<p class="ql-block"> 云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。2022年9月14、15日，華山路小學(xué)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽在錄播室如期展開。</p><p class="ql-block"> 此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選讓我們目睹了華山路小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們獨(dú)特的魅力。</p> <p class="ql-block"> 崔青青老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，整節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)的更容易，掌握的更輕松。</p> <p class="ql-block"> 付玉昕老師執(zhí)教的《打電話》，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校合唱隊(duì)通知隊(duì)員的大情景，讓學(xué)生先說(shuō)出自己的想法，然后進(jìn)行畫圖教學(xué)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生開展小組合作及分享。借助對(duì)比，對(duì)方案進(jìn)行分析優(yōu)化，最后確定最優(yōu)方案。</p> <p class="ql-block"> 武穎穎老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)比》，通過(guò)學(xué)生的勞動(dòng)作業(yè)分享視頻引入生活中的比，學(xué)生借助生活中的比，分析并理解比的意義；在對(duì)比中認(rèn)識(shí)比；在小組討論中區(qū)別比、分?jǐn)?shù)和除法的聯(lián)系。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。</p> <p class="ql-block"> 高世鵬老師執(zhí)教的《沏茶》一課，讓學(xué)生面對(duì)做家務(wù)等實(shí)際問(wèn)題，主動(dòng)嘗試探索解決問(wèn)題的方法，選擇最佳方案。學(xué)生在自主探索、合作交流中體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，滋生優(yōu)化意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、感受數(shù)學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 吳奇老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識(shí)》，由趣味情景引入，通過(guò)看一看、圈一圈、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)倍的概念，進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)幾倍，知道標(biāo)準(zhǔn)量改變，比較量不變，倍數(shù)也改變，加深學(xué)生對(duì)倍是兩個(gè)量之間的數(shù)量關(guān)系的理解。整節(jié)課層次清晰，重難點(diǎn)突出。課堂氛圍輕松愉快。</p> <p class="ql-block"> 劉欣老師執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，40分鐘的課堂像一塊巨大的磁鐵深深吸引了每一個(gè)同學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)以中秋節(jié)為線索環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)有所得。劉老師親和力較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生回答及時(shí)反饋。整節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 劉香玉老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)情境，通過(guò)對(duì)比與體驗(yàn)，讓學(xué)生自主總結(jié)筆算方法。劉老師課堂上注重學(xué)生思維能力的提升，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊、過(guò)渡自然，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 每位賽課老師課下精心準(zhǔn)備、課上完美呈現(xiàn)。本次活動(dòng)不管是上課教師還是聽課老師都有很大收獲。課后組內(nèi)老師們認(rèn)真研討，及時(shí)發(fā)表自己的見解，共同研磨知識(shí)背后數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是如何體現(xiàn)的，進(jìn)一步讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠有更多的收獲。</p><p class="ql-block"> 學(xué)無(wú)止境，學(xué)思結(jié)合。教學(xué)的路上，教師既是教育者、研究者，又是學(xué)習(xí)者。數(shù)學(xué)組的老師們?cè)诒敬蝺?yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中集思廣益、互幫互助，呈現(xiàn)了濃厚的教研氛圍。我們將繼續(xù)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”，堅(jiān)守在中原教育之路上。</p>