新學(xué)期，“幼”見最美的你——大十班開學(xué)第一周小記！

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Hello，新學(xué)期 新學(xué)期，有很多想說給教師、家長(zhǎng)、孩子、和自己的話。 讓我們一起聊聊吧！???? 關(guān)鍵詞——新學(xué)期 　　有魅力的幼兒教師都是心中有愛、眼里有光、行中有暖，學(xué)為人師，行為世范，因?yàn)橛變航處煵粌H是一種職業(yè)，更肩負(fù)使命。 今年教師節(jié)主題為“喜迎黨的二十大，培根鑄魂育新人”，我反觀和內(nèi)省“根”和“魂”如何錘煉呢？是德育嗎？是美好品格嗎？“育新人”的“新”又體現(xiàn)在哪呢？是不是有新奇想法的孩子，有新鮮活力的孩子，有創(chuàng)新精神的孩子？ 在教育實(shí)踐中，做一個(gè)心懷美好的老師：樂于講述孩子發(fā)生的點(diǎn)滴趣事，喜歡和孩子一起觀察探索，善于傾聽孩子的童言童語(yǔ)，做一個(gè)能點(diǎn)燃孩子興趣的游戲伙伴……其實(shí)，終歸一點(diǎn)，那就是用我們的教育德行育人，擔(dān)當(dāng)起幼兒教師的專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)品格，心懷美好，傳遞美好，愛孩子，愛工作，愛生活，愛自己，讓自己的教育人生豐富、充盈和美好！親愛的小伙伴們，讓我們的教育人生從新的學(xué)期綻放不一樣的精彩吧！ 　　親愛的家長(zhǎng)朋友們，您和寶貝一起做了哪些事呢？有沒有陪寶貝一起堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)？有沒有鼓勵(lì)寶貝自己吃飯、穿衣服？有沒有陪寶貝一起看書、做手工？新學(xué)期已然開始了，有沒有和寶貝一起聊聊久未見面的老師和小伙伴？有沒有和寶貝一起猜猜班級(jí)、幼兒園里的新變化？有沒有鼓勵(lì)寶貝早睡早起、收拾好小書包做好上幼兒園的準(zhǔn)備？……我想家長(zhǎng)們一定在做著各種各樣的事情來支持寶貝成長(zhǎng)。 因?yàn)椋谖倚闹忻恳晃患议L(zhǎng)都有愿望并樂于成為孩子成長(zhǎng)的支持者、合作者與引導(dǎo)者。 您知道嗎？開學(xué)的腳步越近，腦海中我們一起陪伴、支持孩子成長(zhǎng)的畫面越是清晰。有您邊跑邊大聲鼓勵(lì)孩子認(rèn)真做早操的樣子，有您耐心傾聽寶貝講蠶寶寶吃東西的樣子，有您邊聽邊笑專注感受寶貝打水仗快樂的樣子，有您和寶貝一起討論怎樣照顧弟弟妹妹方法的樣子……每一種樣子都帶給我無(wú)限的感動(dòng)和幸福，因?yàn)檫@就是我心中家長(zhǎng)的樣子，作為教育者的樣子。 童心向善美好，同心匯聚力量。我想，孩子的每一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)，每一個(gè)能力提升既是我們的期盼也是您的期盼，而您的每一次鼓勵(lì)、每一個(gè)叮嚀、每一次傾聽、每一次陪伴……既是對(duì)孩子的支持，更是踐行作為教育者的寶貴行動(dòng)。我想說:“人人都是教育者，就在您的每一個(gè)行動(dòng)中?！?lt;/p> 新學(xué)期，我們真誠(chéng)邀請(qǐng)作為教育同行者的您，繼續(xù)與我們一起牽手牽心，共同攜手助力孩子們?cè)谪S富而有意義的生活中健康成長(zhǎng)。 　　親愛的孩子們，當(dāng)樹葉開始變黃，蘋果壓彎了枝頭，新的學(xué)期開始啦！ 相信每個(gè)小朋友都迫不及待地想來看看美麗的幼兒園吧，是不是期盼著看一看我們幼兒園新的變化？找一找吊橋下的小螞蟻？是不是期盼見到你的好朋友，和好朋友講一講新學(xué)期的新計(jì)劃，是不是也一直在掛念著親愛的老師，抱一抱一直想念你的所有老師呢？…… 哇，一想到這些美好的畫面，我就激動(dòng)不已，幼兒園里因?yàn)橛心悴懦錆M了生機(jī)。 9月7號(hào)，是我們開學(xué)的第一天，又將有許多新的小朋友來到幼兒園，你們一定會(huì)帶著自信、帶著責(zé)任、帶著關(guān)愛，用在幼兒園里學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)迎接每一個(gè)新朋友。 