<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">——記臨沂第四十中學小學語文“學課標、研單元、樹榜樣”暨第二單元二次集體備課主題教研活動</b></p> <p class="ql-block"> 秋，是一個豐收的季節(jié)。涼風細細，時光走筆。秋，送走了酷暑，迎來了清涼，染紅了楓葉，壓彎了稻谷。一路慢慢地成長，一路刪繁就簡。相信，春的耕耘，夏的生長，一定會迎來秋的收獲。</p><p class="ql-block"> 為進一步增強教師學課標的意識，提高教師研教材的水平，提升教師善讀書的素養(yǎng)，基于羅莊區(qū)“暑期大講堂”、我?！皢卧小眰湔n成果和暑假閱讀好時光工作安排，2022年9月13日下午和合四十中學小學部語文團隊舉行了新課標引領下的系列教研活動，秋風送爽，收獲滿滿。</p> 活動安排 <p class="ql-block"> 小學語文團隊商曉娟主任主持本次教研活動，本次會議先是進行教師暑假“閱讀好時光”優(yōu)秀讀后感線上評選，然后是錢茜老師領學新課標，各個年級組進行第二單元二次集體備課，研討之后進行測試，最后安排本周語文工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（商曉娟主任主持會議）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（具體活動安排表）</p> 教師讀書“樹榜樣” <p class="ql-block"> 教師有書卷氣，學生才能有書生氣。作為一名教師，需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。讀書，能改變教師的精神、氣質和品性;讀書，能夠使教師不斷增長教育智慧;讀書，能實現教師的自我提升和生命的升華。</p><p class="ql-block"> 學校為了實現教師在讀書和寫作中提升思想含量，豐厚文化底蘊，促進專業(yè)發(fā)展，開展老師與學生共讀一本書，讀教育名著，讀書交流活動，向別人推薦一本好書，撰寫優(yōu)秀讀書體會等活動，為學生讀書樹立了榜樣。</p> <p class="ql-block"> 商主任對所有教師的優(yōu)秀讀后感重新編號后，各位老師在手機上現場選出自己滿意的作品，參加區(qū)“閱讀好時光”活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（老師們在認真閱讀優(yōu)秀讀后感）</p> 課標領學引航向 <p class="ql-block"> 錢茜老師帶領大家一起學習的內容是：《義務教育語文課程標準（2022年版）》第五部分課程實施的課程資源開發(fā)與利用。本次語文課程標準的修訂沿用以往的思路，在“課程實施”部分提出了出課程資源開發(fā)與利用的四點建議:1.堅持目標導向，精選優(yōu)質課程資源；2.調動多元主體，豐富課程資源類型; 3.建立合作開發(fā)機制，實現課程資源的共建和共享;4.充分發(fā)揮課程資源的育人功能，優(yōu)化教與學活動，老師們認真傾聽，邊學邊記。</p> 集體備課聚智慧 <p class="ql-block"> 新課標的出臺，語文教學也在新課標的引領下自我革新，讓語文課堂充滿生機，各個教研組在教研組長的帶領下集思廣益、積極研討，聚焦“單元三研”，直指語文要素，提升核心素養(yǎng)，讓我們在交流中解疑答惑、提升自我。</p> 研后測試見時效 <p class="ql-block"> 研后不評近似空。為了讓教研活動有成效，研后測評已成為小語教研活動的慣例。本次測評設置了兩個針對性問題。</p><p class="ql-block"> 問題一：對本次新課標學習后你有怎樣的感悟？</p><p class="ql-block"> 問題二：單元三研做了兩次，你對單元三研還有什么困惑和問題？</p> 工作安排 <p class="ql-block"> 商主任對近期語文工作進行了細致安排，對“推普周”的各項活動及時安排到位。</p> <p class="ql-block"> 秋風過處，五谷飄香，春耕夏種，秋收冬藏，愿所有的努力，在這個季節(jié)都有所收獲。水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的語文教研活動中，我們四十小語團隊在和合文化的引領下繼續(xù)以“和”共進、以“合”聚心、精研細教、砥礪前行、提升自我，同時努力尋找每一個學生的發(fā)展點，讓每一個兒童都閃閃發(fā)光。</p> <p class="ql-block">編輯：崔貴晨</p><p class="ql-block">審核：段超 商曉娟</p>