隔空不隔愛，線上亦精彩二年級線上教學(xué)總結(jié)

手工作品

疾風(fēng)知勁草，疫情顯擔當。為了確保停課不停學(xué)，離校不離教，在家學(xué)習(xí)不打折，教學(xué)張校長及教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)快速出臺相關(guān)指導(dǎo)文件，制定了線上教學(xué)實施方案。 　　二年組語文組全體師生齊心聚力，共克時艱，協(xié)同創(chuàng)新，扎實推進疫情防控期間學(xué)校線上教學(xué)各項工作。教師每天按照學(xué)校設(shè)定的時間表按時上網(wǎng)課，跟上教學(xué)進度，布置相應(yīng)的作業(yè)。為了確保高質(zhì)量教學(xué)，教師們隨時在群里交流教學(xué)平臺、作業(yè)平臺的使用操作和小技巧，分享優(yōu)質(zhì)資源，研討教學(xué)任務(wù)安排、線上課堂的高效組織方法，群策群力，以學(xué)生為出發(fā)點，把辦法想在前面，大大提高了學(xué)生線上學(xué)習(xí)的聽課效率。年部主任梁主任深入一線課堂，隨堂聽課，指出優(yōu)點和不足，不斷優(yōu)化和改進線上教學(xué)質(zhì)量。 　　同學(xué)們敢于面對疫情，無所畏懼，積極向上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認真學(xué)習(xí)，師生們同心協(xié)力，用另一種方式與祖國并肩，與疫情相抗！ 一、停課不停研 　　線上教學(xué)開展以來，二年組的教師們積極備課，每周參加線上教研，按照學(xué)校下發(fā)的課程表明確一周教學(xué)的進度和重難點，交流優(yōu)秀線上教學(xué)方法，群策群力，凝聚集體的智慧保證線上教學(xué)質(zhì)量。 　　老師們認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，呵護好每一名學(xué)生。 二、停課不停學(xué) 　　按照“五育并舉”的方針，落實雙減作業(yè)清單 線上教學(xué)期間，學(xué)習(xí)知識的同時老師們嚴抓作業(yè)五項管理，精心設(shè)計預(yù)習(xí)清單和自主作業(yè)清單，精心批改反饋。設(shè)計年組統(tǒng)一自主作業(yè)清單 　?。ㄒ唬┳ズ脤懽钟?xùn)練。寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)工作的難點。力求讓每一個學(xué)生寫一手好字。所以，即使是線上教學(xué)，我們也常常注意對學(xué)生寫字的要求。 　　（二）抓好體育鍛煉和自主勞動。 鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，參加家務(wù)勞動，提升身體素質(zhì)。 　?。ㄈ┳ズ贸孔x和課外閱讀訓(xùn)練。以主題叢書和出口成章平臺為抓手，布置閱讀任務(wù)。閱讀是對知識的渴望，對知識的積累，也是自身素質(zhì)的提升，閱讀是進步的動力，是人們前進的方向，通過閱讀能懂得更多，學(xué)會更多，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 三、線上教學(xué)與線下教學(xué)的銜接 　　線下教學(xué)也即將開始，我們老師要做好復(fù)課開學(xué)后課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間網(wǎng)上教學(xué)的銜接，理清學(xué)情找準復(fù)課后的教學(xué)起點，基于現(xiàn)實差異組織課堂學(xué)習(xí)，去制定過渡期教學(xué)計劃，確保師生擁有一個良好的開學(xué)季。首先，老師們要有效處理“線上學(xué)習(xí)”留下的問題，老師不僅要能夠發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)留下的問題，還要能夠?qū)@些問題進行分類梳理和精準把脈。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在“虛假化”和“差異化”等問題?！疤摷倩本唧w表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的交流反饋和知識應(yīng)用方面，學(xué)生存在課堂交流時“缺失化”一方面體現(xiàn)在學(xué)生參與性不夠，交流時間不足，另一方面體現(xiàn)在情感缺失，教師無法像線下教學(xué)那樣根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)調(diào)整教學(xué)，師生交流互動方式單調(diào)，缺少面對面的感情交流。其次，復(fù)課后，基于現(xiàn)實差異組織課堂學(xué)習(xí)，復(fù)課要查看孩子們對于書上知識點的掌握情況，存在哪些不扎實的問題，進行查缺補漏，集中的問題再進行統(tǒng)一解決，并進行鞏固?？傊瑥?fù)學(xué)在即，我們又要從空中課堂回到現(xiàn)實課堂中去，我們老師們要整理好思緒做到有準備有計劃地進行教學(xué)。 實驗小學(xué)二年組 2022年9月8日