書香為伴共促成長(zhǎng)——岐山縣城關(guān)幼兒園教師讀書分享（一）

風(fēng)起時(shí)，想你

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！惫沤裰型?，多少名人以他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，讀書可以充實(shí)自己、可以增加知識(shí)，讀書的好處真的非常多。我是一名幼兒教師，最近，我讀了一本書，對(duì)我們的專業(yè)能力提升特別有幫助，分享給大家，我們一起不斷成長(zhǎng)吧！ 分享人介紹 分享人大一班黃榮老師畢業(yè)于安康學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)歷曾獲岐山縣首屆“講好繪本故事展示幼教風(fēng)采”故事大賽三等獎(jiǎng)??獲得我園2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期、第二學(xué)期先進(jìn)個(gè)人? 推薦書籍作者介紹 　　董旭花：山東女子學(xué)院教授，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。 韓冰川：山東省淄博市市直機(jī)關(guān)第三幼兒園副園長(zhǎng)，山東省特級(jí)教師，淄博市名師、名校長(zhǎng)。 閻　莉：山東省商務(wù)廳幼兒園園長(zhǎng)，正高級(jí)教師，山東省職業(yè)道德模范、山東省百佳園長(zhǎng)。 張海豫：山東省濰坊市奎文區(qū)學(xué)前教育研究院副院長(zhǎng)，齊魯名師、山東省教學(xué)能手。 內(nèi)容介紹 　　本書從何為自主游戲？為什么要在世界經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天如此強(qiáng)調(diào)自主游戲的價(jià)值？如何為幼兒的自主游戲創(chuàng)設(shè)適宜的條件？幼兒教師如何觀察、分析和跟進(jìn)、支持幼兒的自主游戲？如何讓幼兒在享受自主游戲的快樂(lè)的同時(shí)，獲得有意義的發(fā)展？如何構(gòu)建自主游戲的家園共育聯(lián)盟……等問(wèn)題出發(fā)，解答了幼師有關(guān)幼兒園自主游戲的疑惑或者問(wèn)題，讓教師能夠更得心應(yīng)手的組織游戲。 本書既具有理論深度和廣度，又貼近幼兒教育實(shí)踐，它通過(guò)200多張全彩照片和豐富的案例將理論和實(shí)踐完美地結(jié)合起來(lái)，值得細(xì)細(xì)品味和珍藏！ 推薦理由 　　近年來(lái)，自主游戲在幼兒園極為流行。很多幼兒園都特別熱衷于展示自主游戲，也很驕傲于自己園所的自主游戲。言外之意，自主游戲是先進(jìn)的教育理念和教育實(shí)踐不可或缺的一部分?？墒牵螢樽灾饔螒?？為什么說(shuō)自主游戲代表著先進(jìn)的教育理念？ 本書從理論闡釋到實(shí)操指導(dǎo)，全覆蓋幼兒園自主游戲的六大方面，既闡明了自主游戲的概念，回顧了自主游戲的發(fā)展，揭示了自主游戲的問(wèn)題，又給出了游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀察與指導(dǎo)的具體方法，是一本自主游戲方面的“百科全書”。 本書亮點(diǎn) 好句分享 　　1.自主性的發(fā)展對(duì)幼兒的一生影響深遠(yuǎn)，它是自我概念的一部分，具有自主性的幼兒會(huì)有更高水平的自尊和自信，也更幸福。 2.自主游戲、自主學(xué)習(xí)與自主生活各有其含義，其本質(zhì)相同、目標(biāo)一致，在幼兒園一日生活中相互交融、無(wú)法分割。 3.“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”既強(qiáng)調(diào)保障幼兒自由自主的游戲活動(dòng)，也強(qiáng)調(diào)游戲精神貫穿幼兒一日生活，這也是幼兒幸福而有意義的童年保障。 4.自主游戲的環(huán)境應(yīng)是自由開放的，表現(xiàn)為游戲空間動(dòng)態(tài)靈活，玩具材料開放多元，游戲時(shí)間充足且有彈性。 5.遵循幼兒天性，創(chuàng)設(shè)富有自然氣息和冒險(xiǎn)性的游戲環(huán)境。教師應(yīng)學(xué)會(huì)放手，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，尊重幼兒對(duì)環(huán)境和玩具材料的創(chuàng)造性使用。 6.教師需要相信幼兒，控制自己“評(píng)判”與“教導(dǎo)”的欲望，甘于站在幼兒身后、追隨、支持和推動(dòng)幼兒的發(fā)展。 7.教師需要不斷地提升自己在游戲中的觀察、分析、判斷能力，為支持和推動(dòng)幼兒的發(fā)展打好基礎(chǔ)。