<p class="ql-block">2022年9月14日上午，河南省萬名校長培訓師大學員一起聆聽了文新華教授的《校長領導力與學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》。</p> <p class="ql-block">文新華：</p><p class="ql-block">華東師范大學教授，先后畢業(yè)于華東師范大學和南京大學社會學專業(yè)，為中央提供智庫服務，參與若干重要戰(zhàn)略性文件起草和咨詢工作。為各級政府和學校提供顧問服務。</p> <p class="ql-block">教育要履行自已的職責，符合國的形勢和發(fā)展，推動國家的國力。</p><p class="ql-block">教育布局，教育趕超發(fā)展。2035年國家基本現(xiàn)代化，實現(xiàn)現(xiàn)代化強國。</p><p class="ql-block">教育要比國家的時間還要提前。</p> <p class="ql-block">教育發(fā)展背景。</p> <p class="ql-block">理論出發(fā)點一：</p><p class="ql-block">1、領導力概念：將個體組成具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊，使每一個成員充分發(fā)揮各自的潛能并實現(xiàn)團隊目標的綜合性個性特征。</p><p class="ql-block">2、領導力是一個實踐概念，是實踐結果的歸納。</p><p class="ql-block">3、領導力是一個集合概念，是相關要素的有機結合。</p><p class="ql-block">4、領導力是一個動態(tài)概念，是綜合性個性特征的生成、演變過程。</p> <p class="ql-block">理論出發(fā)點二：學校發(fā)展戰(zhàn)略的意義</p><p class="ql-block">1、對學校而言，戰(zhàn)略規(guī)劃是：（1）依法辦學、自主發(fā)展的體現(xiàn)和藍圖；(2)校長的重要職責與領導力的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2、對政府而言：學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是：</p><p class="ql-block">（1）政府依法管理學校的抓手；(2)D評價、考核校長的依據(jù)。</p> <p class="ql-block">習近平明確要求領導干影提高七種能力</p><p class="ql-block">政治能力</p><p class="ql-block">調查研究能力</p><p class="ql-block">科學決策能力</p><p class="ql-block">改革或功堅能力</p><p class="ql-block">應急處災能力</p><p class="ql-block">科眾工作能力</p><p class="ql-block">落實能力：書記明確指出：“政治能力就是把握方向、把握大勢、把握全局的能力，就是保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力。</p> <p class="ql-block">李希貴校長的體會</p><p class="ql-block">。領導者有三種境界。</p><p class="ql-block">第一個是法定的層級：服從者</p><p class="ql-block">第二個境界，通過你的人格魅力、能力和業(yè)績，使你的被管理者成為你的追隨者，使大家愿意與你同甘共苦、同心協(xié)力。一般的管理者，達到這一個層次就不再前進了，認為已經(jīng)達到了理想的管理境界，成為了一位優(yōu)秀的管理者。這就是為什么很多管理者，只能達到“優(yōu)秀”，而實現(xiàn)不了“卓越”的一個重要原因。</p><p class="ql-block">第三境界，是領導者。</p> <p class="ql-block">汪正貴校長的體會</p><p class="ql-block">第一要給人以信任感。</p><p class="ql-block">第二要給人以方向。</p><p class="ql-block">第三是給人以動力。</p><p class="ql-block">第四是善成就他人。</p> <p class="ql-block">錢瀾校長的體會</p><p class="ql-block">江蘇省太倉市實驗小學校長</p><p class="ql-block">（1）提升規(guī)劃能力和達成愿景的能力。</p><p class="ql-block">（2）提升團隊合作和抱團發(fā)展的能力。</p><p class="ql-block">（3）提升專業(yè)成長與引領的能力。</p> <p class="ql-block">雙減政策，取消校外培訓機構，減輕家長的負擔，減輕學生你業(yè)負擔。</p><p class="ql-block">怎樣解決學生吃得飽，吃得好的問題，</p><p class="ql-block">怎樣提高差生的學習問題。</p><p class="ql-block">雙減的核心是抓課堂教學的有效性和高效性。</p> <p class="ql-block">提高辦學條件標準，增加功能用房，配備新的教學設備，一定重視圖書的配備，提高使用率。</p> <p class="ql-block">遏制校園霸凌、欺凌！</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">教育信息化推動教學，提高課堂效率?；瘡碗s為簡單，化抽象為具體，讓學社生實際操作，完成學習的實踐。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">雙減下關鍵是課堂教學。</span></p> <p class="ql-block">師資建設現(xiàn)代化，三個能為建設發(fā)展為抓手。教學能力，德育能力和研究能力抓好。讓學生成長，有價值，有歸宿感。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">學校理念現(xiàn)代化。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育質量理念：</span>樹立科學的質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">學校公平理念：</span>經(jīng)濟困難學生有資助；學業(yè)困難學生有幫助；“問題”學生有關注，隨遷學生有機會。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">關注每一個學生。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">學校特色理念</span>：校長有思想；教師有風格；學生有特長。</p><p class="ql-block">優(yōu)質教育均衡發(fā)展。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">學校治理現(xiàn)代化：</span></p> <p class="ql-block">（一）校長：從事務、維持型管理走向引領、激勵型領導</p><p class="ql-block">（二）引領的六個環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">（三）辦學理念的引領</p><p class="ql-block">（四）發(fā)展目標的引領</p><p class="ql-block">（五）學校課程的引領</p><p class="ql-block">（六）教師教學的引領</p> <p class="ql-block">廣開言路，</p><p class="ql-block">廣開智慧。</p><p class="ql-block">請教師追隨你，</p> <p class="ql-block">校本課程：把國家課程標準學?；?，把校本課程標準特色化。</p><p class="ql-block">把社團課程化，把社團活動排如課表。</p> <p class="ql-block">1、范式創(chuàng)新：</p><p class="ql-block">“學生主體型”課堂教學范式</p><p class="ql-block">2、四大核心理念：</p><p class="ql-block">-一以責任感和學習興趣為動力，促進學生主動學習、學會學習、自主學習--以發(fā)揮學生主體性為目標，實現(xiàn)教師的主導性</p>