<p class="ql-block"> 金秋如約而至，成長不期而遇。轉(zhuǎn)眼間，一年級的小可愛們已經(jīng)入校三周了，在利用別樣的開學典禮帶給新生儀式感之際，我校更加注重新生的適應教育，于2022年9月15日召開了幼小銜接座談交流會。</p> 明確銜接方向 <p class="ql-block"> 從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折， 如何科學的進行幼小銜接，確保兒童順利實現(xiàn)從幼兒園向小學生活過渡，負責我校幼小銜接工作的代華琪主任結(jié)合教育部下發(fā)的《小學入學適應教育指導要點》，從幼小銜接的提出、現(xiàn)狀背景的分析以及發(fā)展目標與建議三大方面向各位老師介紹了什么是幼小銜接、幼小銜接的重要性與必要性，著重從學習適應的發(fā)展目標與教學建議入手就三周來發(fā)現(xiàn)的問題與大家進行交流。</p> 教學常規(guī)建議 <p class="ql-block"> 教務處數(shù)學學科主任趙敏從數(shù)學學習習慣養(yǎng)成、在生活中培養(yǎng)數(shù)感、數(shù)學中的識字訓練三大方面向大家提出了幼小銜接的相關(guān)教學建議，提醒數(shù)學老師們要培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，促進注意力延續(xù)，養(yǎng)成學生樂說會說、積極思考、自己動手實踐的好習慣，提出多讓孩子數(shù)一數(shù)生活中的物品，多使用數(shù)字和孩子交流等切實可行的教學方法。</p> 經(jīng)驗分享交流 <p class="ql-block"> 在今天的交流會上二年級的教師代表也分別從學習習慣培養(yǎng)和行為習慣培養(yǎng)兩方面向大家作經(jīng)驗分享。</p> <p class="ql-block"> 李嘉寧老師在分享時提到低年級的班級管理可以抓住學生向師性的特點，教師處處以身作則給孩子們樹立榜樣，善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，重點表揚鼓勵，發(fā)揮同學之間的榜樣帶動作用，在與孩子們交流時用些童言童語等孩子們喜歡的方式，通過親昵的小動作來拉進師生距離，融洽師生關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 陳玉紅老師從培養(yǎng)學生良好的學習習慣入手，就如何培養(yǎng)新生的預習習慣、課前學習用品如何整理及擺放，課上如何舉手回答問題等看似很小卻關(guān)系到學生學習效果的重要學習習慣為大家分享了很多行之有效的好方法，以獎勵機制激發(fā)學生學習興趣。</p> 學校重視引領(lǐng) <p class="ql-block"> 我校自建校以來一直開展幼小銜接的相關(guān)工作，將開學第一個月作為習慣養(yǎng)成月，為一年級各班級配備副班主任幫助班主任老師管理班級，自教育部下發(fā)《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和新課程方案課程標準的頒布后，校長宗乃波更是十分重視幼小銜接的有效開展，將一年級新生身心的健康發(fā)展放在首位，關(guān)心一年級教師的專業(yè)成長，在新一年教師結(jié)構(gòu)的分配、班額的控制，新生入學環(huán)境等方面都進行科學謀劃。宗校在會上強調(diào)老師不僅要站在黑板的前面，更要站在孩子的中間，時刻關(guān)注新生的生理和心理需要，蹲下來傾聽孩子的聲音，創(chuàng)建民主平等的氛圍，積極探索入學適應教育，創(chuàng)設(shè)游戲化、生活化、活動化的課堂教學，幫助兒童逐步適應小學生活，實現(xiàn)全學科的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 最好的期待是相信未來可期，最好的相遇是遇見最美童年。愉快充實的小學生活正式拉開帷幕，希望在我校全體教師的共同努力下，在所有任課教師的真誠關(guān)愛下，一年級的新生們能夠輕松入學，快樂成長，以健康向上的姿態(tài)迎接未來六年的小學生活。</p>