<p class="ql-block"> 隨著2022年的新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，相關(guān)的教研活動(dòng)如期而至。9月12日，收到英語(yǔ)組組長(zhǎng)鐘尊誠(chéng)老師的通知，加來(lái)中心學(xué)校的全體英語(yǔ)老師相聚云端，認(rèn)真聆聽(tīng)由周力平老師帶來(lái)的《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的自然拼讀教學(xué)路徑》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 周老師從新舊課標(biāo)的不同為切入點(diǎn)，分別從拼讀教學(xué)重點(diǎn)、拼讀教學(xué)案例、拼讀教學(xué)途徑等幾個(gè)方面展開(kāi)。周老師著重講解了字母教學(xué)的流程，并分享了字母Aa的教學(xué)案例。周老師強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的拼讀過(guò)程，不能急于求成，并聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 全體英語(yǔ)老師認(rèn)真聆聽(tīng)，享受著精神上的饕餮盛宴，手腦眼并用，認(rèn)真做筆記～～～</p> <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，并形成了文字，分享自己的學(xué)習(xí)心得。</p> <p class="ql-block"> 人教云教研心得體會(huì)</p><p class="ql-block"> 王藝慧</p><p class="ql-block"> 我觀看了人教云教研的有關(guān)英語(yǔ)課程改革的主題培訓(xùn)，使我更新了一些教育理念，感受到了時(shí)代前沿的思想和方向。為此，我的體會(huì)如下:</p><p class="ql-block"> 課程改革的核心是教師，是課堂。教師對(duì)課程改革起著非常重要的作用。在新舊課標(biāo)的對(duì)比中2022版和2011版本進(jìn)行剖析比較，一級(jí)要求更全面了，二級(jí)目標(biāo)中則更精簡(jiǎn)，但更加靈活難度也加大了。從一級(jí)到三級(jí)，在級(jí)別要求上存在連續(xù)性和遞進(jìn)性：一級(jí)要求嘗試借助自然拼讀規(guī)則拼讀單詞；二級(jí)要求借助規(guī)則拼讀單詞；三級(jí)要求根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。接著進(jìn)行新課標(biāo)拼讀教學(xué)重點(diǎn)分析：字母識(shí)別要素和字母的發(fā)音.讓我更透徹的知曉聽(tīng)辨單詞中單個(gè)因素的能力,其次是拼合因素構(gòu)成單詞的能力，再次是如何切分單詞中各個(gè)因素的能力還有更好的運(yùn)用單詞中單個(gè)因素的能力。教授說(shuō):學(xué)習(xí)本是件很需要專心致志的事情，能夠全面徹底地把握所學(xué)的知識(shí)，才算的上是個(gè)好的讀書(shū)人。用思考和探索去理解，效仿良師益友來(lái)實(shí)踐。人生有涯，而知無(wú)涯”。通過(guò)這次的培訓(xùn)，作為英語(yǔ)老師的教師們更深層次體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想。教師應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，注重科學(xué)知識(shí)和實(shí)際的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的自然拼讀教學(xué)途徑學(xué)習(xí)體會(huì) （2022.9.12） </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 加來(lái)中心學(xué)校 唐南東</p><p class="ql-block"> 通過(guò)觀看學(xué)習(xí)周力平的視頻講座，使我了解到在最新修訂的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的語(yǔ)言知識(shí)分級(jí)目標(biāo)中，二級(jí)語(yǔ)音目標(biāo)保留了“了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律”的目標(biāo)，而在二級(jí)詞匯目標(biāo)中增加了“知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯”的目標(biāo)。可見(jiàn)，小學(xué)生拼讀能力的培養(yǎng)已經(jīng)引起教育專家的重視。</p><p class="ql-block"> 英語(yǔ)是一種拼音文字，它的讀音和書(shū)寫之間存在一定的聯(lián)系。但是，目前小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)往往只強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音、跟讀和模仿，忽視了拼讀或者拼讀訓(xùn)練不規(guī)范、不系統(tǒng)，致使學(xué)生由于缺乏基本的音形規(guī)則和讀音規(guī)則知識(shí)，不知道單詞的讀音和拼寫存在音形對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，因此在記憶單詞時(shí)，不能運(yùn)用英語(yǔ)中的拼音規(guī)則科學(xué)地記憶單詞，單詞記憶效果相對(duì)比較差。</p><p class="ql-block"> 這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生看詞不會(huì)讀，會(huì)讀不會(huì)寫，認(rèn)讀、拼寫能力低下，嚴(yán)重影響了中學(xué)甚至大學(xué)的學(xué)習(xí)，鑒于此，我們以拼讀法教學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)小學(xué)生如何更好地習(xí)得詞匯進(jìn)行探索，旨在通過(guò)教學(xué)方法的改變來(lái)提高小學(xué)生單詞拼讀能力和記憶能力，以提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為他們今后的英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)云教研第三期活動(dòng)心得體會(huì)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">加來(lái)中心學(xué)校 黃慧婷</p><p class="ql-block"> 為了提高我縣教師的教育教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的效率。臨高縣教育研究培訓(xùn)中心根據(jù)省教培院的通知要求，開(kāi)展了關(guān)于義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動(dòng)。要求各位老師根據(jù)自身教授的學(xué)段和科目進(jìn)行線上培訓(xùn)。小學(xué)英語(yǔ)云教研第三期活動(dòng)于9月12日舉行。