掌握介入時(shí)機(jī)與支持方法的能力，教師需要在實(shí)踐中不斷嘗試、反思和提升。 8.“自主與發(fā)展”是游戲的核心，所有的引導(dǎo)、支持與推動(dòng)都不應(yīng)該偏離這個(gè)方向。 9.在游戲中，教師要尊重幼兒的個(gè)體差異，允許并支持幼兒按照自己的節(jié)奏和方式成長(zhǎng)，教師要把培養(yǎng)幼兒主動(dòng)熱情的生活態(tài)度作為教育的重要目標(biāo)，不要用當(dāng)下某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的對(duì)與錯(cuò)破壞幼兒的自主與自信。 讀書感悟 　　這段時(shí)間，我讀了由董旭花、閆莉、韓冰川、張海豫四位老師共同編寫的《自主游戲：成就幼兒快樂(lè)而有意義的童年》這本書，雖然還沒(méi)有讀完，但是我已經(jīng)迫不及待的想和大家分享一下看到目前的讀書感悟了。 在讀的時(shí)候，有兩個(gè)案例，老師的解讀讓我感觸很深。案例1:區(qū)域活動(dòng)開始前，王老師請(qǐng)小朋友們欣賞各種各樣的裝飾紋樣以及用紋樣裝飾的紙盤作品，然后提示幼兒關(guān)注美工區(qū)新投放的紙盤材料。這天，美工區(qū)的小朋友大多選擇了用紋樣裝飾紙密的工作，他們很認(rèn)真專注，制作的作品也很漂亮。案例2:這天，選擇美工區(qū)的有三個(gè)女孩和兩個(gè)男孩。女孩們很喜歡畫畫，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，她們?nèi)齻€(gè)都比較專注，只是小聲地說(shuō)話。其中，有個(gè)女孩會(huì)邊畫邊自言自語(yǔ)。兩個(gè)男孩則不同，他們兩個(gè)很要好的樣子，一個(gè)選擇了彩泥，另一個(gè)也取了彩泥。他們一個(gè)用彩泥制作了一把手槍，另一個(gè)也模仿著制作了一把手槍，然后兩個(gè)人就開心地“對(duì)戰(zhàn)”起來(lái)，嘴里還創(chuàng)編了很多情節(jié)。這是他們的想象性游戲。我想，如果這些情節(jié)發(fā)生在我活動(dòng)中，我會(huì)讓做手槍的小朋友按照活動(dòng)主題來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)，而不會(huì)讓他們按照自己的喜歡去進(jìn)行，但是董旭花老師卻這樣說(shuō)：盡管這兩個(gè)案例都是美工區(qū)的活動(dòng)，但可以看出幼兒的活動(dòng)性質(zhì)不完全相同。案例1中的活動(dòng)更像是自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，而案例2中男孩們的活動(dòng)更像是自主游戲，制作手槍成為他們?yōu)樽约旱南胂笮杂螒蛩龅牡谰邷?zhǔn)備，也是其游戲樂(lè)趣的一部分，充滿變化和創(chuàng)意。 我明白了：在自主游戲中，所有幼兒都擁有自主選擇游戲的權(quán)利，而我們老師要做到放手。在活動(dòng)中，我們要轉(zhuǎn)變自己的思路，從不同的角度去看待問(wèn)題，不能總想著讓孩子一定要按我們老師的要求來(lái)，我們應(yīng)該信任幼兒，放手讓幼兒自由選擇，自主地把握游戲內(nèi)容和游戲進(jìn)程，讓他們玩自己的游戲。有時(shí)候，我們竭盡全力的照顧、守護(hù)、教育孩子，卻忘了他們每個(gè)人都是獨(dú)立的、具有能動(dòng)性的個(gè)體。 書??讀到這里，我雖然學(xué)到了很多，但是還有一些疑惑，比如：自主游戲就是放任幼兒自己玩嗎？要充分發(fā)揮幼兒的自主性，我們老師就不介入了嗎？如果要介入，應(yīng)該什么時(shí)候、什么情況下介入呢？……我想，等我讀完這本書，我一定會(huì)找到這些問(wèn)題的答案以及解決方法的。 這本書上有很多游戲案例和一些自主游戲的圖片，我從中不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還學(xué)到了在一些具體情境中應(yīng)該怎樣解決問(wèn)題。推薦大家也讀一讀這本書，真的對(duì)我們的幫助非常大。 　　古人云：“腹有詩(shī)書氣自華！一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語(yǔ)乏味；三日不讀書，面目可憎。”除了閱覽專業(yè)書籍之外，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我還會(huì)堅(jiān)持閱讀其他一些專業(yè)外的書籍，豐富我們的知識(shí)。葉圣陶先生有詩(shī)云：“天地閱覽室，萬(wàn)物皆書卷。"作為一名教師，我們應(yīng)該博覽群書、讀自然萬(wàn)物、感社會(huì)人情，努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師。