匠心巧手繪板書輔教解疑啟智慧

去往江南的路上

板書，是課堂教學的重要手段，是教師必須掌握的一項基本技能，對課堂教學效果起著舉足輕重的作用。它是洞察教材的“窗口”，啟迪智慧的“鑰匙”，排疑解難的“橋梁”，實施教學的“藍圖”。一份精心設(shè)計的好板書，能對課堂教學起到畫龍點睛的作用。為助力雙減落地，積極探索提質(zhì)增效的好課堂，馬寨學校語文教研組開展了一次板書設(shè)計比賽。來，走進教室，去瞧瞧老師們巧手繪制的精美板書吧！設(shè)計理念和思路：<div>　　借助字體內(nèi)容的豐富，圖畫與字體結(jié)合，將文字變得更直觀、形象，便于學生理解記憶，從而發(fā)展學生對漢字的感知與理解。</div> 設(shè)計理念和思路：<div>　　通過文字、符號、圖示等板書形式的濃縮和結(jié)構(gòu)化，變得直觀、形象，讓難懂的知識變得容易理解、記憶，并且印象深刻。學生看著板書，聽著教師的講解，就會依據(jù)板書所提示的課題，邊聽邊思考，板書的內(nèi)容就可以引導(dǎo)和調(diào)控學生的學習思路，使學生的思考力和注意力集中在教師所講的課題上。</div> 板書設(shè)計意圖：<div>　　課文以兒童的視角，通過豐富的想象，描繪了一群調(diào)皮可愛、渴望自由的花孩子。板書設(shè)計緊扣課文主題，以花的形象為背景，融入了體現(xiàn)課文主題的關(guān)鍵字“調(diào)皮可愛自由快樂”，以及能體現(xiàn)課文寫法的關(guān)鍵字“想象”“當作人”，一目了然地讓學生知道，課文運用奇特的想象，把事物當作人來寫，讓我們透過文字看到了一群調(diào)皮可愛、向往自由的花孩子的形象。</div> 板書設(shè)計意圖：<div>　　針對這篇課文，我采用了詞語式板書。首先整體概括了上學的路上、上課時、下課后的情景，板書緊扣課文主題，充分體現(xiàn)了學校的美麗、團結(jié)和充滿歡樂。這樣，這則板書就成了理清課文脈絡(luò)的載體，可以一目了然地理清課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的重點。</div> 板書設(shè)計意圖：<div>　　先畫出葡萄的形狀，調(diào)動學生的課堂積極性。通過第一遍朗讀課文，總結(jié)出葡萄溝是一個好地方，接著從課文中找到葡萄溝為什么是好地方，板書葡萄和五光十色，體現(xiàn)出葡萄的品種多；板書老鄉(xiāng)和熱情好客，體現(xiàn)出老鄉(xiāng)的淳樸；通過學習葡萄干的晾制過程，板書色鮮味美。整體設(shè)計遵循低年級小學生以形象思維為主的客觀規(guī)律，運用簡筆畫手段來輔助，重點突出，目標明確，圖文結(jié)合，有效幫助學生理解了詞語和課文內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習興趣。</div> 板書設(shè)計意圖：<div>　　課文圍繞落花生依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生等內(nèi)容，借花生說明做人的道理。運用借物喻人的寫法來告訴我們花生默默無聞的高貴品質(zhì)。板書以形象的簡筆畫板書為切入口，引起學生極大的興趣，讓學生更為直觀的感受到花生的默默無聞，并把體現(xiàn)文章的層次的四個關(guān)鍵字分別展現(xiàn)在四顆花生上，讓學生對文章的脈絡(luò)更加清晰，更加有助于教學目標的完成。</div> 設(shè)計意圖：<div>　　首先，根據(jù)題目《花之歌》把這篇散文詩的板書設(shè)計成花的形狀，比較新穎有趣，吸引孩子們的注意力。其次，根據(jù)課文內(nèi)容，前四自然段寫了“花”的形象，即它是“大自然的話語”、“星星”、“諸元素之女”、“親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕、生者贈與死者最后的祭獻”，提取關(guān)鍵詞分別置于四朵花瓣之中。