<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步幫助廣大教師準(zhǔn)確理解《2022版義教英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材，提高駕馭教學(xué)的能力，同時(shí)推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”研究。 9月14日，東河區(qū)初三年級英語期末試卷分析及教材教法講座在教研中心一樓培訓(xùn)室舉行。東河區(qū)中學(xué)英語教研員范慧娟老師、東河區(qū)全體初三年級英語教師共同參與了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分為四大部分：期末試卷質(zhì)量分析、教研員專業(yè)引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)課例實(shí)操展示、總結(jié)反思提升。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">Part 1 期末試卷質(zhì)量分析</b></p><p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始， 由包頭市第十一中學(xué)的付雪老師對東河區(qū)2021-2022學(xué)年度初二年級第二學(xué)期英語期末試卷進(jìn)行了質(zhì)量分析。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 付老師對試卷整體情況以及答題情況做了詳實(shí)、細(xì)致地分析。并對試卷各題型得分情況作了詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，然后對錯(cuò)誤率比較高的試題進(jìn)行了針對性地診斷，分析學(xué)生在答題中的不足，同時(shí)也反思了自己在教學(xué)中還有哪些地方需要改進(jìn)，明確了下一步教學(xué)中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向。最后提出了具體的改進(jìn)措施和教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">Part 2 教研員專業(yè)引領(lǐng)</b></p><p class="ql-block"> 最核心的環(huán)節(jié)是對于九年級整冊教材的分析。由教研員范慧娟老師進(jìn)行了以中考為目標(biāo)的初三新課教學(xué)——初三英語教材教法講座。</p><p class="ql-block"> 她從課時(shí)劃分及教學(xué)建議、必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、單元小結(jié)五個(gè)方面，對如何進(jìn)行初三年級英語新課教學(xué)與中考復(fù)習(xí)有效鏈接的策略做了精辟地闡述。為學(xué)生樹立中考意識，勇于在新課教學(xué)與中考考點(diǎn)之間建立聯(lián)系，大膽刪減教材，以及開展豐富的經(jīng)典句式誦讀活動(dòng)等……范老師對教材教法進(jìn)行了精煉地解析，使全體初三老師們在今后的教學(xué)中有了更明確的方向！</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">Part 3 團(tuán)隊(duì)課例實(shí)操展示</b></p><p class="ql-block"> 包頭市第二中學(xué)初三年級備課組的三位老師展示了三節(jié)九年級的單元課例：聽說課、語法課、閱讀課。</p> <p class="ql-block"> 何佳老師講解的是初三新授課（聽說課）與中考復(fù)習(xí)銜接這一話題，她選取了Unit 3 的第1課時(shí)1a-2d。 </p> <p class="ql-block"> 何老師打破了傳統(tǒng)聽說課的模式，在這堂課上依次設(shè)計(jì)了補(bǔ)全對話、排序、中考聽力題型的聽力訓(xùn)練，層層遞進(jìn)地讓學(xué)生體驗(yàn)和感知目標(biāo)語言，提取關(guān)鍵信息。又通過pair work、 role play等任務(wù)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用Could you please tell me... go alone、 turn left等禮貌用語進(jìn)行練習(xí)。最后，讓學(xué)生識別所給城市地圖上的有效信息，熟練運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行問路和指路的口語交際訓(xùn)練。布置作業(yè)方面，分層布置了基礎(chǔ)性作業(yè)、綜合性作業(yè)和反思性作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 王超老師講解的是初三新授課（語法課）與中考復(fù)習(xí)銜接這一話題，她選取了Unit 8的第3課時(shí)Grammar Focus-4c.</p> <p class="ql-block"> 王老師以學(xué)生們非常感興趣的斷案動(dòng)畫片Zootopia（《瘋狂動(dòng)物城》）為背景線展開，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，以語篇為依托，將語法教學(xué)滲透在聽、說、讀、寫的各個(gè)環(huán)節(jié)中。獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)從語法感知到語法運(yùn)用，讓學(xué)生們在掌握語法知識的同時(shí)，真正提高了語言運(yùn)用的能力。在教學(xué)過程中，能夠自始至終地體現(xiàn)語法教學(xué)以運(yùn)用為前提, 以運(yùn)用為目的, 以運(yùn)用為核心的教學(xué)理念。中考銜接方面，王老師也有著細(xì)致地思考，能夠利用課堂有效時(shí)間，有針對性地進(jìn)行與中考相關(guān)的專項(xiàng)練習(xí)，最大限度地讓這節(jié)課發(fā)揮它的作用。</p> <p class="ql-block"> 白洋老師講的是初三Unit13We’re trying to save the earth.（Section B閱讀課Rethink, Reuse, Recycle ）與中考復(fù)習(xí)銜接的新授課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本課從學(xué)生感興趣的廢物利用，如創(chuàng)新的使用塑料瓶、舊衣服和廢鐵和其他物品引入，根據(jù)語篇內(nèi)容進(jìn)行中考題型改編設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分利用各種閱讀策略進(jìn)行閱讀和短文填詞的訓(xùn)練。閱讀題設(shè)計(jì)同時(shí)也注重了基礎(chǔ)語言知識的積累，盡量做到精泛結(jié)合。閱讀課旨在加強(qiáng)學(xué)生對于語言意義基礎(chǔ)、語篇連貫性、上下文邏輯關(guān)系的理解，以及對于作者的寫作意圖進(jìn)行推測并發(fā)表自己關(guān)于環(huán)保的看法。最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章中出現(xiàn)前綴后綴的詞匯進(jìn)行歸納總結(jié)并加以練習(xí)。作業(yè)分層設(shè)計(jì)并鏈接了中考真題中相關(guān)閱讀習(xí)題的練習(xí)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">Part 4 總結(jié)反思提升</b></p><p class="ql-block"> 水嘗無華，相蕩乃成漣漪：石本無火，相擊而發(fā)靈光。教師的成長不是獨(dú)行，而是專業(yè)成長共同體的相互啟發(fā)和推動(dòng)。本次九年級英語試卷教材分析研討會(huì)，讓東河區(qū)初三英語老師們收獲頗豐，活動(dòng)緊湊高效，使每位教師拓寬了視野，開闊了教學(xué)思路，為教師積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了教學(xué)方法，搭建了交流展示的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長！</p>