<p class="ql-block ql-indent-1">9月15日晚上七點(diǎn)，山東省初中信息科技特級教師工作坊邀請濱州信息技術(shù)教研員朱琳老師，就信息技術(shù)教師的課題申報(bào)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)分享。會議由徐恩芹教授主持，并以騰訊視頻的形式進(jìn)行，臨沂群組教研員毛洪艷及群組全體成員參加了此次會議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱琳老師主要從五個(gè)方面進(jìn)行解讀。</p> <p class="ql-block">第一篇章：線上有禮——資源共享華章</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱老師通過公眾號、網(wǎng)盤等方式給大家整理匯總了初中信息技術(shù)新課標(biāo)、新教材系列解讀鏈接和相關(guān)教學(xué)實(shí)踐資源，方便大家下載學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">第二篇章：理論有禮——課堂觀察理論框架</p><p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)據(jù)賦能中小學(xué)學(xué)科課堂觀察，朱老師通過課堂觀察理論框架總結(jié)出課堂觀察的三個(gè)程序：課前會議、課中觀察、課后會議。指出課堂觀察是一種新型的LICC范式，也是一種合作體。它有助于改變教師傳統(tǒng)的單兵作戰(zhàn)的聽評課方式，有利于改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，營造學(xué)校的合作文化。</p> <p class="ql-block">第三篇章：實(shí)踐有禮——課堂觀察實(shí)例分析</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱老師通過具體實(shí)例向大家展示了如何利用課堂觀察進(jìn)行教學(xué)，并對評價(jià)的維度、指標(biāo)、觀察點(diǎn)和評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了具體的介紹，為教師更好地理解課堂提供了一個(gè)支架，為教師選擇觀察點(diǎn)和開發(fā)觀察工具提供了參考體系。</p> <p class="ql-block">第四篇章：數(shù)據(jù)有禮——數(shù)據(jù)賦能課堂觀察</p><p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)據(jù)賦能主要從數(shù)據(jù)支持的學(xué)情分析，評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用，評價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集，基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)，應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型等五個(gè)方面進(jìn)行，從學(xué)生的知識、經(jīng)驗(yàn)、知識、儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面，合理的利用信息科技手段進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，有利于教師精準(zhǔn)的確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，為教師的教學(xué)活動的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時(shí)報(bào)告中提到的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、導(dǎo)學(xué)案、項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動記錄表、作品評價(jià)量規(guī)表等素材也是在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課的過程中做的一些準(zhǔn)備工作。</p> <p class="ql-block">第五篇章：課題有禮——課題申報(bào)實(shí)戰(zhàn)交流</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱老師從課題類型的篩選、研究目標(biāo)的確立、研究內(nèi)容的分解、研究方法的選擇、研究步驟的安排、研究條件的介紹、研究成果的預(yù)設(shè)等多方面向大家展示了課題的研究方案的設(shè)計(jì)，并結(jié)合多個(gè)教學(xué)案例和相關(guān)課題等具體事例讓教師詳細(xì)而又深入地了解了如何去正確把握課題研究對象，讓課題研究更具可行性和創(chuàng)新性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整場報(bào)告會近兩個(gè)小時(shí)，聆聽者意猶未盡，大家一致認(rèn)為，報(bào)告既有理論闡釋，又有案例剖析，既解渴又深刻，聽后受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，徐教授作會議總結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐教授對朱老師此次的報(bào)告作了高度評價(jià)，朱老師把與課題申報(bào)相關(guān)的資源匯聚一起，對未來的教學(xué)和科研的發(fā)展提供了很大的支持，既有理論的高度，也有實(shí)踐的深度，對課題申報(bào)的每一部分都進(jìn)行了拆分，并提供了方法和技巧，對老師們未來申報(bào)課題提供了有價(jià)值的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題的研究設(shè)計(jì)與申報(bào)是對信息科技教學(xué)工作的挑戰(zhàn)，朱琳老師用簡單的語言把課題研究經(jīng)驗(yàn)分享給我們，極大地催生了我們臨沂群組全體老師的科研熱情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會后，臨沂群組的老師們積極撰寫學(xué)習(xí)體會。我們將以此為契機(jī)，積極打造高校課堂工作向更高、更深層次邁進(jìn)，全面提高我們的教育教學(xué)科研水平。相信課題研究在山東省初中信息科技特級教師工作坊各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)和幫助下，在臨沂群組全體成員的同心協(xié)力、扎實(shí)工作下，我們的研究之行定會繁花似錦、一路歡歌！</p> <p class="ql-block">圖文：楊麗莉</p><p class="ql-block">審核：毛洪艷</p>