最后把五至七自然段總結(jié)為“花的生活與追求”放置最后一片花瓣，至此完成花瓣板書，清晰明了，新奇有趣。而整篇文章顯示出了作者的奇特想象，把“奇特想象”寫在最右邊，比較醒目。通過這樣簡潔明了的板書，孩子們能更好的理解文章，甚至于幫助孩子把前四自然段優(yōu)美的描寫熟讀成誦。</div> 設(shè)計理念和思路：<div>　　板書是文本主要內(nèi)容的重要呈現(xiàn)方式，本篇文章以觀潮前、觀潮時、觀潮后的時間順序介紹了錢塘江大潮的洶涌壯觀，因此板書中呈現(xiàn)時間詞、體現(xiàn)大潮奇和壯觀的詞；同時語文核心素養(yǎng)中還提到了培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力，因此在突出重點詞的同時，注重顏色的搭配、整體板書的美觀，涵養(yǎng)學生高雅的情趣。</div> 設(shè)計理念：<div>　　本文主要講述巨人盤古開天辟地的故事，贊美了它偉大的開創(chuàng)精神和勇于獻身的美好品質(zhì)，學習這篇文章主要是了解事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果，學習把握課文的主要內(nèi)容，因此我以盤古頂天立地為板書造型，提煉體現(xiàn)起因、經(jīng)過、結(jié)果的關(guān)鍵詞融入到板書中，幫助學生把握課文主要內(nèi)容。感受鮮明的人物形象也是學習神話故事的重點，所以，我又以紅色字體標明主人公的形象特點，整個板書從內(nèi)容到主題，清晰明了。</div> 設(shè)計理念：<div> 這是一篇有趣的童話，講述了一座老屋為了幫助別人堅持沒有倒下的故事，啟示我們要樂于助人，懂得感恩。教學重難點主要是在教學過程中對“預(yù)測”這一閱讀策略的貫徹，以及引導(dǎo)學生認識并探討老屋的生命意義。此板書，圖文結(jié)合，妙趣橫生。寥寥幾筆，勾勒出一座破舊的老屋，小貓、老母雞、小蜘蛛置于其中，再輔以關(guān)鍵詞“躲避風雨、孵蛋、織網(wǎng)抓蟲”，清晰明了地體現(xiàn)了本課的知識體系，幫助學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)?？v觀整體，宛如老屋庇護著這些小動物，直觀形象地突出了老屋“慈愛寬厚、樂于助人”的美好形象。左上角的三個詞“題目、插圖、內(nèi)容”簡明扼要，提示學生可以借助它們中的一些線索展開預(yù)測，有效地指導(dǎo)學生進行閱讀。<br>　　縱觀整個板書，從文字到圖畫，再到顏色，盡量體現(xiàn)教學的全過程，體現(xiàn)內(nèi)容的完整性，體現(xiàn)學習方法的多樣性，凸顯教學重難點，讓“總也倒不了的老屋”永遠屹立在孩子們心中！</div> 板書設(shè)計理念：<br>　　長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍用非凡的智慧、頑強的意志力、鋼鐵一般的血肉之軀所創(chuàng)造的一曲神話。詩中既有高度的概括，又有典型生動的事例；既寫了聞所未聞的險山惡水，又寫了驚天動地的偉大戰(zhàn)斗。作為第一課時教學，初步讓學生感受長征之難，感受戰(zhàn)士們勇敢無畏的精神，以及詩人毛主席那始終激勵人心的樂觀主義精神是重點。這是本節(jié)課的教學重點，而我以為這樣圖文結(jié)合的方式最能一目了然。設(shè)計理念:<br>　　《夏天里的成長》是一篇通過描寫夏天里萬物都在成長的自熱現(xiàn)象，說明人要把握時間，“盡量地用力成長”的哲理性散文。課文的中心句是“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，全文都是圍繞這句話來寫的。課初，黑板上首先呈現(xiàn)出一幅艷陽下萬物迅速生長的畫面，有火紅的太陽、茂盛的大樹、翠綠的小草和星星點點的小花，快速拉近學生與文本的距離，感受到萬物的蓬勃生機。