【怡趣課程】烏丹第二幼兒園大五班“抗疫路上，核你一起”線上課程故事

歲歲

課程緣起 一場突如其來的疫情再一次猝不及防的打亂了我們平靜的生活，孩子們在幼兒園的幸福時光戛然而止并開啟了居家生活，對于這段居家生活他們也有很多話想說。 什么是新冠病毒？ 由于新冠病毒這個“大魔王”襲擊了我們的城市，所以我們都不得不靜默在家，孩子們也明白為什么不能上幼兒園上學(xué)，為什么不能出去玩了，那在他們的心中認(rèn)為新冠病毒是什么樣的呢？ 新冠病毒讓我們不能去幼兒園，也阻擋了我們的出行，小朋友們都想打敗它，但是該如何打敗它，確保自己身邊的人身上沒有這個病毒呢，那就是做核酸，為了切實維護全旗人民身體健康，做好疫情防控，已開展多輪全員核酸檢測。 核酸初了解 為了檢測我們是否被這個“大魔王”所侵?jǐn)_，所以做“核酸”這件事成了孩子們的日常活動，由于線上教學(xué)我們不能和孩子們面對面談?wù)摗昂怂帷边@件事，于是我們發(fā)動了家長，利用家園共育更好的了解他們對于核酸檢測這件事的理解。 為什么要做核酸檢測？ 誰來做？在哪里做？ 讀兒童：《指南》中提出：”要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”。幼兒頻繁的做核酸，讓他們積累了許多的已有經(jīng)驗，孩子們通過與爸爸媽媽交流，以及他們的前期經(jīng)驗，在探究、討論與互動中讓孩子發(fā)揮自己的想象力，用自己的方式講一講、畫一畫、做一做、演一演多樣化地表征對病毒的認(rèn)知與理解，但是幼兒關(guān)于核酸的經(jīng)驗是零散的，作為教師我們需要幫助幼兒整合經(jīng)驗，讓他們知道“核酸”到底是什么？對“核酸”有更系統(tǒng)地認(rèn)知。 核酸檢測那些事 做核酸時你發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們每天都會下樓做核酸，老師針對“核酸檢測”這一事情引導(dǎo)孩子們細(xì)心觀察，并布置了小任務(wù)。 碩碩提到了在做完核酸檢測后，都會給一個小貼紙，他還細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了每天的小貼紙都是不同的。 其他小朋友也在群里分享了他們的發(fā)現(xiàn)。 寶貝們在視頻中也都提到了一米線，那一米線到底有多長呢？我們的寶貝用自己的方式量了一下。 原來一米線有小朋友們七個手掌連在一起那么長，四個半腳掌，三本半億童書那么長，橋洋小朋友走兩步就是一米，孩子們都用自己的方式探索出了一米線的距離。 “做核酸我們要帶好口罩，拿好核酸碼，下樓做核酸的時候先量體溫，站在一米線上等待做核酸，做完核酸會給我們一個小貼紙，每天的貼紙都是不一樣的，顏色不一樣，數(shù)字也是不一樣的”小朋友們都講述著自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)畫了下來，傳到了群里和大家一起分享。 一起畫一畫核酸檢測碼孩子們在分享的時候都提到了一樣?xùn)|西––核酸檢測碼，我們每次做核酸的時候都會出示它，接下來讓我們來設(shè)計一下自己的核酸檢測碼吧！ 排隊––保持一米線––出示核酸碼––張大嘴巴“啊”，做核酸的流程完成了，做完核酸的孩子們又提出了新的問題。 核酸報告是如何生成的？做完核酸以后是如何判斷我們就是安全的呢？那就是每天都會出具的核酸報告，小朋友們對于核酸報告是如何生成的也有自己的想法。 分享時刻 孩子們對于核酸報告是如何生成的也有自己的想法，他們畫了核酸報告生成圖并在群里分享了出來。 孩子們對于核酸報告生成提出了自己的猜想，孩子們通過詢問家長知道了檢測報告只要是陰性的就說明我們沒有生病，身體里沒有病毒！ “疫”起做大白在做核酸的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大白的工作特別的辛苦，對他們充滿了敬佩之情，孩子們也躍躍欲試的想要當(dāng)“大白”，為了更好地做“大白”，我們還制定了“大白計劃”，快來瞧一瞧！ 昊軒：如果讓我做大白，我想挑戰(zhàn)為大家掃核酸碼，我還要提醒大家在排隊過程中要保持一米距離。 睿睿：如果我做大白的話，我會先穿好防護服，戴好口罩，要保護好自己。我今天的主要任務(wù)是是負(fù)責(zé)收好裝棉簽的瓶子。 嘉格：我給自己制定了兩個計劃，第一天我要做醫(yī)護大白，挑戰(zhàn)為大家做核酸檢測，做核酸檢測的步驟我都畫出來了哦。第二天，我要挑戰(zhàn)做志愿者，我先用喇叭喊大家下來，然后提醒大家排隊的時候要保持兩米距離哦！ 核酸場景重現(xiàn)我們已經(jīng)制定了大白計劃，那我們的“大白”要在哪里工作呢？孩子們利用自己家中的玩具進行搭建，搭建了他們的工作地點––“核酸檢測點”。 核酸小劇場“大白計劃”制定完成了，“核酸檢測點”也搭建完成了，萬事俱備就差我們的小演員上場了，孩子們根據(jù)自己的計劃，自己當(dāng)“大白”，他們用自己的方式表演著核酸檢測的場景。 讀兒童：《指南》中指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！庇捎谝咔?，孩子們經(jīng)歷了隔離在家，每天做核酸，老師抓住“核酸檢測”這一個話題引導(dǎo)孩子們觀察做核酸時都有什么？引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)每天給的小貼紙有什么不同？孩子們在觀察探索中關(guān)注自己的身邊事，發(fā)現(xiàn)生活中的變化，孩子們畫了自己的發(fā)現(xiàn)，講述了自己的發(fā)現(xiàn)，在此過程中孩子們的觀察能力，思維能力和語言表達能力都得到了提高，好奇心驅(qū)動探究行為。培根說過：“強烈的好奇心會增強幼兒的求知欲，激發(fā)幼兒的探究行為?！焙⒆觽冊谏顚嵺`中認(rèn)識到了“一米線”，又在家中利用自己的方式探索了“一米線”到底有多長？在實際操作的過程中，幼兒對比較、測量有了初步的感知，積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗，在此過程中，孩子的好奇心和探究欲得到了滿足，探究能力也得到了充分的鍛煉。 致敬最美逆行者 　　畫一畫你看到的“逆行者們”孩子們在分享交流時提到了都是大白叔叔，大白阿姨為我們做核酸，警察叔叔在道口守護我們的城市，志愿者叔叔阿姨們?yōu)槲覀兪刈o小區(qū)，小朋友們紛紛拿起了畫筆，畫出了“逆行者們”在自己心中的形象。 我們該如何感謝他們？大白這么辛苦，我們該怎么感謝他們呢？孩子們用自己的方式紛紛向他們表達了感謝。 一份來自孩子們的愛與感恩就這樣完美傳遞，他們用自己的方式“寫”下了對抗疫人員的感謝，這種溫暖也在孩子們的心間傳遞。和孩子一起表達愛、傳遞愛，這是一件溫暖而又意義的事情，會讓孩子們將感恩之心深埋于心，成為溫暖而懂得感恩的人，向這些可愛的“大白”表達感謝的方法還有很多很多，其中最重要的一個就要好好待在家里，不給他們的工作添負(fù)擔(dān)。 待在家可以做些什么呢？待在家我們可以做很多有趣有意義的事情，比如：和爸爸媽媽玩游戲、進行體能鍛煉、搭積木、完成老師每天布置的小任務(wù)、做力所能及的家務(wù)––自己疊被子，掃地，他們的居家生活也是非常的豐富多彩。 為了讓居家的生活更有規(guī)律，我們還可以自己制作作息時間表！親愛的小朋友們，你們制作自己的作息時間表了嗎？讓我們一起利用作息時間表，不斷提高自己的時間管理能力！ 讀兒童：《指南》中指出：“引導(dǎo)幼兒了解與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”，每天都有大白叔叔，大白阿姨為我們做核酸，孩子們感受到他們的辛苦，用自己的方式表達了對他們的感謝，一份來自全班小朋友的愛與感恩就這樣完美傳遞，有一種溫暖也在孩子們的心間傳遞。