在學(xué)習(xí)課程后。本人有以下心得體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 課標(biāo)是課程編排的基礎(chǔ)，課程設(shè)置基礎(chǔ)課標(biāo)的要求，因此周力平老師一開(kāi)始就給我們基礎(chǔ)性的了解課標(biāo)，給我們對(duì)比了2011年版的課標(biāo)和2022年版的課標(biāo)語(yǔ)音知識(shí)板塊的對(duì)比。對(duì)比得知，2022年發(fā)布語(yǔ)音知識(shí)更加具體、細(xì)化，更具有指導(dǎo)性。一級(jí)知識(shí)要求學(xué)生要會(huì)識(shí)別并讀出26個(gè)大小寫字母。感知字母在單詞中的發(fā)音，感知簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，嘗試借助拼讀規(guī)則拼讀單詞，感知并模仿說(shuō)英語(yǔ)，體會(huì)單詞的重音和句子的升調(diào)與降調(diào)。這樣不僅要求要學(xué)習(xí)字母的音，更要注重形。解讀完課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言模塊的知識(shí)后，周老師又進(jìn)行了字母識(shí)別要素的講解---1.letter sound&letter name 2.upper case&lower case 3. key word 4.kinesthetic word. 之后有舉例講解。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)此次課程培訓(xùn)，我了解到教授單詞不僅僅是教授讀音，要傳授拼讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生拼讀的意識(shí)，見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫。培養(yǎng)自由運(yùn)用單詞中音素的能力，讓學(xué)生多多拼讀單詞。利用Let’s spell課文內(nèi)容，教授過(guò)程中進(jìn)行拓展。在教授過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)則、總結(jié)規(guī)則的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的自然拼讀教學(xué)路徑”培訓(xùn)心得體會(huì)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">臨高縣加來(lái)中心學(xué)校 鐘尊誠(chéng)</p><p class="ql-block"> 9月12日，本人有幸參加了人教社云教研組織的“基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的自然拼讀教學(xué)路徑”的培訓(xùn)，使我對(duì)phonics教學(xué)有 了一個(gè)更清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)我的教學(xué)實(shí)施起著指導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)通過(guò)以鮮活的課例和豐 富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對(duì)自然拼讀法得到進(jìn)一步得到理解。通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，給我最大的啟示是在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)自然拼讀法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的拼讀、拼寫以及閱讀能力是非常有效而且必不可少的。 自然拼讀法又稱phonics，是根據(jù)語(yǔ)言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法。它主要是建立一種單詞與發(fā)音之間的直覺(jué)關(guān)系，讓孩子做到不借助音標(biāo)就能見(jiàn)詞拼音，聽(tīng)音能寫。自然拼讀法的基本原理是要求學(xué)生掌握代表英語(yǔ)44個(gè)基本音的字母和字母組合以及一些英語(yǔ)拼寫和讀音關(guān)系的基本規(guī)律，讓學(xué)生看到一個(gè)英語(yǔ)單詞，就能讀出來(lái)；或者，想到一個(gè)單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來(lái)，按發(fā)音記單詞，從而大大提高了認(rèn)單詞和記單詞的速度，幫助更好地朗讀。一旦掌握了這種方法，在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方面將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。進(jìn)而，對(duì)學(xué)生的閱讀、書(shū)寫和學(xué)習(xí)信心和策略產(chǎn)生積極的影響和作用。因此，通過(guò)自然拼讀法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的拼讀、拼寫以及閱讀能力是可行而且必要的。我們的教師在課堂教學(xué)中要采用各種有效的教學(xué)方法，如聽(tīng)讀音選單詞，找出字母之間關(guān)系密切的朋友，標(biāo)出清濁輔音字母，按規(guī)律劃分音節(jié)，標(biāo)出弱讀音節(jié)的讀音，按讀音歸類單詞等等。通過(guò)系統(tǒng)有趣的拼讀練習(xí)便于學(xué)生熟悉和掌握復(fù)雜的規(guī)律。 英語(yǔ)自然拼讀法是一種完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，從語(yǔ)音入手，直接學(xué)習(xí)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，通過(guò)潛移默化的教育方法培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思考能力。孩子們掌握了英語(yǔ)自然拼讀技巧，就可以很快學(xué)會(huì)拼讀不認(rèn)識(shí)的單詞，提前進(jìn)入閱讀領(lǐng)域，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、快樂(lè)、有趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">自然拼讀教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 加來(lái)中心學(xué)校 謝紅萍 </p><p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)通過(guò)以鮮活的課例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對(duì)自然拼讀法得到進(jìn)一步得到理解通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，給我最大的啟示是在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)自然拼讀法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的拼讀、拼寫以及閱讀能力是非常有效而且必不可少的。