寶貝們，感受新城家園之味，體驗(yàn)祖國(guó)之美，感恩時(shí)代之變，準(zhǔn)備好了嗎？我們一起開啟新的學(xué)期啦！ 　　年復(fù)一年、日復(fù)一日，越來越珍惜與孩子一起的時(shí)光。易事、苦事、難事、好事、凡事皆要裝心中，一絲不茍去實(shí)踐。開學(xué)的腳步來臨，新學(xué)期、新目標(biāo)、新追求，一切又是一個(gè)新的開始。 雖然已經(jīng)是三十大幾的人，還像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，童心永駐，我想因?yàn)橛泻⒆硬抛屛覀冇鲆娮詈玫淖约喊?。這輩子選擇幼教是我最開心的事。有位學(xué)者曾說，要看一個(gè)國(guó)家的文明，第一就要看他們?cè)鯓哟『⒆?。換個(gè)角度想，我們教師是不是一定程度上決定著未來社會(huì)的文明程度呢？我們是怎么對(duì)待孩子的呢？孩子們是不是自己的主角？只有讓兒童成為自己的主角，才可能讓兒童全面富有個(gè)性的發(fā)展。 一直以來我都有這樣的認(rèn)識(shí)：“選擇了教育就選擇了永遠(yuǎn)在路上，在教師和孩子面前永遠(yuǎn)做個(gè)學(xué)習(xí)者。” 做教育我們需要不懈地追求，沒有最好，只有更好。我將與幼教伙伴們一起努力，從自身做起，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地為孩子、為教師、為家長(zhǎng)做好每一件事。 “孩子事無(wú)小事，事事放心上；教師事關(guān)鍵事，事事關(guān)乎專業(yè)；家長(zhǎng)事疑難事，事事都要重視”。在孩子的“拔節(jié)孕穗期”，我們要勇于承擔(dān)起育人、樹人、立人的使命，為孩子的發(fā)展而努力。 新的學(xué)期，以此自勵(lì)，與君共勉！ 關(guān)鍵詞——再相見 　　2022年9月5日下午，我們大十班召開了大班新學(xué)期家園交流會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)旨在幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀念，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解，幫助家長(zhǎng)和幼兒做好幼小銜接準(zhǔn)備，達(dá)到家園攜手共育的目的。 　　為幫助家長(zhǎng)們加深對(duì)幼小銜接的認(rèn)識(shí)，高老師以幼小銜接的案例開啟了家長(zhǎng)們的熱烈討論。在討論分享的過程中，家長(zhǎng)們表示應(yīng)從生活自理、生活習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面幫助孩子做好幼小銜接準(zhǔn)備。 “賦能”——自信滿滿，再度出發(fā)！高老師利用暑期“心理培訓(xùn)”案例，結(jié)合家長(zhǎng)目前的實(shí)際情況，讓家長(zhǎng)意識(shí)到“正能量和賦能”的作用，同時(shí)基于自己對(duì)孩子平日的觀察，有針對(duì)性的提出解決方法。 不論是思維的集中還是學(xué)習(xí)能力的提升，都需要做好家園配合，潛移默化的做好幼小銜接讓孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者！ 教育是一場(chǎng)美麗的邂逅，家長(zhǎng)們?cè)谡麄€(gè)會(huì)議過程中認(rèn)真聆聽、用心感受，會(huì)后，他們對(duì)本次活動(dòng)提出了高度認(rèn)可和贊揚(yáng)，每一份教育的背后，都離不開家園的共同努力，有了家長(zhǎng)的信任交付，我們必定全力以赴。 時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開， 相信孩子們?cè)诶蠋煹年P(guān)懷之下； 在家長(zhǎng)的信任與“放手”之下； 一起收獲： 初遇和美好， 好奇與驚喜， 歡樂與感動(dòng)。 一起攜手前行， 見證孩子們的成長(zhǎng)之旅吧！ 每一次相遇，都彌足珍貴；每一次重逢，都面帶笑容。美好的九月，遇見美麗的你。