精準(zhǔn)教材研讀遇見最美課堂——觀義小學(xué)教材分析交流會

一抹淺笑

“云天收夏色，木葉動秋聲”在這秋意濃濃的日子里，為了指導(dǎo)老師們讀懂統(tǒng)編版教材，用好統(tǒng)編版教材，能夠準(zhǔn)確把握各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn),對教材的編排及構(gòu)成等有個(gè)深入的了解,掌握教學(xué)策略，以便更好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù) ，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，觀義小學(xué)于9月15日至16日組織語數(shù)英科教師進(jìn)行了教材分析交流會。 語文組 　　齊撥云霧，共賞藍(lán)天。全體語文老師分年級組進(jìn)行了本學(xué)期的教材解讀。在交流過程中，語文組的老師們除了認(rèn)真分析了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo) 、教學(xué)重難點(diǎn)之外，還對教材每篇課文的考點(diǎn)進(jìn)行了分析梳理。為了共同把我們的語文教活、教真、教實(shí)，老師們提出教學(xué)站位要高、措施要實(shí)、目標(biāo)要細(xì)、抓手要準(zhǔn)，讓觀小的孩子們在朗朗的讀書聲中締造完美的自我！ 數(shù)學(xué)組 　　行而不輟，履踐致遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)組老師們指出教學(xué)從學(xué)生視角入手，滲透核心素養(yǎng)。對教材內(nèi)容、教材編寫特點(diǎn)以及教學(xué)思考分別進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，對本學(xué)期教材重難點(diǎn)如何突破等問題進(jìn)行了深入的探討，同時(shí)提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是讓孩子“再發(fā)現(xiàn)”的過程。要注意學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注前后知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在遷移類推中經(jīng)歷知識的生成過程。 英語科學(xué)組 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。英語組的兩位老師認(rèn)真分析課本內(nèi)容重難點(diǎn)、考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，商討如何有效引入課題，增設(shè)游戲環(huán)節(jié)，落實(shí)聽力與口語的課堂訓(xùn)練，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引起學(xué)生的有意注意。做到心中有綱，行動有章，更好地成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引領(lǐng)者！ 　　工欲善其事，必先利其器?？茖W(xué)組的兩位老師從課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂背景、立足核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)、聚焦核心概念的結(jié)構(gòu)化課程等六個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致分析，明確了科學(xué)課程教學(xué)中要著力解決的問題，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以探究實(shí)踐為主要方式開展教學(xué)，不斷提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力。 　　星多天空亮，人多智慧廣。觀義小學(xué)黨支部書記、校長雷成良總結(jié)到:教材是教學(xué)之根本，只有認(rèn)真地閱讀教材，鉆研教材，吃透教材，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。希望通過這次教材研讀，集思廣益，取長補(bǔ)短。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)流程和教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中與學(xué)生碰撞出智慧的火花，在收獲成績的同時(shí)為學(xué)生的一生奠定可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。 　　一個(gè)人走的快，一群人走的遠(yuǎn)。此次教材分析交流活動讓我們感受到集體力量的強(qiáng)大，為我們撥開眼前云霧，看見廣袤藍(lán)天。我們將腳踏實(shí)地，創(chuàng)新求真，執(zhí)著奮進(jìn)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的群體，讓所有人走得更遠(yuǎn)！最后，用教育名師薛法根的一句話與大家共勉:在實(shí)踐中思考，用思考推進(jìn)實(shí)踐。潛心思考，我們每個(gè)人都能用自己的思考點(diǎn)亮課堂，成就屬于自己的精彩。