我們敏銳抓住契機，和孩子一起表達愛、傳遞愛，這是一件溫暖而有意義的事情，會讓孩子們將感恩之心深埋于心，成為溫暖而懂得感恩的人。 打敗小怪獸 如何做好自我防護？面對新冠病毒這個“大魔王”我們要如何保護自己呢？小朋友們都有自己的想法，讓我們聽一聽他們是怎么說的？ 出門的時候我們都要戴好口罩，小朋友們紛紛拿起了畫筆設(shè)計了自己的口罩。 為了幫助孩子們了解該如何做好防護，老師給小朋友們推送了如何正確戴口罩的視頻，以及七步洗手法的手指游戲。 　　大力藥丸、鎧甲盾牌、巨型無敵針筒針對來勢洶洶的病毒，孩子們發(fā)揮想象，想靠自己的智慧與力量創(chuàng)造出先進、高效的消滅病毒武器。也許孩子們的設(shè)想不一定能實現(xiàn)，但是那顆團結(jié)一致、愛創(chuàng)造、愛科學(xué)的種子已在孩子們心中悄然萌芽！ 老師的話：活動開展中，孩子們以繪畫，交流分享，讓爸爸媽媽幫忙錄視頻的形式將如何做好自我防護的方法記錄下來，繪畫后進行講述。在繪畫的過程中不僅培養(yǎng)了孩子正確的握筆姿勢與坐姿，也表達了孩子對于防護這件事的感受和理解。 疫情之下，我們還做了什么？ 隔離在家，孩子們除了將自己看到的，聽到的畫下來，分享他們核酸檢測發(fā)現(xiàn)的事情，我們還推送了許多有趣的親子游戲，開展了線上晨間分享活動，堅持著每天閱讀打卡，開展了打擊樂，兒歌等活動。 閱讀打卡 打擊樂游戲 開學(xué)生活大暢想 孩子們待在家里不能出去玩，對于他們來說是十分渴望外面的風(fēng)景，想念老師，想念自己的好朋友，我們來聽一聽他們對于開學(xué)后生活的暢想。 赤峰加油翁旗加油 “疫情”、做核酸檢測，是當(dāng)下的社會熱點，當(dāng)它從新聞走到了孩子們的身邊時，本周我們以“疫情”為出發(fā)點，用自己的小眼睛去觀察發(fā)現(xiàn)，用自己的內(nèi)心去感受“大白”的辛苦，以愛和溫柔讓他們感受到“大白”的可靠，喜悅于自己的勇敢，期待每一位大小朋友們一起努力，一起成為“抗疫小勇士”，共筑“防疫長城”，保護自己也保護大家！這次經(jīng)歷對孩子們不僅特殊難忘，更是一次難得的健康教育，孩子們在以后的道路中一定會越來越勇敢，在這場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)爭中，我們相信，只要我們“齊心協(xié)力，萬眾一心”，讓我們一起懷揣希望，相信疫情終將過去，我們的生活回到正軌，期待與寶貝們相見！ 活動反思：本次的活動主題來自幼兒生活中的大事件——“疫情”，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“應(yīng)引導(dǎo)幼兒關(guān)心身邊的人和事，幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的各種變化?！庇珊⒆觽兊纳罱?jīng)驗、興趣需求所生成出的一次課程故事。通過不“疫”樣的體驗，他們深入了解了核酸檢測，學(xué)會了保護自己；大膽說出自己核酸的感受，收獲了勇氣；挑戰(zhàn)了做大白，萌發(fā)了感恩之心。相信在以后的生活中，我們的孩子更會思考，更加溫暖，更具勇氣！?本次活動，讓幼兒從疫情大事件的被動參與者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，無論從認(rèn)知經(jīng)驗、還是社會情感上都給予了幼兒不同程度的發(fā)展提升。在本次活動中，幼兒通過感受疫情中逆行者的偉大，萌發(fā)出感恩、愛家鄉(xiāng)，愛祖國的社會性情感，并通過自己的微薄之力為疫情中的“奧特曼”加油！