寶貝入園記（2）

童心

在這里，我們不僅展示孩子們一日生活的整體狀態(tài)，更愿意分享我們在一日生活中對所秉持的教育理念。借以與家長朋友們分享教育理念，并期望形成一致的教育認識與行為，家園協(xié)同共同幫助寶貝們順利適應幼兒園集體生活！ 第一次入園回顧 　　 寶貝第二次入園記 今天是寶貝們第二次入園，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的變化。 入園　　 能在提醒下和園長老師打招呼，從一句簡單的“老師好”開始，開啟了與他人的積極互動，也意味著寶貝們社會交往范圍的進一步擴大，新的成長開始啦，寶貝們加油！ 做核酸 拉成一列小火車做核酸咯，相比第一天還沒有排隊的意識，今天寶貝們都能一個跟著一個走，有了初步的集體意識，如果小火車斷了，負有責任心的小朋友還說友好地提醒“趕緊跟上去”，瞧，集體環(huán)境讓我們的寶貝更加會關(guān)心他人和團隊。 開啟幼兒園生活，就開啟了一段社會性活動之旅，開始由“自然人”向“社會人”過渡，我們要對寶貝們充滿信心，這種心理力量會傳遞給寶貝，讓他對幼兒園生活也更有信心。 和小床做游戲 寶貝們害怕幼兒園，最大的原因是在緊張的入園焦慮下，常會出現(xiàn)心理發(fā)展的倒退，以前熟悉的客體永久性出現(xiàn)了倒退，以為來了幼兒園就再也見不到爸爸媽媽了。其中最擔心的是害怕在幼兒園睡覺，缺少時間觀念的寶貝們看到小床就以為要在這里過夜，因此更加緊張。 為了消除寶貝們對在幼兒園午休的擔心，我們在過渡期和孩子們一起親昵小床，和小床做游戲，消除對小床的恐懼，從心理上慢慢接受小床和入睡。 　　游戲是幼兒成長不可或缺的心理營養(yǎng)劑，孩子們在游戲中認識世界，表現(xiàn)表達，游戲也能釋放和發(fā)泄心理負面情緒，在緊張刺激的“小床捉迷藏游戲”中，原來害怕的蓋被子睡覺變成了捉迷藏的好地方，小朋友們個個都藏在被子里，生怕老師們發(fā)現(xiàn)，在掀開被子的一剎那，驚險、刺激、好玩，緊張的游戲氛圍感一下子讓寶貝們樂在其中，焦慮心理慢慢得到治愈。 “和小床做游戲太好玩了”“我太喜歡小床了，我能繼續(xù)睡在床上嗎”，讓老師們感到驚喜的是，孩子們在游戲體驗中意猶未盡地愛上了小床，希望下周的午休寶貝們能順利度過。 生活活動（如廁、洗手擦毛巾、飲水、自我照料） 幼兒園倡導“一日生活皆教育”，成人看似簡單的生活活動，對寶貝們來說卻是成長和發(fā)展的好時機。如何遵守集體生活的規(guī)則（如排隊輪流等）、如何和小伙伴交往互動、如何進行自我照料、形成怎樣的生活習慣等都是寶貝們要面臨的重要成長課題，松散的生活活動是寶貝們調(diào)節(jié)心理的重要時刻，更是和同伴交往的好時刻。 “干杯”幾個小寶貝圍在一起，開啟了他們的交流與互動，也讓他們的集體生活中充滿了樂趣。 戶外游戲活動 “幼兒園里面的玩具太好玩了，我還想玩”，這是今天老師們聽到得最多的話，我們一起約定“下周一再來玩吧”。 游戲是幼兒的天性，也是幼兒園的基本活動。游戲的益處多到無法一一說清，我更愿意從它的反面去陳述，如果沒有游戲，也就不會有兒童，不會有童年，可見游戲于兒童的重要性。 孩子們在游戲中釋放天性、釋放焦慮，和老師之間建立積極和親密的關(guān)系，并逐漸形成對老師們的依戀，幼兒園才能真正地成為寶貝們的第二個家，老師才能成為寶貝們眼中的“老師媽媽”。 今天的游戲中，令我們感動的是孩子們在玩攀爬架的時候一個個自我鼓勵和互相鼓勵，“我是最勇敢的了”“我可以，一定行”，“你都行了我也一定行”,“我們兩個一起就不會害怕了”...... 童言童語，童心童話，讓我們看到小小的他們身上散發(fā)的力量。 手指游戲 和鋼琴做朋友，跟著音樂的節(jié)湊做律動，幫助寶貝們逐漸形成在集體中傾聽和自我表達的意識。瞧，我們的小手多么靈巧。 　　短短兩天，看到寶貝們?nèi)绱舜蟮淖兓?，真心佩服兒童有吸收力的心智，真心感動生命的自我?chuàng)造和潛能。 讓我們相信寶貝們，給他們傳遞力量，讓愛的魔法伴隨寶貝們的成長。