格外愛你，從“心”出發(fā)——格林王子幼兒園心理健康教育宣傳

吖～妞兒

你聽到了美那是花開的聲音你聽到了暖那是夏天的風(fēng)剛吹過(guò)你聽到了好那是夏天的雨輕輕滋潤(rùn) 尊敬的家長(zhǎng)朋友們： 當(dāng)我們?yōu)楹⒆硬环€(wěn)定情緒而困擾、親子關(guān)系緊張、行為不受控制而煩惱時(shí)，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣積極應(yīng)對(duì)呢？ 　　心理健康是一種持續(xù)、積極的心理狀態(tài)，個(gè)體在這種狀態(tài)下能很好地適應(yīng)環(huán)境、發(fā)展自我、充分體現(xiàn)生命的活力，最大限度地發(fā)揮自己的才能。3-6歲是孩子心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，我們要抓住兒童期心理教育的黃金階段，科學(xué)的對(duì)孩子進(jìn)行心理教育。 不要讓暴力教育主導(dǎo)孩子 　　孩子犯了錯(cuò)，很多父母都采用打罵的方式。然而打罵孩子不但不會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還會(huì)破壞孩子和父母之間的親密感情，特別容易對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不良影響。比如對(duì)一些性格較為外向的孩子采用打屁股等暴力手段進(jìn)行教育，不但不能起到教育作用，還容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至還會(huì)讓孩子模仿用暴力手段解決問題。對(duì)于膽小的孩子采用暴力教育手段，會(huì)使孩子變得更缺乏自信、充滿挫折感，不利于孩子良好性格的塑造。 1.多多了解孩子，同孩子做協(xié)商 　　家長(zhǎng)在忙于工作的同時(shí)，也一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。 分享與傾聽 快樂分享，安靜傾聽 家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)抒發(fā)情緒、調(diào)節(jié)情緒，多一分了解，就少一分誤解。當(dāng)孩子要和家長(zhǎng)聊生活趣事時(shí)，家長(zhǎng)一定要安靜的傾聽，這樣一來(lái)家長(zhǎng)們可以第一時(shí)間了解孩子的心理狀態(tài)，更進(jìn)一步增進(jìn)與孩子間的情感聯(lián)結(jié)。 天使變身“小惡魔 　　放假在家“天使”變身“小惡魔”，面對(duì)孩子一些不良情緒，家長(zhǎng)應(yīng)怎樣指導(dǎo)幼兒，進(jìn)行心理健康教育呢？ 當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒煩躁、郁悶、焦慮、容易生氣、愛哭鬧，比平常更粘人、精神不集中、暴力傾向，家長(zhǎng)朋友不必恐慌，需要及時(shí)給予孩子心靈撫慰，撫摸、擁抱都能給寶貝傳遞安全感，給予寶貝心靈上的撫慰。家長(zhǎng)要表現(xiàn)出比平常更多的耐心，理解孩子的感受，及時(shí)疏導(dǎo)，孩子們很快就能恢復(fù)到正常狀態(tài)了。 我們要多一些耐心，多一些溝通，多一些鼓勵(lì)，走進(jìn)孩子的心里世界，理解他們，了解他們才有利于形成孩子心理的健康狀態(tài)。  快樂陪伴 　　最好的教育是陪伴，陪伴往往勝過(guò)言語(yǔ)。假期保持正常的作息，安排生活秩序，合理安排學(xué)習(xí)娛樂，不管多忙，都要抽出時(shí)間，全身心陪伴寶貝做他喜歡的游戲，或居家運(yùn)動(dòng)，不過(guò)度使用電子產(chǎn)品，可以多陪伴孩子多讀書、講故事，對(duì)于出現(xiàn)煩躁不安的孩子，可以多撫摸、擁抱、陪伴入睡等，通過(guò)增強(qiáng)親子關(guān)系重建安全感。 正確對(duì)待孩子心理問題 　　孩子在生活中多多少少會(huì)出現(xiàn)心理問題，對(duì)于孩子的心理問題，家長(zhǎng)不必要太緊張，但也不應(yīng)不管不問，要適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。 幼兒常見心理問題 孩子可能出現(xiàn)的異常表現(xiàn):1.情緒方面:出現(xiàn)煩躁、郁悶、焦慮、容易生氣、愛哭鬧等。2.行為方面:出現(xiàn)比平常更粘人、發(fā)呆不動(dòng)、沉默少語(yǔ)、精神不集中、吃手、尿頻、暴力傾向等。