很多孩子發(fā)“h”、“ha”、“hua”音，要么發(fā)不出，要么發(fā)成“wa”或“ga”、“gua”，對于舌根音“g”、“k”、“h”三個(gè)音，一定要讓孩子學(xué)會發(fā)出“h”及相關(guān)的詞，等“h”的相關(guān)聯(lián)詞清晰度鞏固得比較到位時(shí)，再引導(dǎo)練習(xí)“g”、“k”兩個(gè)音。以免當(dāng)“g”、“k”音發(fā)出來后，“h”的相關(guān)音又因沒有掌握好而找不到位置，丟失或發(fā)不清楚了。<br><br> 怎樣發(fā)“g”、“k”兩個(gè)音。當(dāng)練習(xí)發(fā)“g”音時(shí)，一定是在“d”音掌握穩(wěn)定時(shí)，以“d”音把“g”音帶出來。先找好“g”的舌位，“g”音需要舌根頂起來至軟腭，與軟腭接觸，在瞬間觸碰時(shí)發(fā)出“g”音。注意發(fā)“g”音時(shí)，舌頭是往后縮的，縮的同時(shí)，舌根用力頂（翅）起來去觸碰軟腭，這時(shí)同時(shí)發(fā)音，完成“g”的正確發(fā)音。<br><br> 發(fā)“k”音時(shí)采用同樣方法，以“t”音把“k”音帶出來。先找好“k”的舌位，“k”音除了需要舌根頂起來至軟腭與軟腭輕觸，同時(shí)還要送氣，氣流要從舌根部位置送出來，完成“k”音。另外，當(dāng)有些孩子的構(gòu)音能力暫不能將舌頭自如的控制，舌根不能頂起來去觸碰軟腭時(shí)，我們在訓(xùn)練時(shí)可用壓舌板將孩子的舌頭壓住瞬間向后輕推一下，瞬間完成的推動會使舌根觸碰到軟腭而發(fā)音，完成“g”、“k”的發(fā)音。這樣的孩子需要平時(shí)構(gòu)音訓(xùn)練的強(qiáng)化和一段時(shí)間的引導(dǎo)與訓(xùn)練。<br>最后，介紹一種矯治小竅門：它也是多年來老師常用的一種小游戲方法，就是讓孩子喝一口水，水含在嘴里先不要咽下去，水在嗓眼處的時(shí)候仰起頭輕緩地張開嘴巴發(fā)“he-he-he”的音，發(fā)出的聲音像開水的聲音，這個(gè)訓(xùn)練小游戲會促使舌頭的舌根部觸碰到軟腭，從而強(qiáng)化發(fā)“g”、“k”音的能力，從而引導(dǎo)發(fā)出“g”、“k”音。