融合?研討?展示?交流——2022年梧州市潘蘭青名師工作室高中語文新課程教學(xué)研討活動(dòng)

李秋惠

以匠人之心，琢群文之彩。2022年9月14日，梧州市潘蘭青名師工作室高中語文新課程教學(xué)研討活動(dòng)在蒙山中學(xué)舉行。工作室成員及兩所高中語文教師參加了本次活動(dòng)。 　工作室立足“三新”背景下探求語文任務(wù)群教學(xué)的有效途徑，進(jìn)而追求三年一體的語文教學(xué)成果。本次活動(dòng)按照三年規(guī)劃步驟進(jìn)行，主要研討：在新教材教學(xué)中，如何結(jié)合信息技術(shù)更好地開展任務(wù)群教學(xué)，落實(shí)核心素養(yǎng)。 活動(dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容是集體聽課。 第六節(jié) 課題：《芣苢》《插秧歌》執(zhí)教老師：梁貴山 梁老師將這兩首詩進(jìn)行對比閱讀，圍繞單元任務(wù)與主題“勞動(dòng)”設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在誦讀中感知，品味及探究。在課程中通過探究“采、有、掇、捋、袺、襭”六個(gè)動(dòng)詞的細(xì)微差別，借助甲骨文來還原勞動(dòng)場景。接著將兩首詩歌所描繪的勞動(dòng)場景進(jìn)行對比，讓學(xué)生暢談感受。最后以一道高考作文題引導(dǎo)學(xué)生理解本單元的主題。 第七節(jié) 課題：《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》——鑒賞風(fēng)雪執(zhí)教老師：李秋惠 李老師從教材著眼，從單元設(shè)計(jì)著手，將兩篇課文作為群文閱讀的文本，以風(fēng)雪作為切入點(diǎn)，進(jìn)行對比閱讀。圍繞單元任務(wù)與主題“觀察與批判”設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用插入視頻，蒙層，投屏和計(jì)時(shí)器等信息技術(shù)展開教學(xué)。 　　蒙山中學(xué)與蒙山縣第一中學(xué)全體語文教師及工作室成員全程聽課，認(rèn)真記錄。 　　課后，進(jìn)行教研活動(dòng)第二項(xiàng)內(nèi)容集體評課。首先，由兩位執(zhí)教老師分別就核心素養(yǎng)的落實(shí)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路以及教學(xué)反思談了自己的想法。 　　然后，工作室成員黃丹丹、黃馮華、莫巧玲、尹建成、韋玲、劉萍、李敏玲、邱小芳8位老師對兩堂課分別作了精彩的點(diǎn)評。整場研討活動(dòng)圍繞“整合”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”有序展開。 　　秋意深，教研路上，同行更能致遠(yuǎn)。全體成員在本次研討活動(dòng)中共同鉆研、多維探究、深度交流，實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。這次扎實(shí)豐厚的教研活動(dòng)落下帷幕。但是工作室在新課程新教材的探索之途不會(huì)停止，會(huì)越走越遠(yuǎn)、越寬、越踏實(shí)。 監(jiān)制：潘蘭青編輯：李秋惠圖片：邱小芳審稿：工作室全體成員