今天，是我們盼望已久的開學(xué)日，是闊別兩個(gè)月后，我們的再相見，輕輕地問候一聲：“你好啊，我的幼兒園！” 關(guān)鍵詞——定向游戲一起“游戲” 　　聽說，這個(gè)暑假，你長(zhǎng)高了； 聽說，你在期待開學(xué)； 聽說，你也想老師了。 帶著憧憬，帶著期望，我們成長(zhǎng)快樂，一起來迎接新的挑戰(zhàn)吧！ 　　“入學(xué)升班”即成長(zhǎng)，預(yù)示著一個(gè)嶄新的開始?？粗⒆觽円粡垙埧蓯鄣男δ?，向我們傳遞出升班的喜悅之情。希望你們?cè)絹碓絻?yōu)秀，成為小班弟弟妹妹們學(xué)習(xí)的好榜樣哦！ 每個(gè)“我”，都是獨(dú)一無(wú)二的我！我們充滿了個(gè)性，當(dāng)有新伙伴加入時(shí)，我們每個(gè)人的都有自己獨(dú)一無(wú)二的方式，“大聲說出愛”！ 　　認(rèn)識(shí)新朋友，自畫像在一起，我們也在一起！ 回到熟悉又陌生的幼兒園，難掩滿心歡喜。 熟悉的是身邊的同伴、熱情的老師，寬敞的操場(chǎng)還有最愛的“探秘隧道”；陌生的是變動(dòng)的班級(jí)，教室的環(huán)境，這些都告訴他們“我長(zhǎng)大了”。在老師的安排帶領(lǐng)下，我們認(rèn)識(shí)新朋友，參觀新環(huán)境，寫下新學(xué)期心愿，畫畫名字和頭像，制作進(jìn)區(qū)牌，說說班級(jí)約定……度過了充實(shí)快樂的第一天。 　　定向游戲是幼兒挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)之一。在預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容之外，教師能夠追隨幼兒的興趣與需要，滿足幼兒的探索需求，生成新的活動(dòng)。讓我們走進(jìn)一場(chǎng)由“”尋找新班級(jí)”生成的定向游戲之旅。 　　 “樓道像棋局” “教室像迷宮”引導(dǎo)幼兒參與不同難度的游戲任務(wù)，并在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)——游戲活動(dòng)——發(fā)展評(píng)價(jià)——任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的循環(huán)式教學(xué)中，促使幼兒獲得身體動(dòng)作、學(xué)習(xí)品質(zhì)、認(rèn)知能力等方面的發(fā)展。 我們是探索者行走在孩子的世界里我們觀察孩子的游戲聆聽孩子的世界研究孩子的發(fā)展與孩子一起在定向游戲中成長(zhǎng) 　　對(duì)于幼兒來說，陌生環(huán)境會(huì)讓他們?nèi)狈Π踩校浯斡變阂驗(yàn)檎J(rèn)知水平低，還不能理解復(fù)雜的地圖內(nèi)容，而且幼兒園的孩子不會(huì)使用指南針，也不理解指南針?biāo)疽夥较虻膶?shí)際含義。 所以，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們把幼兒園定向運(yùn)動(dòng)游戲定義為以幼兒為參與主體，以幼兒園或其他幼兒熟悉安全的環(huán)境為活動(dòng)背景，以與幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)的地圖為輔助工具，根據(jù)幼兒認(rèn)知、動(dòng)作、性格、生理、心理等方面的發(fā)展特點(diǎn)開展的利用地圖找到地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，幫助幼兒完成定向游戲。 　問題來了：　 搬了新教室，我們?cè)鯓硬拍芸焖僬业轿覀兊慕淌遥?lt;/p> 在不同的實(shí)景中，尋找具有代表性的地標(biāo)！我們和老師在每次進(jìn)教室時(shí)，都有不同的路線…… 　　第一階段：感知空間方位： 在空間概念方面，幼兒階段只掌握一些基本的方位概念和方位詞，如上下、前后、里外、左右等。由于這些方位概念一般是相對(duì)的，因而方位關(guān)系也會(huì)隨之發(fā)生改變，我們通過定向運(yùn)動(dòng)游戲中的識(shí)圖將圖與實(shí)物進(jìn)行“以一對(duì)一”感知空間，進(jìn)而通過改變地圖的使用和難度，來鍛煉幼兒的空間認(rèn)知能力。 