文以載道,歌以詠懷 ——瑞昌市流莊學(xué)區(qū)全體教師聆聽王立軍老師《小學(xué)古詩文教學(xué)中的字詞問題》專題講座紀(jì)實

安小靜

文言文是古人思想智慧的結(jié)晶，是傳統(tǒng)文化的集中薈萃，是文學(xué)寶庫中的精品典范。 它記錄著歷史發(fā)展的軌跡，昭示著傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，散發(fā)著人文精神的芳香。多讀文言文，不僅可以增加語言儲備，提高作文布局謀篇的能力，而且還能夠增長歷史文化知識，提升人文素養(yǎng)，提高審美鑒賞能力。 　　金秋九月，秋風(fēng)陣陣，正遇中秋節(jié)佳節(jié)，瑞昌市流莊學(xué)區(qū)全體語文老師一起聆聽到了“人教云教研”為大家?guī)碛杀本煼洞髮W(xué)教授王立軍講授的“小學(xué)古詩文教學(xué)中的字詞問題”專題講座。 　　本次講座，王教授分別從認(rèn)識古詩文詞匯的特點；了解古今詞義之間的異同；掌握理解古詩文詞義的方法三個方面講解了古詩文教學(xué)中存在的字詞問題。在講解的過程中，王教授列舉生動形象，深入淺出，讓我們一線教師聽得懂，用得上，受益頗多。 兼之，即使身為教學(xué)者，也始終脫離不了“學(xué)習(xí)者”的身份，甚至更應(yīng)該重視、做好“學(xué)習(xí)者”的角色，保證自己有的是源頭活水，才可育苗成林。不斷學(xué)習(xí)，不斷“取經(jīng)”，以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”為理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 　　　　教研結(jié)合談古文，且行且思且成長，在文言文的教學(xué)之路，我們要學(xué)的，要做的，還有很多。在接下來的日子，大家都將化理論為實踐，把所學(xué)所思，用于專業(yè)成長。 編輯：程文靜審核：王雅瓊