<p class="ql-block"> 最美不過九月天，教師培訓不等閑。為了提高我校教師的語文專業(yè)素質(zhì)，把握語文學科教育特點，使《義務教育語文課程標準(2022年版)》的教育理念進一步根植于教師心中，并切實應用于課堂教學之中，林州市第四小學語文學科組于9月15日開展了以“研習新課標，賦能新課堂”為主題的《語文課程標準》教研活動。</p> <p class="ql-block"> 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。課標貫徹落地是一個學習、討論、領會的過程。老師代表們結(jié)合各學段課標要求，深入學習新課標理念并交流分享學習感悟。</p> <p class="ql-block"> 王慧賢老師從四個方面分析了新課標的變化。并提出語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。</p> <p class="ql-block"> 牛海燕老師結(jié)合《語文課程標準》中的第二學段（3～4年級）教學目標逐一進行分析、指導、解答。最后與老師們交流了年級組本學期的教學訓練重點、學生習慣培養(yǎng)點及教學中促進學生核心素養(yǎng)提升的主要策略等。教研過程中，老師們思想重視、態(tài)度端正、虛心好學、積極思考，認真記錄。</p> <p class="ql-block"> 付慶芳老師從新課標的變化、新舊課標的異同、新課標提出的語文核心素養(yǎng)內(nèi)涵理解、新課標理念指導下的語文教學實例等多方面深入淺出地解讀了語文課程標準。付老師特別強調(diào)語文教師要關注語文核心素養(yǎng)，學習任務群和跨學科學習這幾個新詞匯，明確語文教學的高度和廣度，在新課標的正確引領下高效提升學生的綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">每一次的培訓都是新的起航；</p><p class="ql-block">每一次的培訓都意味著成長；</p><p class="ql-block">每一次的培訓都將迎接挑戰(zhàn)；</p><p class="ql-block">每一次的培訓都將持續(xù)奮進！</p><p class="ql-block"> 為了提升新教師的專業(yè)技能，使新教師能盡快熟悉崗位工作，在新課標學習后，又開展了新教師培訓活動。</p> <p class="ql-block"> 陳瑜組長作為我校骨干教師，從教學“六認真”著手，為剛?cè)肼毜男抡Z文教師們解惑，她指出課標是風向標、方向盤，備課時首先要學習新課標，并就學習方法和大家做了交流。</p><p class="ql-block"> 她還圍繞如何進行學情分析、如何確定單元目標和課時目標和大家介紹了應對之策。教案書寫要工整、板書設計要獨具匠心、課后要及時進行反思、作業(yè)要認真批改等等，都是陳老師傳達給新老師的教學常規(guī)。最后她告訴大家，每一次教學上的提升，都需要一個漫長的積淀過程，要在反復的日常中堅守，在平常的點滴中打磨，把根扎下去，把心沉下去，把每一個腳印都踩得印記鮮明。</p> <p class="ql-block"> 最后，郭軍香主任將自己對語文新課標的研讀和體會認真與各位教師分享交流，她關注新課標的主要變化和指引方向，結(jié)合自身教學經(jīng)歷分享日后如何利用新課標指導應用于課堂實踐。并向新教師提出期望和建議：希望每位教師盡快適應新的工作環(huán)境，與學校領導、教師、學生融為一體。多聽課，多學習！</p> <p class="ql-block"> 教研結(jié)束后，王校長做了最后總結(jié)。王校長向大家詳細闡述了一線教師學習課程標準的意義，希望大家都能夠做“學習型教師”。作為一線教師，只有正確領會新課標的精神和理念，才能把新理念和新的教育方式應用于教學實踐。</p> <p class="ql-block"> 語文養(yǎng)其慧，教研潤初心。每一次的培訓，都能聽到智慧拔節(jié)的聲音，每一筆的記錄，都是我們成長的見證！</p>