手繪實(shí)景圖是指教師將地圖上的實(shí)景刻畫精準(zhǔn)，用手繪的方式呈現(xiàn)，能更好地幫助幼兒進(jìn)行識(shí)圖定向運(yùn)動(dòng)。 老師將原本的實(shí)景圖改成手繪標(biāo)志性地標(biāo)的方式；只設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)，不對(duì)中間尋找的順序做出規(guī)定，幼兒可以自行調(diào)整，能夠更高的發(fā)揮幼兒活動(dòng)的自主性。 　　第二階段：判斷最近路線 從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)有多種不同的路線選擇，但游戲用時(shí)不同。游戲數(shù)次后，幼兒發(fā)現(xiàn)選擇近的路線可以讓自己贏得游戲的時(shí)間獲得勝利。于是，判斷最近路線成了幼兒熱衷和重點(diǎn)關(guān)心的游戲事件。 　　一起出發(fā)，從不同的樓道，不同的方位，找找我們的大十班吧！ 　　通過各種活動(dòng)，孩子們?cè)趯?shí)景地標(biāo)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增進(jìn)了對(duì)教室方位的了解，在激烈的討論后，孩子們總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)有兩條：1.進(jìn)了一樓樓道一直向左走，經(jīng)過新舊樓樓道走廊，然后頂?shù)筋^，上三樓，就是教室的后門了！2.一進(jìn)音樂廳對(duì)面的樓道，就上到三樓，然后向左走頂?shù)筋^，便可以看到教室的前門！老師的話：其實(shí)，進(jìn)入教室有很多通道，比如從塑封上的玻璃門進(jìn)入，我們的方位又是全新的，那么，我們的教室在哪里？怎么到達(dá)？？？ 開展定向運(yùn)動(dòng)的收獲： 定向運(yùn)動(dòng)游戲?qū)τ變禾岢隽艘欢ǖ娜蝿?wù)要求，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的耐力和意志力，鍛煉了孩子們解決問題的能力。在活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)了成功的喜悅，充分享受到了活動(dòng)的樂趣。 通過層層遞進(jìn)的定向運(yùn)動(dòng)游戲，不僅是幼兒在成長(zhǎng)，教師們也同樣在打開一種視野，感悟一種發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷一種驚喜。活動(dòng)過程中教師觀察幼兒行為，從中提煉有價(jià)值的問題進(jìn)行講評(píng)，提升教師的教育理念，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 幼兒定向運(yùn)動(dòng)游戲的研究一路走來，收獲頗豐。孩子們收獲的是快樂體驗(yàn)，教師收獲的是專業(yè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們收獲了教育理念。定向運(yùn)動(dòng)游戲促進(jìn)了每一個(gè)孩子快樂生活、快樂運(yùn)動(dòng)、快樂成長(zhǎng)。定向游戲，我們將繼續(xù)…… 關(guān)鍵詞——新學(xué)期 當(dāng)大地與陽(yáng)光甜蜜擁抱當(dāng)天空與秋風(fēng)歡快牽手幼兒園迎來新學(xué)期一群快樂的小天使踏進(jìn)充滿美好的幼兒園新的相聚，新的旅程，滿載暑假的收獲，迎接精彩新學(xué)期。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，開展了消防安全教育、食品安全教育等形式多樣的開學(xué)第一課活動(dòng)！ 　　伴著清晨的第一縷陽(yáng)光，老師們帶著親切的笑容早早的來到大門口，迎接小朋友入園。寶貝們有條不紊地配合老師排隊(duì)晨檢、測(cè)溫，一張張熟悉可愛的笑臉，一聲聲親切稚嫩的問候，許久未見的想念融進(jìn)大大的擁抱里。 　　