萬家?guī)X鎮(zhèn)中心小學(xué)六年組教研活動

李

面對本輪突發(fā)的疫情，我們六年組積極響應(yīng)上級號召，時刻關(guān)注著學(xué)生的身心健康和居家學(xué)習(xí)情況，做到停課不停學(xué)，充分利用“騰訊會議”“釘釘”等線上授課載體，創(chuàng)新開展“小組輔導(dǎo)”“推送+直播”“微視頻”等靈活多樣的線上教學(xué)模式，進(jìn)一步提升線上教育教學(xué)質(zhì)量。 　　同時，我校領(lǐng)導(dǎo)通過騰訊會議聽課、入駐班級群了解作業(yè)完成質(zhì)量、電話詢問教師教學(xué)等方式摸清了當(dāng)前線上教學(xué)情況。既總結(jié)了好的做法，又發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前線上教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，存在個別同學(xué)在線上教學(xué)過程中，基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)、學(xué)習(xí)精神狀態(tài)不佳等問題。雙節(jié)前夕，校領(lǐng)導(dǎo)組織六年組圍繞如何提高網(wǎng)課教學(xué)效果開展教研活動，為任課教師開展教學(xué)工作指明方向。 不讓一個學(xué)生掉隊 　　潘志華副校長指出，線上教學(xué)依舊要秉持“不讓一個學(xué)生掉隊”的原則，倡導(dǎo)分層教學(xué)，改變“齊步走”模式，讓各層次學(xué)生都能“吃飽”“吃好”。教師要做到“兩手抓”，一手抓基礎(chǔ)知識、基本技能，另一手抓學(xué)困生，倡導(dǎo)給尖子生“開小灶”，給學(xué)困生針對性輔導(dǎo)。 精講精練，優(yōu)化課堂 　　張穎主任在會議中先是肯定了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，然后提出了幾個網(wǎng)課中出現(xiàn)的棘手問題供大家研討。一是由于網(wǎng)課自身的局限性，雖然會議室中各班級出勤率非常高，但是總有個別幾個學(xué)生攝像頭和麥克風(fēng)都是關(guān)閉的，教師點(diǎn)了兩三次名字學(xué)生也沒有做回應(yīng)，這時教師一定要去了解這些學(xué)生他們在做什么，必要時要聯(lián)系家長，跟家長形成合力。二是要關(guān)注作業(yè)的完成情況，因?yàn)橛行W(xué)生可能會上網(wǎng)搜答案、抄答案、抄同學(xué)，所以他們的作業(yè)表面上是看做的全對，實(shí)則可能什么都不會，這就需要教師用“火眼金睛”去識別這類學(xué)生，多形式去考察這些同學(xué)的掌握情況。三是優(yōu)化課堂教學(xué)，精講精練，高效利用時間。例如，課前點(diǎn)名和找人就占用五分鐘以上是不可取的。 合作共贏，爭創(chuàng)佳績 　　教研會的最后，史文斌校長希望我們六年組全體老師能夠擰成一股繩，心往一處想，力往一塊兒使，互幫互助，資源共享，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，力爭在大樣本抽測中取得佳績。同時，提醒我們功夫下在平時，網(wǎng)課一定要用心抓基礎(chǔ)，關(guān)注差生，不讓一個人掉隊，至于知識和能力的拓展可以放在線下學(xué)習(xí)之中。網(wǎng)課后，一定要抓緊時間查缺補(bǔ)漏，快速調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。也希望組內(nèi)日后能多多開展務(wù)實(shí)高效的教研活動，校領(lǐng)導(dǎo)們將會大力支持六年組的教育教學(xué)，希望各位教師們?nèi)硇牡耐度氲浇逃虒W(xué)當(dāng)中，高度重視網(wǎng)課教學(xué)的質(zhì)量建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，不斷交流、不停成長！