<p class="ql-block ql-indent-1">9月14日上午，密云二中開(kāi)展語(yǔ)文教研組芳華杯展示課。李曉輝老師給大家展示了一堂精彩紛呈的微寫(xiě)作教學(xué)課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課的課題為《現(xiàn)象評(píng)析類微寫(xiě)作之邏輯思維訓(xùn)練》，課堂實(shí)施主要有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生點(diǎn)評(píng)例文。學(xué)生依據(jù)評(píng)標(biāo)，圍繞思維延展過(guò)程，點(diǎn)評(píng)例文，小組交流意見(jiàn)并展示成果。第二個(gè)環(huán)節(jié)為總結(jié)梳理現(xiàn)象評(píng)析類微寫(xiě)作的邏輯推理過(guò)程。第三個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)，完成2020年高考微寫(xiě)作練習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李曉輝老師還給學(xué)生提供了自己創(chuàng)作的下水文，為學(xué)生提供范例參考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">認(rèn)真聽(tīng)課的各位老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，李曉輝老師進(jìn)行說(shuō)課。李老師認(rèn)為邏輯混亂是當(dāng)前學(xué)生作文中常見(jiàn)景象，本節(jié)課的設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生寫(xiě)作中的實(shí)際問(wèn)題。議論文寫(xiě)作應(yīng)該重視概念的界定和剖析、思維邏輯的推進(jìn)、進(jìn)而到達(dá)論證的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高亞平老師、蘇彥軍老師、郭叢艷老師、鄭曉方老師、任一凡老師進(jìn)行了評(píng)課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師們認(rèn)為這節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)清晰，環(huán)節(jié)合理；并且能夠很好地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，深化了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；同時(shí)還體現(xiàn)了能動(dòng)學(xué)習(xí)課堂的理念，課堂以學(xué)生為中心，學(xué)生活動(dòng)非常充分。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">認(rèn)真參加評(píng)課的老師們</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)此次展示課活動(dòng)，老師們收獲頗豐。作為新時(shí)代教師，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，開(kāi)拓奮進(jìn)，不懈努力，打造能動(dòng)學(xué)習(xí)課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">深耕課堂，潛心育人是教師的使命，我們必將堅(jiān)定探索步伐，砥礪前行，聽(tīng)黨指揮，為祖國(guó)培育優(yōu)秀的接班人。</p> <p class="ql-block">文字編輯：鞠陽(yáng)</p><p class="ql-block">照片提供：何潔</p><p class="ql-block">審核：李曉輝</p>