開學(xué)的第一天，幼兒園陽(yáng)光明媚，小朋友們也來的格外早，“老師，早上好！”一句句親切的問候，拉近了我們之間的距離！ 　　暖暖的陽(yáng)光灑落在我們身上，久違的大步奔跑在操場(chǎng)上，在這里，我們會(huì)勇敢的邁出每一步，成為自由的小鳥，翱翔在屬于自己的一片天！ 操節(jié)活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了活潑、節(jié)奏感很強(qiáng)的新操節(jié)，一如既往的愛動(dòng)、愛笑！ 　　因?yàn)樵趷鄣沫h(huán)境中滋養(yǎng)，我們不慌不忙，我們慢慢調(diào)頻，回到自己的節(jié)奏，平和而有力地成長(zhǎng)。站隊(duì)、集合……一切都順利過渡，我們會(huì)比以前做的更好！ 　　疫情當(dāng)前，流行病也臨近高發(fā)季。為了讓幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們進(jìn)一步鞏固了“七步洗手法”活動(dòng)！ 　　在活動(dòng)中，老師和孩子們根據(jù)圖片一起鞏固了“七步洗手法”的正確步驟。并且利用手勢(shì)具體操作了每一步驟，保證孩子們能夠具體掌握。 在活動(dòng)后，我們鼓勵(lì)每個(gè)幼兒按照正確方法進(jìn)行洗手，幫助幼兒強(qiáng)化“七步洗手”好習(xí)慣，聚家園之力，繼續(xù)為孩子健康人生保駕護(hù)航！ 少若成天性，習(xí)慣成自然。文明禮儀非一日可養(yǎng)成，新的學(xué)期，我們?cè)诤⒆觽冃闹胁ハ挛拿鞯姆N子，愿孩子們從身邊點(diǎn)滴小事做起，說文明話，做文明事，成長(zhǎng)成一朵朵美麗的文明之花。成長(zhǎng)路上，期待孩子們載文明之舟，揚(yáng)禮儀之帆，不斷開拓人生新的疆土，駛向光明燦爛的未來。孩子們，開學(xué)快樂吖！ 戶外活動(dòng)：《跳繩練習(xí)》我們通過練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能,增強(qiáng)幼兒的彈跳力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。激發(fā)幼兒參加跳繩的愿望，在活動(dòng)中，我們選取了跳繩跳的較連續(xù)的小朋友進(jìn)行示范帶動(dòng)。 　　幼兒園安全工作不僅要從硬件上著手，更要注重對(duì)孩子安全意識(shí)的培養(yǎng)，有了安全的保證，孩子們才能開心快樂地在幼兒園健康成長(zhǎng)。安全是一切活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)保障，開學(xué)第一周，安全第一課有條不紊地開展著...... part1——舌尖上的安全 親愛的家長(zhǎng)朋友們： 2022年食品安全宣傳周活動(dòng)已于8月底正式啟動(dòng) ，今年食品安全宣傳周活動(dòng)主題定為：“共創(chuàng)食安新發(fā)展，共享美好新生活”。 為全面提高師幼食品安全意識(shí)，樹立“幼兒健康安全第一”思想，家長(zhǎng)朋友們快利用居家時(shí)間與我們攜起手來共同開展食品安全知識(shí)宣傳，引導(dǎo)孩子樹立健康的飲食理念，提高孩子食品安全自我保護(hù)意識(shí)與能力，讓孩子們健康飲食、健康成長(zhǎng)。 　　在活動(dòng)中，班級(jí)的老師們通過視頻、故事、畫畫、實(shí)踐等方式，生動(dòng)有趣地給幼兒開展了食品安全方面的相關(guān)知識(shí)。讓幼兒認(rèn)識(shí)食品標(biāo)識(shí)，介紹了食品安全的重要性，講解了“病從口入”的道理，并通過展示變質(zhì)食物、路邊零食、三無(wú)產(chǎn)品等給人們?cè)斐傻奈：Φ劝咐?，引?dǎo)幼兒從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)現(xiàn)生活中的問題食品，使幼兒認(rèn)識(shí)到問題食品帶來的危害，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕問題食品的攝入，從而引導(dǎo)幼兒懂得垃圾變質(zhì)食品對(duì)人體的危害。 