<p class="ql-block"> 9月14日下午，小店區(qū)高段數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展。老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，按時(shí)簽到，活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科新課標(biāo)培訓(xùn)和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下課程思政建設(shè)"課堂教學(xué)展示，培訓(xùn)以實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙俊玲老師的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》展開(kāi)。</p> <p class="ql-block"> 趙老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以健康月活動(dòng)引入，創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，學(xué)生們分組學(xué)習(xí)探究，把數(shù)據(jù)整理成條形統(tǒng)計(jì)圖，并積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，教師在學(xué)生交流中合理引導(dǎo)，啟迪學(xué)生的思維，解釋統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)的意義，根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有了清晰深入的了解和認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 小店區(qū)教科研中心王老師根據(jù)上學(xué)期四五年級(jí)期末考試情況，分析當(dāng)前考試趨勢(shì)，從命題人的角度挖掘教育教學(xué)方向。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。</p><p class="ql-block"> 接著王老師結(jié)合新課標(biāo)對(duì)趙俊玲老師的課進(jìn)行了深入分析，肯定了隨機(jī)數(shù)據(jù)在調(diào)查范圍不斷擴(kuò)大，樣本數(shù)量不斷增加的情況下，結(jié)論越趨穩(wěn)定的活動(dòng)體驗(yàn)，突破了以往在可能性教學(xué)活動(dòng)中才能出現(xiàn)的難題。王老師提到數(shù)據(jù)意識(shí)主要是指對(duì)數(shù)據(jù)的意義和隨機(jī)性的感悟，知道在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多問(wèn)題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，感悟數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。知道同樣的事情每次收集到的數(shù)據(jù)可能不同，而只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，知道同一組數(shù)據(jù)可以用不同方式表達(dá)，需要根據(jù)問(wèn)題的背景選擇合適的方式，形成數(shù)據(jù)意識(shí)理解生活的隨機(jī)現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣。培訓(xùn)的老師們也暢抒己見(jiàn)，分享自己的想法，一起探討共同學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 最后王老師對(duì)大單元課時(shí)設(shè)計(jì)進(jìn)行了具體的工作安排。</p> <p class="ql-block"> 課標(biāo)引領(lǐng)，學(xué)無(wú)止境，我們將以新課標(biāo)為依托，以學(xué)生為基點(diǎn)，以教材為抓手，以高效為目標(biāo)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升課堂效益，砥礪前行，創(chuàng)造更加輝煌燦爛的明天！</p>