此外，在大樹的葉子上板書文中重點描述的三個方面的事物，讓學生知道可以從多個方面來進行描寫，而且，“人”字較大、變成紅色，告訴學生文章通過描寫萬物來告訴我們“人”更應(yīng)該“趕天熱，盡量地用力成長”，不論是身體、心靈還是智慧都要努力成長，從而點明了文章主題。教學設(shè)計理念: <div>　　圖畫與文字相結(jié)合，給學生呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容和閱讀方法?！抖∠憬Y(jié)》是六年級上冊第一單元第二篇課文，課文描寫了丁香花和丁香結(jié)兩部分內(nèi)容，丁香花主要描寫了丁香花的顏色、味道、形狀三部分內(nèi)容，丁香結(jié)這部分，從雨中的丁香和微雨連起來讓人產(chǎn)生愁思，丁香結(jié)名字的來歷，丁香結(jié)引起的思考這三方面來寫，圖畫及文字內(nèi)容體現(xiàn)課文的內(nèi)容。這篇課文是狀物的文章，作者在描寫時融入自己的感情，讓學生在品讀時發(fā)現(xiàn)這個特點并學會運用。本單元的語文要素是，閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去，作者從丁香結(jié)聯(lián)想到生活哲理，所以深入思考這幾個字，激發(fā)學生由此及彼，產(chǎn)生聯(lián)想，從而達到學習課文內(nèi)容和閱讀方法的目標。</div> 設(shè)計理念和思路：<div>　　本文主要想歌頌哈爾威的“船長精神”，因此我以“船”作為本次板書的主框架，通過這樣的形式，使人物品質(zhì)更加形象直觀。教學時，先根據(jù)學生的交流和分析，逐層板書哈爾威的高尚品質(zhì)：面對災(zāi)難時的鎮(zhèn)定自若，指揮逃生時的忠于職守、舍己為人等，緊接著引領(lǐng)學生體會哈爾威“船在人在，船亡人亡”的船長精神，最后畫出整艘“船”，更好地突出本文的主題。</div> 設(shè)計理念：<div>　　這是一篇短小的抒情散文，作者此刻漂洋在海上，即將遠離祖國，心懷不舍，倍感孤獨寒冷。仰望夜空，回顧多次觀星的經(jīng)歷，熟識的星群帶給他親切溫暖的感受，使他得到心靈的安慰。感情真摯，語言優(yōu)美，畫面清晰可感。結(jié)合課文內(nèi)容和單元學習要素，我抓住三個時間三個地點，引導(dǎo)學生從文中找出表現(xiàn)作者眼中所見的星星模樣的詞語，從而根據(jù)“密密麻麻、星群密布、半明半昧、搖搖欲墜”這些詞語，想象當時的畫面。背景設(shè)計了，海上、星星、云朵，突出本文重點描繪的“半明半昧、搖搖欲墜”的海上繁星圖。</div> 設(shè)計理念：<div> 《田家四季歌》是一首兒歌，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。我以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引導(dǎo)學生在圖畫中識字，在圖畫中學詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。板書圖文并茂、簡單直觀，采用四個季節(jié)及其農(nóng)家生活特點來幫助學生梳理課文內(nèi)容，便于學生背誦。</div> 本次活動中，老師們精雕細琢，匠心巧用，充分展示出扎實的教學基本功。板書設(shè)計體現(xiàn)出內(nèi)容美、形式美、書寫美、結(jié)構(gòu)美、色彩美，用這些精美的板書把學生們帶進課堂學習的氛圍中，豐富了學生的審美情感，更幫助學生借助板書排疑解難，深入理解課文。<div> 一筆一畫都用心，一枝一葉皆有情。我們的團隊將在今后的教學實踐中，不斷探索，深耕細作，打磨自己的專業(yè)技能，提升課堂教學水平，提質(zhì)增效，更好地服務(wù)學生。<br><div>　　</div></div>