食品安全 小朋友，要記好，食品安全真重要。 講衛(wèi)生，懂常識(shí)，少生病就少打針。 小食品，要挑選，過期食品不能要。 小零食，不亂吃，病從口入不得了。 　　生活是一種教育，食物是一種生活，讓我們不負(fù)時(shí)光，“食”刻相伴。親愛的家長(zhǎng)朋友，食品安全，心系千萬(wàn)家，吃得安全，吃得健康，寶貝們才能長(zhǎng)高個(gè)兒，身體棒！讓我們一起攜手共同為孩子們的健康保駕護(hù)航 part2? 新學(xué)期? ? “心”守護(hù) 　　隨著消防警報(bào)聲的拉響，班級(jí)老師迅速組織孩子們用濕毛巾捂住口、鼻，低頭彎腰從班級(jí)指定的路線快速有序撤離。 　　在到達(dá)安全地點(diǎn)后，老師及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，保證每位幼兒都在老師視線內(nèi)！ 遇火災(zāi)，別發(fā)慌； 快想辦法離火場(chǎng)， 濕毛巾，掩口鼻， 彎腰快跑別遲疑， 火警電話119， 牢牢記住在心里 　　安全與教育并重，健康與成長(zhǎng)同行。此次消防安全演練活動(dòng)，為我們新學(xué)期安全工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作， 在今后的工作中，我們將持之以恒地將安全教育落在實(shí)處。同時(shí)，我們還將安全教育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)中，為孩子的安全、健康、快樂成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 幼兒在形式多樣的活動(dòng)中領(lǐng)悟如何自我保護(hù)，鞏固了基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了安全意識(shí) part? 3? ?上下樓梯防踩踏 我們教室位于三樓，并且大班幼兒活潑、好動(dòng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒有序上下樓梯意識(shí)，避免在上下樓梯過程中發(fā)生擁擠、碰撞或者是摔倒。我們開展了"上下樓梯”安全教育活動(dòng)！ 老師們對(duì)孩子們親切地講解上下樓梯安全的重要性及注意事項(xiàng)，提醒小朋友“靠右行，不擁擠，不搶先，安全上下記心間。 　　幼兒期的孩子好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸、試一試，然而幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們經(jīng)常在生活中會(huì)有一些不安全的舉動(dòng)。因此，我們采取從多渠道、多方面、多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。 　　幼兒上下樓梯的安全教育，不僅能幫助幼兒養(yǎng)成良好的上下樓習(xí)慣，遵守上下樓梯的秩序，而且能夠有效預(yù)防樓梯踩踏事件的發(fā)生，讓孩子們了解上下樓梯要注意的安全知識(shí)?，F(xiàn)在來到了我們的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，使幼兒進(jìn)一步知道到上下樓梯要靠右 　　老師提倡孩子們做到以下幾點(diǎn)：一、上下樓梯靠右行，千萬(wàn)不能滑下梯二、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手三、樓梯走廊不奔跑; 安全第一真是好四、樓梯非跑道，上下勿奔跑 關(guān)鍵詞——團(tuán)圓與感恩的傳遞 月兒圓圓，月餅甜；花燈盞盞，繁星閃；當(dāng)中秋節(jié)悄然來臨，大十班娃有自己的解鎖方式…… 　　金秋送爽，秋月將盈。在這團(tuán)圓的節(jié)日里，為了豐富幼兒的節(jié)日文化生活，了解中秋節(jié)的由來及風(fēng)俗習(xí)慣，感受中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化和內(nèi)涵，加深對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的了解，在老師的精心組織下，孩子們通過參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，度過一個(gè)難忘的節(jié)日！ 