9月14日，帶著盈盈的笑意，懷揣著對語文教學變革的堅守和希翼，新華區(qū)教師們相聚在一起，共同學習新華區(qū)教研員曹青梅老師帶來的講座《單元整體教學推進——語文學習任務群解讀與教學設計》。 <p class="ql-block"> 《2022版義務教育語文新課程標準》正式出版以來，眾多教學名家的解讀紛至沓來，內(nèi)容繁雜，各有側重，令老師們眼花繚亂。此次曹青梅老師的講座讓老師們精神為之一振，我們明白改變教學方式刻不容緩。我們要在推進單元整合的基礎上堅守初心地“變”，要在《新課標》的引領下審時度勢地“變”。如何改變？曹青梅老師帶領老師們依尋課標找到了一條可以讓《新課標》落地的路徑——學習任務群。</p> <p class="ql-block"> 為了提高學生的語文核心素養(yǎng)，學習任務群就是重要途徑。曹青梅老師從一、學習任務群的學理解讀 二、學習任務群的內(nèi)容分析 三、依托教材設計學習任務群 四、學習任務群設計注意要點 。這幾個方面向老師們展現(xiàn)學習任務群的基本構架和今后可以努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 曹青梅老師重點講解了“依托教材設計學習任務群”“學習任務群設計注意要點”。在“依托教材設計學習任務群”講解的過程中，曹老師以多個單元的學習任務群為例子進行分析講解，并總結聚焦核心素養(yǎng)下設計學習任務群需要1.創(chuàng)設真實的學習情境。2.設計挑戰(zhàn)性的學習活動。3.制定進階性實踐活動。4.提供基本的學習資源。5.編制持續(xù)性評價工具。</p> <p class="ql-block"> 老師們真切地感受到學習任務群的教學設計和傳統(tǒng)語文教學設計的區(qū)別，即從靜態(tài)的知識教學轉變?yōu)閯討B(tài)化的語文實踐，更加強調(diào)了學生在實踐過程中獲得語言知識和語言運用的經(jīng)驗。我們要從原來的教學里的“面面俱到”變?yōu)椤巴黄频锉ぁ薄Ｒ獜脑瓉淼摹敖虒W生怎么學”變?yōu)椤白寣W生主動學”。要從原來的"學習環(huán)境”變?yōu)椤罢鎸嵡榫场薄?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 就像曹老師在講座中說的“學習任務群實施為語文教學改革打開了全新的思路，是非常值得嘗試的提高語文教學效率的路徑，同時標志著語文課程改革進入到一個新的歷史階段。可以預見，學習任務群將成為今后很長一段時間語文教學設計的主要形式。”</p> “想”只有困難，“做”就有收獲！在探尋“學習任務群”的碧海之上，定有越來越多的新華教育人劈波斬浪，奮勇向前！