課堂展風采，聽評共成長——記晨光實驗學校小學部中高年級教研組聽評課杜蕾蕾 <p class="ql-block">三尺講臺育桃李,一支粉筆寫春秋。</p><p class="ql-block">為了給新教師搭建展示與鍛煉平臺，促進新教師教育教學能力的提高，增強教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。本著 “互相學習，互相幫助，共同提高”的原則，我們晨光實驗學校小學部中高年級組組織了本學期第一輪新教師聽評課活動。</p> <p class="ql-block">四年級語文課堂上，季欣欣老師執(zhí)教《一個豆莢里的五粒豆》，季老師充分利用多媒體，思路清晰，條理明確，內(nèi)容生動有趣，激發(fā)了學生強烈的求知欲望，營造了活潑融洽的課堂氣氛。</p> <p class="ql-block">王娜老師執(zhí)教的是《狼牙山五壯士》， 課堂上涉及的拓展，如理解詞語、課文內(nèi)容理解、用小標題的形式概括等，都很好的串連在了每個環(huán)節(jié)之中，加深了同學們對知識點的印象。</p> <p class="ql-block">馮新穎老師執(zhí)教的《搭石》一課，目標定位為本單元訓練重點:提高閱讀速度。授課中，給學生創(chuàng)設(shè)快速閱讀的環(huán)境，提高學生的默讀速度。</p> <p class="ql-block">有所學，有所得，有所悟，前來聽課的老師聽得認真，記得用心，學得到位，字里行間寫滿知識，點點滴滴記錄智慧，品味課堂！</p> <p class="ql-block">學然后知不足，教然后知困。課后， 高年級語文學科組老師對這幾節(jié)新老師的課進行研討。首先講課老師對自己的教學思路和意圖進行了闡述。接著大家本著相互學習共同提高的態(tài)度，把自己看到的，想到的一一提出。各位老師的評課方式也都不拘一格，大家對本節(jié)課所呈現(xiàn)的優(yōu)點、亮點給予了充分的肯定，并指出在課堂中存在的一些問題，從“教材處理、學生的駕馭、教學設(shè)計、小組合作、板書突出教學重點”等方面，提出了改進建議。</p> <p class="ql-block">最后張蕾主任和杜蕾蕾老師對聽課情況進行總結(jié)和點評:</p><p class="ql-block">1、備好每一堂課，不打無準備之仗。</p><p class="ql-block">2、語文課堂注重讀中領(lǐng)悟，以讀促思，以讀悟情。讓課堂充滿朗朗的讀書聲。</p><p class="ql-block">3、把小組合作運用到課堂之中，最大作用的發(fā)揮學生互助互學的作用。</p><p class="ql-block">4、教師認準自己的角色:引導者而非課堂的主人，大膽嘗試“放手”，讓學生做課堂的主人翁。</p> <p class="ql-block">此次聽課評課活動，給每位語文教師提供了自身發(fā)展的平臺，同時加強了教師之間的教學交流。在晨光實驗學校這個凝聚力很強的大家庭里，我們的教學質(zhì)量將不斷提高，學生的語文素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。</p> 課堂老師評課教師學生教學實驗學校高年級聽課晨光