自然拼讀法又稱phonics,是根據(jù)語(yǔ)言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法。它主要是建立一種單詞與發(fā)音之間的直覺(jué)關(guān)系，讓孩子做到不借助音標(biāo)就能見(jiàn)字拼音，聽(tīng)音拼字。自然拼讀法的基本原理是要求學(xué)生掌握代表英語(yǔ)44個(gè)基本音的字母和字母組合以及一些英語(yǔ)拼寫和讀音關(guān)系的基本規(guī) 律，讓學(xué)生看到一個(gè)英語(yǔ)單詞，就能讀出來(lái);或者，想到一個(gè)單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來(lái)，按發(fā)音記單詞，從而大大提高了認(rèn)單詞和記單詞的速度，幫助更好地讀。一旦掌握了這種方法在英語(yǔ)單詞學(xué) 習(xí)方面將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。進(jìn)而，對(duì)學(xué)生的閱讀、書(shū)寫和學(xué)習(xí)信心和策略。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于比較難發(fā)的音及易混的音，教師可以通過(guò)TPR教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生更加生動(dòng)形象的理解及練習(xí)。在教學(xué)中配合適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌握自然拼讀規(guī) 律。學(xué)生一旦掌握了這樣的方法，教師在課堂上出示任何一個(gè)單詞，學(xué)生們不借助音標(biāo)，就能夠讀出來(lái)，在聽(tīng)寫單詞時(shí)，按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~。最終達(dá)到見(jiàn)到生詞就會(huì)讀，會(huì)讀的生詞就會(huì)寫，會(huì)寫 的生詞就會(huì)說(shuō)的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面將會(huì)達(dá)到事半事倍的效果，在今后的學(xué)習(xí)中講終身受益。</p><p class="ql-block"> 自然拼音也叫做簡(jiǎn)單拼音，通過(guò)教師的逐步教授使學(xué)生輕松掌握字母及字母組合的發(fā)音時(shí)學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)不斷的努力來(lái)增進(jìn)自己的專業(yè)知 識(shí)，采用一些生動(dòng)活潑有趣的教學(xué)方法來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)自然拼音，從而更好的教授知識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">聽(tīng)《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的自然拼讀教學(xué)路徑》講座的心得體會(huì)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">加來(lái)中心學(xué)校 吳少丹</p><p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的教研能力以及課堂教學(xué)能力，持續(xù)更新教育理念，2022年9月13號(hào)，在英語(yǔ)組長(zhǎng)鐘尊誠(chéng)老師的組織下，加來(lái)中心學(xué)校的全體英語(yǔ)老師參加了線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)“人教云教研”平臺(tái)，老師們積極響應(yīng)參與，認(rèn)真聆聽(tīng)了周力平老師帶來(lái)的專題講座《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的自然拼讀教學(xué)路徑》。以下是今天我個(gè)人學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)：</p><p class="ql-block"> 周老師主要是以2011年舊課標(biāo)的拼讀內(nèi)容與2022年新課標(biāo)的語(yǔ)音知識(shí)相比較的不同為出發(fā)點(diǎn)，為我們展開(kāi)本次講座。本次培訓(xùn)為我們講解了拼讀的學(xué)習(xí)方法，以及教學(xué)方法，為了讓我們更容易理解，周老師還以字母A a為例，講解了在課堂上，教師要如何進(jìn)行字母教學(xué)。周老師把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都講解的很細(xì)，還不忘記提醒我們教學(xué)上需要注意的細(xì)節(jié)，比如在引入關(guān)鍵詞時(shí)，要讓學(xué)生嘗試去拼讀，而不是一蹴而就老師直接帶讀，不然就會(huì)讓學(xué)生失去這個(gè)練習(xí)的過(guò)程，久而久之，不利于培養(yǎng)學(xué)生的音素意識(shí)。緊接著，周老師還展開(kāi)講解了如何培養(yǎng)學(xué)生的音素意識(shí)，大致分為四個(gè)方面：聽(tīng)辨、拼合、切分以及運(yùn)用。周老師大量舉例子，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中不斷滲透拼讀規(guī)則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感知每個(gè)音，并要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生的感知。</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)，給我們關(guān)于自然拼讀法的教學(xué)指明了方向，明確了每個(gè)學(xué)段的目標(biāo)，將自然拼讀貫穿到各個(gè)學(xué)段中，避免讓學(xué)生自然拼讀法的學(xué)習(xí)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。將自然拼讀法融入到日常的教學(xué)中去，不斷培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫的能力，為學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，是我們教師以后教學(xué)上需要繼續(xù)努力的方向。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)而知不足，思而得遠(yuǎn)慮”，時(shí)代在進(jìn)步，老師的教學(xué)理念也要不斷更新。如何把自然拼讀教學(xué)貫穿在日常課堂中，如何讓學(xué)生更好的吸收知識(shí)點(diǎn)，是我們每一個(gè)老師需要去深思和付諸于行動(dòng)的。相信我們將新課標(biāo)的理念以及方法運(yùn)用到實(shí)際課堂中，不斷嘗試，不斷改變，將會(huì)打造更好、更高效的課堂！</p>