<p class="ql-block"> 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)工作7個(gè)年頭了?；仡欉^去的7年，有辛酸，有喜悅。</p> <p class="ql-block"> 在我的記憶深處，有一個(gè)叫浩毅的孩子，每每想起，總是令我欣慰和幸福。那時(shí)，小班新生入園的焦慮期已過去多時(shí)，很多孩子早已適應(yīng)并喜愛上了幼兒園的集體生活。可是，浩毅的焦慮情緒依然嚴(yán)重，別人都是放聲大哭，而他永遠(yuǎn)都是偷偷的抹眼淚，讓人很是心疼。</p><p class="ql-block"> 又一次午睡時(shí)間，孩子們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)入睡了，就連幾個(gè)平時(shí)特別調(diào)皮的孩子也在我的安撫之下漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。正當(dāng)我想讓思想稍微放松一下的時(shí)候，耳朵里卻傳來一陣陣嚶嚶泣泣的聲音，這聲音由近及遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近，對(duì)于疲憊不堪的我，這真是一種痛苦的折磨??！我試著小聲問了句：“誰呀？”沒有小朋友回應(yīng)，當(dāng)時(shí)也安靜下來。沒有想到，過了一陣子，哭泣的聲音再次從被子里傳出來。為避免打擾到已經(jīng)入睡的孩子們，我輕手輕腳地順著聲音找去，原來是浩毅，我輕輕拉開被子一角的剎那，他一驚，下意識(shí)地頭往被子里一縮，只見長長的睫毛下，小眼睛被淚水迷糊，臉上白皙的皮膚也因?yàn)榭奁@現(xiàn)出一塊塊紅印，頓時(shí)讓人心生憐意，也不忍心再責(zé)備她了。這個(gè)孩子我是了解的，他是一個(gè)心思很細(xì)、有點(diǎn)靦腆的男孩。在活動(dòng)中他能認(rèn)真思考，思維清晰。此刻，為了安撫他的情緒，我俯下身子，趴在他身旁，輕輕撫摸他的頭，嘗試用身體的交流來緩解她的不安，可結(jié)果不奏效，孩子嘴里仍然嘀咕著“媽媽，媽媽……”我忽然靈機(jī)一動(dòng)：“給媽媽打個(gè)電話吧！用什么打呢？”我悄悄地問浩毅，他停止了哭泣，但默不作聲。“這樣，曹老師送你一塊電話手表吧！”他半信半疑地默許了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我輕輕地從被子里抽出他一只手，不一會(huì)兒，“電話手表”畫好了，我俯身靠近他耳邊，神秘地說：“試試看，給媽媽打個(gè)電話吧！”我看到了孩子微微上翹的嘴角，這正好揭示了孩子心中的欣喜與滿足。</p> <p class="ql-block"> 三年來我見證了他的點(diǎn)滴成長，從剛開始的不愿意表達(dá)、羞澀、靦腆、不自信，到后來愿意和同伴交流、合作，一點(diǎn)一滴都是在慢慢變好，變得豁達(dá)開朗、自信大方。甚至有時(shí)候我遇到問題了，生活上一些小困難，或是情緒上的沮喪，我愿意和他分享，他甚至還會(huì)給我想辦法，提建議。</p> <p class="ql-block"> 畢業(yè)那一天，他蜷縮在角落，沒有哭，也沒有說話，我問他怎么了，他說老師我們家買房子在你小區(qū)了，我很好奇。他說，我知道你住在哪里，我說那你會(huì)去找我玩嗎，他點(diǎn)頭默許。畢業(yè)到現(xiàn)在他沒有找我玩過，后來那天我去給新班級(jí)的孩子家訪遇到了他，他告訴我他的新家還沒有裝修好，以后會(huì)找我玩的。我很開心??</p> <p class="ql-block"> 直到教師節(jié)那天，我收到了他媽媽發(fā)來的一個(gè)視頻，他在跟我介紹他的小學(xué)生活，簡單的20多秒我看了幾十遍，在別人看來他可能說的不太好，很靦腆害羞，但我知道，這是一個(gè)害羞內(nèi)向的孩子最好的狀態(tài)了，勇敢說話的那一刻他就已經(jīng)贏了??</p> <p class="ql-block"> 我想，作為幼兒教師，只有真正走進(jìn)孩子的心靈世界，才能找到教育孩子的方法。正如《小王子》一書中所說：“從一個(gè)成年人回歸為一個(gè)孩子極為困難，需要智慧和勇氣?；貧w不是倒退，而是攀向人生的極致——生活的煩憂在消失，生命的喜悅在呈現(xiàn)。” </p> <p class="ql-block">前兩天我在抖音上看到了一段話：上帝讓我牽一只蝸牛散步，我不能走的太快，我催他、唬他、責(zé)備他、為什么每次只挪動(dòng)一點(diǎn)，蝸牛用抱歉的眼光看著我，我拉他，扯他，甚至想踢他，蝸牛受了傷，流著汗，喘著氣，繼續(xù)往前爬，挺心疼的。讓孩子成也一只快樂的蝸牛</p>