<p class="ql-block"> 在新課程改革的不斷深入之下，混合式學(xué)習(xí)為小學(xué)古詩詞的學(xué)習(xí)打開了一個新的局面。黃河路小學(xué)四年級六班和七班的孩子們就部編版四年級上冊語文園地一的《鹿柴》一詩展開了混合式學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《鹿柴》是唐代詩人王維的作品。雖然飽讀詩書，努力考試，終于入朝為官，但從內(nèi)心深處講，他依然向往寄居田野的生活。終于在四十歲之后，他放空自己，在終南山下購置輞川別業(yè)，過起了隱居生活。他的筆下，留下一首又一首令人向往的山水田園詩?！堵共瘛肪褪瞧渲械囊皇?。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫空山寂絕人跡，接著以“但聞”一轉(zhuǎn)，引出人語響來。空谷傳音，愈見其空；人語過后，愈添空寂。最后又寫幾點夕陽余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺。</p><p class="ql-block"> 讓王維放下仕途眷戀的田園風(fēng)光到底有多美？同學(xué)們在課前通過查閱資料、詢問老師家長、觀看微課等方法，對這首詩進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。然后同學(xué)們運用多種多樣的方法展示了自己的學(xué)習(xí)成果：書法、詩配畫、視頻講解、韻律操、思維導(dǎo)圖等。這是大家初次運用混合式學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)古詩詞，也是教師對語文園地中古詩詞學(xué)習(xí)的大膽放手。</p><p class="ql-block"> </p> 書法展示 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們認(rèn)真的書法作品把古詩的魅力和書法的魅力融合在一起，相得益彰，孩子們在書寫的同時也必將愛上這首田園詩。</p> 詩配畫 <p class="ql-block ql-indent-1">王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”，學(xué)生用詩配畫的形式展示學(xué)習(xí)成果，詩以賞心，畫以悅目，更能感受到《鹿柴》這首詩的畫面美和意境美。</p> 視頻講解 <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生通過錄制視頻講解，促進(jìn)了學(xué)生對詩的理解，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，提升了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。</p> 韻律操 <p class="ql-block ql-indent-1">詩歌和音樂，在開創(chuàng)初期是不分家的，“詩言志，歌詠言，聲依詠，律和聲”。從早期的詩歌創(chuàng)作來看，大都可以和樂歌唱。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，尤其在疫情席卷全球的今天，我們更要立足于學(xué)生，積極探索更多的學(xué)習(xí)方式，追求更好的學(xué)習(xí)效果。</p>