<p class="ql-block ql-indent-1">9月14日上午，密云二中開展語文教研組芳華杯展示課。李曉輝老師給大家展示了一堂精彩紛呈的微寫作教學(xué)課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課的課題為《現(xiàn)象評析類微寫作之邏輯思維訓(xùn)練》，課堂實施主要有三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)為學(xué)生點(diǎn)評例文。學(xué)生依據(jù)評標(biāo)，圍繞思維延展過程，點(diǎn)評例文，小組交流意見并展示成果。第二個環(huán)節(jié)為總結(jié)梳理現(xiàn)象評析類微寫作的邏輯推理過程。第三個環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)，完成2020年高考微寫作練習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李曉輝老師還給學(xué)生提供了自己創(chuàng)作的下水文，為學(xué)生提供范例參考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">認(rèn)真聽課的各位老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，李曉輝老師進(jìn)行說課。李老師認(rèn)為邏輯混亂是當(dāng)前學(xué)生作文中常見景象，本節(jié)課的設(shè)計著眼于學(xué)生寫作中的實際問題。議論文寫作應(yīng)該重視概念的界定和剖析、思維邏輯的推進(jìn)、進(jìn)而到達(dá)論證的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高亞平老師、蘇彥軍老師、郭叢艷老師、鄭曉方老師、任一凡老師進(jìn)行了評課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師們認(rèn)為這節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計清晰，環(huán)節(jié)合理；并且能夠很好地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，深化了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗；同時還體現(xiàn)了能動學(xué)習(xí)課堂的理念，課堂以學(xué)生為中心，學(xué)生活動非常充分。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">認(rèn)真參加評課的老師們</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過此次展示課活動，老師們收獲頗豐。作為新時代教師，我們要堅持學(xué)習(xí)，充實自己，開拓奮進(jìn)，不懈努力，打造能動學(xué)習(xí)課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">深耕課堂，潛心育人是教師的使命，我們必將堅定探索步伐，砥礪前行，聽黨指揮，為祖國培育優(yōu)秀的接班人。</p> <p class="ql-block">文字編輯：鞠陽</p><p class="ql-block">照片提供：何潔</p><p class="ql-block">審核：李曉輝</p>