3.生理方面:出現(xiàn)厭食、早醒、難以入睡、尿床、全身不適等。 2.常年情緒低落：如果孩子常常無(wú)緣無(wú)故地郁郁寡歡，那很可能就是自卑心理使然。 3.恐懼和失眠：恐懼表現(xiàn)在對(duì)某些事物或情景產(chǎn)生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對(duì)于一些沒有危險(xiǎn)或基本沒有危險(xiǎn)的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由于恐怖而出現(xiàn)回避、退縮行為。失眠的孩子入睡困難，睡中不時(shí)驚醒、大聲哭鬧，甚至夢(mèng)游四方，但白天回憶不起來(lái)，只覺得精力不足，情緒不穩(wěn)。 4.過(guò)度害羞：兒童特別是女童略有害羞純屬正常，但如害羞過(guò)度(包括從來(lái)不敢面對(duì)小朋友唱歌，從來(lái)不愿拋頭露面，從來(lái)不敢接觸生人等等)，則可能內(nèi)心深處隱含有強(qiáng)烈的自卑情緒。 5.攻擊：這類孩子整日東奔西跑，經(jīng)常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對(duì)美好的物品毫不愛惜，摔打成為癖好，表現(xiàn)出攻擊性。 6.語(yǔ)言表達(dá)較差：據(jù)專家所作的統(tǒng)計(jì)，占8成以上的自卑兒童的語(yǔ)言表達(dá)較差。他們或表現(xiàn)為口吃，或表述不連貫，或表達(dá)時(shí)缺乏情感，或詞匯貧乏等等。 　　孩子從一出生，就進(jìn)入了自我意識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程之中。父母能夠做到的最好的教養(yǎng)，就是幫孩子去做真正的自己。不比較，不強(qiáng)求，傾聽孩子的需求，給予必要的支持，幫孩子找到自己的特點(diǎn)，打開認(rèn)識(shí)自己的大門，肯定、欣賞并愛自己，這是塑造孩子健康人格的最佳途徑。 教育方法 　　兒童時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)期，我們應(yīng)該如何去培養(yǎng)孩子的心理健康呢？鼓勵(lì)法兒童有一種需要承認(rèn)、需要鼓勵(lì)的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認(rèn)同和贊揚(yáng)，因此要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，孩子通過(guò)不斷的被鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，自身的行為才能得到肯定，由肯定產(chǎn)生心理升華。反問法 語(yǔ)言是溝通兒童心靈的工具。因此，和孩子談話時(shí)要試探、反問、發(fā)問，這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。講故事法兒童都愛聽故事，應(yīng)該抽出時(shí)間給孩子講一些健康向上的故事，一個(gè)好故事能使孩子進(jìn)行一次心理上的調(diào)試，還能鼓舞孩子上進(jìn)。興趣引導(dǎo)法要根據(jù)孩子的氣質(zhì)和性格去發(fā)展其興趣和愛好。寬嚴(yán)結(jié)合法對(duì)孩子過(guò)寬過(guò)嚴(yán)都是不正確的，要培養(yǎng)孩子有一個(gè)健康的心理狀態(tài)和較強(qiáng)的心理素質(zhì)，既需要嚴(yán)教又需要寬容。既有組織紀(jì)律又有個(gè)人的愛好。 　　孩子最好的歸宿其實(shí)是喜歡自己，不在意別人眼光并尊重自我價(jià)值。不論如何去追求、學(xué)習(xí)、模仿，最終接納自己、認(rèn)可自己、相信自己的價(jià)值，才會(huì)踏上最靠譜最值得過(guò)的人。 　　格外愛你，從“心”出發(fā)。幼兒心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，我們還會(huì)繼續(xù)不斷的探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，充分做好家園有效互動(dòng)和溝通，把幼兒心理健康教育工作做得更好、更細(xì)、更有特色，真正的讓每一個(gè)幼兒都能在健康的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)！