童心歡樂? 話中秋 　　為了培養(yǎng)孩子們對(duì)于長(zhǎng)輩的感情，厚植“孝德”，在會(huì)唱《爺爺為我打月餅》的基礎(chǔ)上，小岳老師利用班級(jí)的樂器寶寶進(jìn)行了音樂律動(dòng)！ 　　中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話兒甜甜……中秋的大十班溫暖飄香，教師講解中秋的來歷、中秋的美食及中秋節(jié)的神話傳說，和幼兒一起觀看中秋繪本《嫦娥奔月》等故事，讓幼兒通過感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，充分了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 　　三位通過不同形式，講述了中秋節(jié)的來歷，講解了中秋節(jié)“賞月、拜月、吃月餅、猜燈謎”等習(xí)俗。中秋節(jié)寓意月圓人團(tuán)圓，有寄托相思，祈盼豐收之意。 中秋佳節(jié)，月兒圓圓，高老師為我們帶來繪本故事《月亮的味道》，當(dāng)小動(dòng)物們對(duì)月亮的味道充滿了濃濃的好奇心時(shí)，來自孩子們對(duì)月餅的味道的好奇心也被激發(fā)了出來，????：月餅都是甜甜的嗎？ 月餅的種類又有哪些？老師們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了許多關(guān)于月餅的文化知識(shí)。 原來月餅的種類有很多：廣式月餅、京式月餅、蘇式月餅、港式月餅…… 種類不同，口味也有很多種：豆沙的、棗泥的、豆沙的……??：我的月餅是五仁的，里邊有青紅絲……??：我的是冰桔的，吃起來甜甜的??：我的是火腿的??：我這個(gè)就是空心月餅，媽媽說只有咱們這里有 圓圓月餅? ?品中秋 　　品嘗月餅的時(shí)刻到了，孩子們吃著不同風(fēng)味的月餅，感覺格外地美味，原來，這就是中秋節(jié)的味道！ 在有趣的品嘗活動(dòng)中，孩子們細(xì)細(xì)品味，體驗(yàn)到了傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣，同時(shí)，了解到了更多中秋節(jié)民俗文化知識(shí)。 巧手制作? ?繪團(tuán)圓 　　中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥，體驗(yàn)中秋佳節(jié)團(tuán)團(tuán)圓圓、其樂融融的節(jié)日氣氛。 孩子們用各種各樣的美工材料，充分發(fā)揮想象力，用靈巧的雙手創(chuàng)造出專屬于自己的美麗全家福。 　　中秋節(jié)活動(dòng)，不僅讓孩子了解了中秋的由來和意義，感受了節(jié)日的氣氛，更讓孩子在活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)分享合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，不僅加深了孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，還讓孩子們體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂以及幼兒園大家庭的團(tuán)結(jié)、和睦、快樂的氛圍。 中秋，是一段段傳統(tǒng)文化的傳承，是一種種動(dòng)人的人間情懷，是無(wú)數(shù)的濃情思念，是無(wú)數(shù)團(tuán)圓的歡聲笑語(yǔ)。 借此中秋佳節(jié)，在此祝大十班的大朋友和小朋友們，中秋快樂！家庭美滿！ 新學(xué)期·新旅程 時(shí)光有你，童心如許，慢慢品嘗那些成長(zhǎng)的快樂，不負(fù)相聚時(shí)。愿所有的美好，都在這里不期而遇。這是九月?lián)P帆遠(yuǎn)航的起點(diǎn)，讓我們一起繼續(xù)元?dú)鉂M滿的新學(xué)期吧！