<p class="ql-block">為發(fā)揮數(shù)學骨干教師的示范引領作用，培養(yǎng)和提升本校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，進一步探討新課程標準下各學科課標的有效應用與實踐，在校長的關心指導下9月16日舉行教師示范活動。</p> <p class="ql-block">活動分兩個階段，第一階段是孫潔老師執(zhí)教的倒數(shù)的認識和唐燕林老師執(zhí)教的分數(shù)的意義。</p> <p class="ql-block">孫老師，首先通過計算觀察三組算式的規(guī)律引出課題，倒數(shù)的認識。</p> <p class="ql-block">通過觀察總結(jié)倒數(shù)的概念，找出概念里面倒數(shù)的關鍵字，詳細闡述倒數(shù)特點</p> <p class="ql-block">同桌之間互相說出兩個數(shù)之間的倒數(shù)關系，熱烈討論倒數(shù)的特點</p> <p class="ql-block">通過倒數(shù)特點，讓學生找出下列各數(shù)的倒數(shù)，然后又通過這些練習，總結(jié)出如何找一個數(shù)的倒數(shù)</p> <p class="ql-block">在找一個數(shù)倒數(shù)過程種強調(diào)，1和0兩個特殊數(shù)字的倒數(shù)。</p> <p class="ql-block">通過學習，學生很快掌握了本節(jié)課的倒數(shù)的知識。</p> <p class="ql-block">學生分組討論:一個數(shù)的倒數(shù)一定比它大嗎？引導加深理解對倒數(shù)的認識和大小比較?？偨Y(jié)階段，最后學生們積極分享本節(jié)課學習收獲。</p> <p class="ql-block">唐燕林老師執(zhí)教的分數(shù)的意義</p> <p class="ql-block">唐老師通過一組活動，用分數(shù)表示陰影部分，調(diào)動了學生原有知識經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">通過一個視頻短片，揭示了分數(shù)的產(chǎn)生，是在測量、計算、分物時往往得不到整數(shù)。</p> <p class="ql-block">通過學習活動猜月餅，突破了本節(jié)課重難點，通過我到底吃了幾個月，找出共同點，都是把這些月餅看做一個整體，不管總數(shù)有幾個，都是平均分。</p> <p class="ql-block">利用學習的分數(shù)知識，自己創(chuàng)造分數(shù)，小組討論，學生自己總結(jié)出什么是分數(shù)。在這個過程中深刻理解了什么是分數(shù)的意義，并且積極用語言表達出具體分數(shù)的含義。</p> <p class="ql-block">最后階段，通過分數(shù)墻，吃西瓜，點擊生活等形式，讓學生把分數(shù)又應用在生活中，滲透了數(shù)學與生活實踐的結(jié)合。</p> <p class="ql-block">最后唐老師通過回顧的方式把本節(jié)課與前后知識的聯(lián)系在一起，形成了系統(tǒng)的脈絡。</p> <p class="ql-block">全體數(shù)學老師認真學習專心做記錄</p> <p class="ql-block">活動第二階段，盛杰主任和全體數(shù)學骨干教師一起學習交流?；顒酉扔蓤?zhí)教老師分別進行說課，并反思自己的教學設計和教學過程。各位老師分別發(fā)言，交流了自己學到的方法、技巧，同時也提出了自己的想法和建議。</p> <p class="ql-block">通過開展課堂教學研究，促進經(jīng)驗交流，強化新課標的落實與實踐應用。全面提升我校數(shù)學教師課堂教學水平，形成互幫互學共同提升的良好教學氛圍?！皵?shù)”以積跬步，“學”以致千里。魯公小學數(shù)學教研組將繼續(xù)以骨干教師的示范課活動為契機，搭建平臺，展示交流，相互學習，共同進步！</p>