<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">邁開了腳步，就注定了啟航，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">當(dāng)語文主題學(xué)習(xí)的樂章，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">在港小校園奏響，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">我們已經(jīng)奔跑在學(xué)習(xí)的路上！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> “晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。金秋時節(jié)，正是廣大的教育工作者“琴聲動武林，劍在手中握”的征戰(zhàn)時刻，為全面貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平和理論素養(yǎng)，實現(xiàn)語文教學(xué)的深度變革，盡快培養(yǎng)起一支具備“語文主題學(xué)習(xí)”研發(fā)能力的隊伍，順應(yīng)未來語文教育發(fā)展需求，以點帶面，第二批實驗?！郾眳^(qū)港寧小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”啟動培訓(xùn)會于2022年9月16日舉行。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 北京華樾教育研究院中小學(xué)課程學(xué)術(shù)委員、專家教授張貴栓、港北教研室語文教研員丘秀萍、大圩學(xué)區(qū)語文教研員黃君蘭、慶豐學(xué)區(qū)語文教研員曾文莉蒞臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 港寧小學(xué)姚良剛書記、黃燕校長、全體校級領(lǐng)導(dǎo)、全體語文教師以及廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實習(xí)生，一共一百多人齊聚港寧小學(xué)報告廳參加此次活動。本次活動分專題講座、課堂教學(xué)展示、課例點評交流三部分進(jìn)行，活動由教務(wù)處余梁珍副主任主持。</b></p> 專家簡介 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 張貴栓，北京華樾教育研究院中小學(xué)課程學(xué)術(shù)委員。“國培計劃”學(xué)科導(dǎo)師，林州市教育學(xué)會理事,林州市語文主題學(xué)習(xí)研究會秘書長，河南省安陽市語文學(xué)科帶頭人，河南省優(yōu)秀教研工作者。</b></p> 主題講座明方向 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 理念是行動的先導(dǎo)，面對“語文主題學(xué)習(xí)”這個新名詞，好奇，懵懂，期盼可能是大部分老師的心里寫照。活動伊始，張貴栓專家開展《基于課標(biāo)的語文主題學(xué)習(xí)》講座。張教授結(jié)合新課標(biāo)和個人見解，用生動精練的語言從“語文主題學(xué)習(xí)”的項目緣起，背景、項目特點、項目成果、項目支持等四個方面進(jìn)行了介紹和詮釋，使大家對語文主題學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識和理解，也讓我們明確了“語文主題學(xué)習(xí)”大體的前行方向。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:22px;">張教授圍繞新課標(biāo)的核心素養(yǎng)和用六大學(xué)習(xí)任務(wù)群構(gòu)建新課堂展開詳細(xì)的闡述，對語文主題學(xué)習(xí)大單元教學(xué)中單元預(yù)習(xí)課，精讀引領(lǐng)課，略讀實踐課、組文閱讀和自由閱讀幾種課型，并指導(dǎo)老師們實施策略閱讀時，趣在前，情在后，在學(xué)好用好教材內(nèi)容的前提下再進(jìn)行課外閱讀，學(xué)以致用，為老師們今后的閱讀教學(xué)指明了方向。</b></p> 聚焦課例 ?課堂引路 <p class="ql-block"> <b style="font-size:22px;">有人說：教學(xué)研討從展示課開始。課堂雖小，卻折射出無限關(guān)于教育的話題 。今天，為我們進(jìn)行示范課引領(lǐng)的是港南區(qū)木松嶺小學(xué)教務(wù)副主任劉莉莉老師和港南區(qū)江南學(xué)區(qū)語文教研員黃菊老師。兩節(jié)語文主題學(xué)習(xí)展示課，兩位老師都強化了閱讀的主題，把學(xué)生的思維引向了更高的層面。</b></p> 單元預(yù)習(xí)課 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 第一節(jié)由港南區(qū)木松嶺學(xué)校的劉莉莉老師帶來了單元預(yù)習(xí)課《6 狼牙山五壯士》+《7 開國大典》。