慎、學(xué)好自然科學(xué)。記得他常時我們說的，也是作為人師所希望我們的：做一個有學(xué)問的人。我一生都記得那條幅上的話。</p><p class="ql-block"> 除去上課，打掃教室及分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生是一項(xiàng)重要的活動，校方每周組織檢查評分。各班班主任要求有所不同，教室的水泥地面，別班的都是拖把拖一遍即可，兆林老師卻要求我們抹布擦拭，將所有桌凳推到教室后面，或移到走廊，水盆盛水，蹲在地上，一點(diǎn)一點(diǎn)擦，費(fèi)時費(fèi)力，我們叫苦不迭。我從心里埋怨他古板多事，覺得蹲著太累.，就站著腳踩抹布拖著擦，誰知他不依不撓，說這樣不行，且親自示范，蹲地就干，我不敢再有半句怨言。這努力并無什么效果，檢查的人看了只說你班地面擦的挺干凈，卻無半點(diǎn)加分，但他堅(jiān)持己見，仍然如此，這艱苦的活一直持續(xù)到他不擔(dān)任班主任之時，這便是性格。我則鍛煉了做極不愛做的事情的耐性。</p><p class="ql-block"> 兆林老師主教語文，他上的第一課便是許地山先生的記敘文《落花生》，花生雖無春華，卻有秋實(shí)，無花香樹高，卻給人以最好的東西。老師說，希望我們?nèi)缁ㄉ菢樱豁殢垞P(yáng)，做一個對社會有用的人。那時我不知花生苗是什么樣子，如何落花生果，邡先知了它的品格。幾年后下鄉(xiāng)，正是花生產(chǎn)區(qū)，山地里大片的花生，入秋時節(jié)植株中間開著很不顯眼的小黃花，見識了它的樸實(shí)，它的貢獻(xiàn)，出油率百分之三十，生產(chǎn)隊(duì)現(xiàn)金收入的一半。于我們最開心的則是晚間偷拿場院上曬干的花生梱，點(diǎn)燃花生桿，燒熟了花生，吃的滿嘴黑。每每想起兆林老師講課的落花生，卻是別有一番滋味，象是褻瀆了什么：清者不飲盜泉之水？</p><p class="ql-block"> 我們第一次接觸了古文，兆林老師教給我們的第一篇文言文是漢代文學(xué)家劉向主撰的《戰(zhàn)國策》選讀的《畫蛇添足》。他認(rèn)為好的文章，尤其是文言文，就應(yīng)該背誦下來，背下來理解了才是真正學(xué)懂了，才會運(yùn)用自如。所謂＂讀書破萬卷，下筆如有神＂就是這個意思。這是他的教學(xué)方式，課堂上把我們單個叫到講臺前，站立背誦全文。雖百十字的文言文，之乎者也，不下功夫豈能背出？他的課濫竽充數(shù)是不行的，每逢他布置背誦作業(yè)，頓感壓力，生怕叫到自己，往往偏就叫到我。壓力變動力，只能認(rèn)真準(zhǔn)備，就有了收獲，直到現(xiàn)在，我尚能背出這篇文章，體會＂為蛇足者，終亡其酒＂多此一舉的尷尬.。</p><p class="ql-block"> 記憶中的張兆林老師知識廣博，我不知道他畢業(yè)于什么學(xué)校，但我知道他是讀過很多書的。正如他說的要給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水。</p><p class="ql-block">我每天上下學(xué)路過的職工俱樂部的東側(cè)是一個刷團(tuán)，秋日夜晚，一個年輕漂亮的女演員常在二樓的窗前清唱。我與同行同學(xué)長順下晚課停了自行車，駐足觀看，月下看美人更顯靚麗，我們情竇初開，更喜聽那唱詞，年輕記性好，兩三次便記熟了其主要喝段：看玉杵晴空，是誰竊藥把嫦娥奉，甚西風(fēng)吹夢無蹤，去人難尋??。那聲音如來自幽遠(yuǎn)的月宮，令人心曠神怡又夾著些許憂傷。我想知道這唱詞是哪出戲的戲文，拿著帶著錯別字的抄文去問兆林老師，他咯看了一眼，便說這是湯顯祖《牡丹亭》中的唱段，他說了好些話，只記得大意是你這年紀(jì)的青少年不易多看這令人惆悵的悲歡離合故事。好好生活，別胡思亂想。</p><p class="ql-block"> 我真的佩服他的淵博，卻未理解他說過的話，直到半年后經(jīng)歷的一件事，方才略知這其中的寓意。</p><p class="ql-block"> 本班同學(xué)胡常山，他是班長，學(xué)習(xí)認(rèn)真，水筆字寫得極好。他懂事早，有些早熟，想法作法不象我們的同齡人。班里有個同學(xué)劉利平，父親是老紅軍，全家遷沈陽，他竟知道讓其父去劉家換房，劉家住房在鞍山屬上乘，我們只去過劉家一次。他不幸得了絕癥，作為班主任的張兆林老師叫上我去鐵東醫(yī)院看他，那是最后的會面。他似乎知道自身病情，言語表情絕非如一個十五歲的少年。他還能走動，送我們出病房，極悲傷地說：＂謝謝老師來看我，可能再也見不著了，我不在了，有空常去看看我爸媽。＂我不知事態(tài)嚴(yán)重，這不是好好的嗎？怎么如此悲情，生離死別似的。老師卻摘下眼鏡，手絹擦著發(fā)紅的眼圈，低聲說了那句同樣意思的話：＂好好養(yǎng)病，別胡思亂想。＂幾個星期后傳來他的死訊?，F(xiàn)在想來，一切他都明白，老師也明白，我是不知的。正是＂當(dāng)局者清，旁觀者迷＂了。人各有心事，只有自知，身處絕境，豈是一句話就能安慰的？兆林老師心情沉重，我第一次看到他悲痛的情景，這也是師生之情吧，我也第一次經(jīng)歷了生離死別。</p><p class="ql-block"> 最后一次見到兆林老師是1990年的本溪水洞溝同學(xué)聚會，我們已是中年，他已退休。那次他幾乎沒有說過什么話，大約到了這個年紀(jì)，我們已經(jīng)歷了許多，他也無須再教誨我們什么。但我仍然認(rèn)為他永遠(yuǎn)是我的老師。</p><p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼又是三十二年過去，我們已年逾古稀，教導(dǎo)過我們的老師年事已高，有的已辭世。在這明月高掛的中秋，更加想念他們，我們的引路人，愿我們年年歲歲，長長久久，千里共月圓！</p><p class="ql-block"> 祝老師們中秋教師節(jié)快樂！</p>