<p class="ql-block">自然拼讀法又稱"Phonics"， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學方法。</p> <p class="ql-block">周力平教授從四個方面分享了自然拼讀教法路徑：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、新舊課標的拼讀內容對比——2011版和2022版語音知識對比</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、新課標的拼讀教學重點分析。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、指向新課標的拼讀教學案例</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、指向新課標的拼讀教學路徑</p> <p class="ql-block">周教授首先對比了2011版和2022版的語音知識，讓我們充分的了解了在教學過程中對語音的要求。之后，還充分的講解了拼讀學習的方法要講究“聽、看、動、觸”這四點要求。在教學的過程中，幫助學生形成四種能力：聽辨單詞中單個音的能力，拼合音素構成單詞的能力，切分單詞中各個音素的能力，運用單詞中單個音素的能力。</p> <p class="ql-block">周教授注重對字母組合規(guī)律的把握和英語思維的培養(yǎng)，把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯系起來，注重培養(yǎng)學生“聽音辯詞，見詞讀音”的拼讀能力。采用寓教于樂的教學方式，在玩中學，在學中玩，把“枯燥”的被動式課堂變成了“游戲”課堂，極大的調動了學生學習英語的積極性，讓我校英語教師、領略了“自然拼讀法”課堂的獨特魅力。</p> <p class="ql-block">通過拼讀教學，目的就是讓孩子們學會解碼(見詞能拼)和編碼(聽音會寫)，養(yǎng)成自動識別單詞的能力，培養(yǎng)初步的英語閱讀能力。</p> <p class="ql-block">本次講座給我們指明了新課標的拼讀教學路徑：</p><p class="ql-block">1.單詞特性分析；</p><p class="ql-block">2.拼讀要點及策略梳理；</p><p class="ql-block">3.單詞認讀練習；</p><p class="ql-block">4.句子引入拓展語用；</p><p class="ql-block">5.拼讀語篇內化提升（教材＋拼讀繪本：認讀＋聽讀＋朗讀）</p><p class="ql-block">老師們認真聆聽教授的講座，及時記錄了自己的感受。</p> <p class="ql-block">此次培訓使我校英語教師深入了解了新課程標準下的自然拼讀教學路徑該如何開展，通過此次線上教研活動，老師們更加深刻地認識到了語音教學在學生發(fā)展中的重要性，作為英語教師，應逐步建立主體多元，方式多樣，素養(yǎng)導向的英語課程體系，鼓勵學生多開口，加強日常交流。</p>