劉老師整合了單元資源，通過學(xué)字詞、知內(nèi)容、讀語段三個步驟預(yù)習(xí)單元內(nèi)容，利用學(xué)習(xí)單逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立預(yù)習(xí)的能力，教會學(xué)生預(yù)習(xí)、提煉小標(biāo)題、概括主要內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，為精讀引領(lǐng)課做好準(zhǔn)備。課堂中，學(xué)生井井有條的組內(nèi)交流，落落大方的展示分享，讓聽課老師真切地感受到趣味課堂帶給學(xué)生的變化。</b></p> 精讀引領(lǐng)課 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 第二節(jié)展示課由港南區(qū)江南學(xué)區(qū)小學(xué)語文教研員黃菊老師執(zhí)教精讀引領(lǐng)課《開國大典》+叢書《長安街——狂歡奔騰的河》。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 黃老師根據(jù)單元語文要素：了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的，抓住課后思考練習(xí)設(shè)計問題，聚焦場面描寫，點面結(jié)合，理解課文抓什么是點？什么是面？什么是點面結(jié)合？讓點面結(jié)合這種寫法扎根學(xué)生的心里，最后拓展學(xué)習(xí)語文主題叢書的《長安街——狂歡奔騰的河》，再次鞏固點面結(jié)合的方法，真正做到得法于課內(nèi)，得益于課外。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:22px;">整堂課，學(xué)生不是簡單地接受教師的講解，思維始終處于高速運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在自我構(gòu)建的過程中，全新的、大容量的閱讀內(nèi)容不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。學(xué)生在自主閱讀，對比探索，分享感悟中，有效地提升了他們快速閱讀、整合信息、提煉概括、質(zhì)疑反思的能力。</b></p> 評課交流 ?智慧共享 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 行動是最響亮的語言。在短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，各位老師努力汲取專業(yè)知識，專心記錄名師課例，認(rèn)真聆聽專家講座……那座無虛席的培訓(xùn)會場，一張張工整、詳實的聽課筆記，一副副專注、思索的求知面孔，終定格為這次培訓(xùn)最美好的記憶……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 展示課結(jié)束后，港北區(qū)教研室語文教研員丘秀萍老師對兩節(jié)課例進(jìn)行點評，她的點評字字珠磯，句句精辟，既肯定了每個課例的優(yōu)點，又為老師們明晰了閱讀方向。讓在場的老師們不僅對兩種課型有了更深層的理解，并對當(dāng)今語文教育形勢也有了更清晰的認(rèn)知。</b></p> 領(lǐng)導(dǎo)寄語促動力 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 最后，黃燕校長為本次培訓(xùn)作總結(jié)發(fā)言。首先感謝張貴栓專家和兩位本地骨干教師為港寧小學(xué)老師們帶來一場豐富的精神盛宴，讓我們明確了在“雙減”政策和五項管理下，我們的語文教學(xué)要立足文本，重視閱讀，有效的落實語文要素。黃校長號召全體語文教師，堅持不懈的探索，站在更高的角度研究“語文主題學(xué)習(xí)”課堂改革之路，為我市語文教育教研工作做出自己的貢獻(xiàn)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 何為“語文主題學(xué)習(xí)”，當(dāng)代??教育家李?希貴?先生?曾簡?單地?說，就?是一?句話：?一個喜?歡讀?書的?老師?領(lǐng)著?一群?喜?歡?讀書的孩?子在?文字?的世?界里?旅行?的過?程。?這是一??幅非常暖?心的?畫面?，更?是我?們教?育人?所追?求的?一種?美好?的教?育境?界。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 語文改革的時代已經(jīng)到來,我們愿意做語文主題學(xué)習(xí)實驗的沖鋒者,港小教研改革的先鋒隊。我們深知每一個探索、求真的路上,注定不會一帆風(fēng)順,但我們會堅定、扎實、循序漸進(jìn)地開展好語文主題實驗,依托語文主題實驗,打造屬于我們自己的特色品牌至美教育。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">主編：姚良剛 黃燕</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">主審：龐秀瓊</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">文字編輯：肖玲</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">拍照攝影：練梅清</b></p>