<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！苯萄谢顒?dòng)作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是提高教學(xué)質(zhì)量的“助推器”。為了推動(dòng)“學(xué)教評(píng)一致性”下“活課堂”教學(xué)教研工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，加快教師的成長(zhǎng)步伐，帶著對(duì)教育的思考，2022年9月14日，壽光市鳳華小學(xué)全體語(yǔ)文老師齊聚一堂，組織開(kāi)展了示范課展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)馬倩老師執(zhí)教的《田家四季歌》從題目入手，讓學(xué)生觀察生字并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法，溫故而知新，強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)。馬老師通過(guò)朗讀互評(píng)、老師糾正的方式讓學(xué)生掌握正確的朗讀方法，并用拍手打節(jié)拍、男女生分讀的方式練習(xí)朗讀，讓學(xué)生對(duì)朗讀產(chǎn)生濃厚的興趣。在整堂課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了生字，還學(xué)到了許多農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)到了農(nóng)民伯伯勞作雖然辛苦，但很快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)賈翔老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課《猜猜他是誰(shuí)》，以游戲貫穿始終，緊緊圍繞“猜猜他是誰(shuí)”設(shè)計(jì)了四個(gè)關(guān)卡，環(huán)節(jié)明確。從看圖猜人物到讀文字猜人物，從讓學(xué)生猜到讓學(xué)生說(shuō)，層層遞進(jìn)。賈老師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生抓住習(xí)作重點(diǎn)，從外貌特點(diǎn)、性格、品質(zhì)、愛(ài)好等方面，選取典型的實(shí)例來(lái)介紹自己的好朋友，同時(shí)賈老師還結(jié)合了本單元語(yǔ)文要素，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中用上有新鮮感的詞語(yǔ)。整堂課始終緊緊抓住學(xué)生，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了“學(xué)教評(píng)一致性”下的語(yǔ)文“活課堂”。</p> <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，老師們對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行研討。首先授課老師對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行闡述。接著大家分別從學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生的參與度，評(píng)價(jià)任務(wù)的呈現(xiàn)、組織、實(shí)施，“活課堂”角度對(duì)兩節(jié)示范課所呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)給予了充分的肯定，同時(shí)指出在課堂中存在的一些不足。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課時(shí)，老師們認(rèn)真記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)。一張張書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的聽(tīng)課記錄無(wú)不彰顯著老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研的態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 讓我們來(lái)看看老師們的收獲吧！</p> <p class="ql-block"> 今上午的兩節(jié)課收獲頗豐，而且對(duì)我來(lái)說(shuō)非常具有實(shí)用性，為自己接下來(lái)的教學(xué)指明了方向。聽(tīng)了紀(jì)校的點(diǎn)評(píng)，更讓自己受益匪淺，在課堂上的教姿教態(tài)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上的整體把握和教學(xué)設(shè)計(jì)上的巧妙構(gòu)思，音形意相結(jié)合的識(shí)字法都有了新的認(rèn)識(shí)。課堂要以學(xué)生為中心，通過(guò)多種方法，幫助學(xué)生把知識(shí)夯實(shí)住，讓學(xué)生能夠以主人的身份融入課堂，而不是老師的一言堂。在以后的教學(xué)中，我將汲取其中的精華，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——賈冠霞</p> <p class="ql-block"> 今天聽(tīng)了賈翔老師的課，覺(jué)得人的心靈深處有一種潛在的需要，那就是渴望得到別人的尊重與賞識(shí)。因此，評(píng)價(jià)語(yǔ)要充滿激勵(lì)性，擺脫枯燥單調(diào)，走向豐富多彩。課堂上面對(duì)不滿意或錯(cuò)誤回答時(shí)，多一點(diǎn)關(guān)懷，多一些情感，可以親切對(duì)學(xué)生說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)是正常的，我也有錯(cuò)的時(shí)候，沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一遍?！边@樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——郭小燕</p> <p class="ql-block"> 今天上午聽(tīng)了賈翔、馬倩兩位老師的課，我深受啟發(fā)。兩位老師在學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、教材知識(shí)點(diǎn)把握等方面都做的非常扎實(shí)，值得我們學(xué)習(xí)。 馬老師的識(shí)字教學(xué)，方法多樣，趣味性強(qiáng)，孩子寓學(xué)于樂(lè)。賈老師的作文課，以游戲貫穿，趣味性強(qiáng)，學(xué)生參與度高，課堂活躍度高。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——周賽</p> <p class="ql-block"> 研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。相信在以后“學(xué)教評(píng)一致”下的活課堂教學(xué)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。雖是廣寒香一點(diǎn)，定會(huì)吹得滿山開(kāi)。</p> <p class="ql-block">編輯：張萍</p><p class="ql-block">審核：李紅娟</p><p class="ql-block">簽發(fā)：蘇永成</p>