<p class="ql-block"> 為了有效應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，防范和控制疫情在學(xué)校蔓延，進(jìn)一步完善學(xué)校對(duì)新冠肺炎防范、指揮、處置工作機(jī)制，全面提高學(xué)校應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的應(yīng)急反應(yīng)能力，做好2022年秋季開(kāi)學(xué)復(fù)課期間的疫情防控工作，2022年9月9日、9月16日分別開(kāi)展了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置演練。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)校情，學(xué)校制訂了應(yīng)急演練方案，精心設(shè)計(jì)了處置新冠病毒疫情的應(yīng)急演練腳本。兩次演練共設(shè)置模擬了六個(gè)演練場(chǎng)景。</p> <p class="ql-block">疫情演練前說(shuō)劇本</p> <p class="ql-block"> 演練場(chǎng)景一：師生進(jìn)校門(mén)演練和異常情況處置。模擬場(chǎng)景為入學(xué)報(bào)到進(jìn)校門(mén)時(shí)，某學(xué)生體溫異常情況處置。</p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)體溫異常、帶離現(xiàn)場(chǎng)到臨時(shí)隔離點(diǎn)詢(xún)問(wèn)情況、現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)消毒、鎮(zhèn)防疫人員進(jìn)行復(fù)診、留觀后解除嫌疑。</p> <p class="ql-block"> 演練場(chǎng)景二：學(xué)生晨檢過(guò)程中發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生應(yīng)急處置。</p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生、報(bào)告校長(zhǎng)、報(bào)告鎮(zhèn)防疫辦、帶離現(xiàn)場(chǎng)到留觀室、現(xiàn)場(chǎng)消殺、留觀復(fù)測(cè)、心里疏導(dǎo)、送鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)熱門(mén)診。</p> <p class="ql-block"> 演練場(chǎng)景三：校園例行日抽查核酸檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)陽(yáng)性病例，疑似無(wú)癥狀感染者。</p> <p class="ql-block">接到通知、應(yīng)急小組開(kāi)展工作：帶離患者到留觀室、其他學(xué)生有序帶入隔離教室并測(cè)溫、相關(guān)場(chǎng)地消毒、全校靜態(tài)化管理。</p> <p class="ql-block"> 演練模擬場(chǎng)景四：某班級(jí)出現(xiàn)一例咳嗽、流涕、發(fā)熱疑似病例。</p> <p class="ql-block">接到班級(jí)報(bào)告、帶離教室到留觀室詢(xún)問(wèn)、心理疏導(dǎo)、報(bào)告鎮(zhèn)防疫辦并聯(lián)系鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)熱門(mén)診、送到發(fā)熱門(mén)診就診</p> <p class="ql-block"> 演練模擬場(chǎng)景五：某學(xué)生到校后其家長(zhǎng)被診斷為陽(yáng)性病例，有密接。</p> <p class="ql-block">校長(zhǎng)程周鋒接到通知、帶離密接者到留觀室測(cè)溫、疏導(dǎo)、學(xué)校實(shí)行靜態(tài)化管理、等候上級(jí)防疫部門(mén)介入同時(shí)流調(diào)小組展開(kāi)工作。</p> <p class="ql-block">演練模擬場(chǎng)景六：校園出現(xiàn)陽(yáng)性病例或密接者，實(shí)行靜態(tài)化管理</p> <p class="ql-block">廣播通知靜態(tài)化管理，停下手頭工作不得隨意走動(dòng)、出現(xiàn)陽(yáng)性病例的學(xué)生和班級(jí)學(xué)生處理完成后疏散其他班級(jí)學(xué)生到大操場(chǎng)、測(cè)溫排查、心理疏導(dǎo)、靜候上級(jí)防疫部門(mén)介入</p> <p class="ql-block">等候上級(jí)防疫部門(mén)介入同時(shí)，流調(diào)小組開(kāi)展工作</p> <p class="ql-block"> 演練結(jié)束后，副校長(zhǎng)盧鋒、宋明分別對(duì)兩次演練進(jìn)行了總結(jié)，特別是第二次演練吸收了第一次的不足，處置更科學(xué)、銜接更流暢。兩次演練很好的檢驗(yàn)了我們的應(yīng)急能力、處置能力。對(duì)于在演練中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題將進(jìn)一步改進(jìn)和完善，更快、更好的應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情事件，確保校園平安，遠(yuǎn)離毒魔，“疫”塵不染。</p> <p class="ql-block">文字編輯：盧鋒</p><p class="ql-block">供 圖：任育博 朱勇 教師</p><p class="ql-block">審 稿：程周峰</p>