行而不輟，乘風(fēng)破浪——沂源縣小學(xué)科學(xué)教師參加山東省第76期齊魯科學(xué)大講堂活動紀(jì)實

心有林夕

惠風(fēng)和暢迎金秋，網(wǎng)絡(luò)教研在進行。2022年9月13日齊魯科學(xué)大講堂第76期網(wǎng)絡(luò)研修活動如期舉行，沂源縣全體小學(xué)科學(xué)教師齊聚釘釘平臺，共同參加了本次網(wǎng)絡(luò)教研活動。 　　本次教研活動由彭月老師主持，主要分為三個環(huán)節(jié)。首先是來自淄博的兩位老師帶來的精彩課例展示及教學(xué)反思?；概_縣第二小學(xué)張瑞珊老師帶來《電的本領(lǐng)大》、《安全用電》兩課；周村區(qū)實驗學(xué)校孫金鳳老師帶來《研究磁鐵》。緊接著山東省小學(xué)科學(xué)兼職教研員王海明老師進行評課。最后由山東省教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會的盧巍主任進行總結(jié)。 課例展示電的本領(lǐng)大 　　《電的本領(lǐng)大》一課，張老師目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)效果明顯；教學(xué)活動設(shè)計有層次，能進階；注重了學(xué)科間的融合滲透。在學(xué)生交流匯報的過程中，有意識地讓學(xué)生以準(zhǔn)確、流利的語言進行表達，對現(xiàn)象的描述、調(diào)查的結(jié)果匯報清晰、簡潔明了，注重了科學(xué)與語文學(xué)科間的整合。 安全用電 　　《安全用電》這一課中，張老師讓學(xué)生設(shè)計一款安全插座并展示交流，發(fā)揮了學(xué)生們的想象力，啟發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的工程技術(shù)能力。 研究磁鐵 　　《研究磁鐵》整節(jié)課的設(shè)計符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點,讓學(xué)生在“玩”中學(xué)會簡單的科學(xué)探究方法和技能,在對比實驗中獲得有價值的信息，初步建立科學(xué)需要用事實驗證的觀念。理解基本科學(xué)知識的同時,發(fā)現(xiàn)和提出生活實際中的簡單科學(xué)問題。 名師點評 　　山東省小學(xué)科學(xué)兼職教研員王海明老師對三節(jié)課例進行了專業(yè)而精彩的點評。王老師認(rèn)為張瑞珊老師的課堂做到了貫徹“從生活中學(xué)科學(xué)”的理念，能靈活使用跨學(xué)科學(xué)習(xí)工具，為學(xué)生提供了豐富的視頻、圖片資料，并提出了自己的意見建議：在課堂教學(xué)中要全過程落實學(xué)生主體地位；增加課堂問題思維含量，教師少重復(fù)學(xué)生語言；盡多的提供文本材料讓學(xué)生自主閱讀。孫金鳳老師的課堂設(shè)計以游戲活動為引領(lǐng)，充滿童趣，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)會簡單的科學(xué)探究方法技能，理解基本的科學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)和提出生活實際中的簡單科學(xué)問題。意見建議為：進一步關(guān)注教學(xué)中活動進階的設(shè)計，體現(xiàn)層次性和階梯性；靈活調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生課堂及時生成的學(xué)習(xí)需要。王老師歸納每節(jié)課的亮點，指出每節(jié)課設(shè)計過程中存在的問題并提出指導(dǎo)性建議，為案例后續(xù)修改完善提供了基礎(chǔ)。 專家總結(jié) 　　最后，省教科院的盧主任進行總結(jié)發(fā)言。盧主任感謝了分享課例老師們辛苦的付出以及專家的精彩點評。盧主任說到每次上科學(xué)課前先弄明白，這節(jié)課發(fā)揮的作用是什么，每節(jié)課結(jié)束后需要孩子達到什么水平,一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生的認(rèn)識要有提高，真正的學(xué)習(xí)要發(fā)生。盧主任還說我們只有懷揣遠大理想，走得才會更遠。 學(xué)習(xí)照片 　　線上課程精彩紛呈，線下的研修也進行得如火如荼。 學(xué)習(xí)記錄 　　老師們用自己喜歡的方式將自己的所思所悟付諸筆端 總結(jié)反思 　　每一期的學(xué)習(xí)都有收獲，每一次的點評、總結(jié)都啟迪智慧、立意高遠，齊魯科學(xué)大講堂帶領(lǐng)老師們走過季節(jié)的變化，陪伴老師們一步步成長，尋求不斷的突破與超越，讓課堂煥發(fā)別樣光彩！ 圖文：沂源縣燕崖鎮(zhèn)中心小學(xué) 包欣華 沂源縣沂河源學(xué)校金霞審核：沂源縣教學(xué)研究室周君