<p class="ql-block"> 生物是一門實驗學科，做好實驗是學好生物必不可少的一個環(huán)節(jié)。在學校的指導下，開學初，高一級備課組長就本學期的實驗制定了詳細的計劃，高一生物教師按此計劃有序開展實驗課。在實驗課上，教師利用形式多樣的小組活動來鞏固、加深和擴大學生的生物學知識，培養(yǎng)學生對生物學的興趣。</p> <p class="ql-block"> 本周，高一生物教師開展了本學期的第一次實驗:有機物的鑒定。</p> <p class="ql-block"> 1.斐林試劑檢測可溶性還原糖</p><p class="ql-block">原理：還原糖+斐林試劑→磚紅色沉淀</p><p class="ql-block">?注意：斐林試劑的甲液和乙液要混合均勻后方可使用，而且是現(xiàn)用現(xiàn)配，條件是需要加熱。</p><p class="ql-block">應用：檢驗和檢測某糖是否還原糖;不同生物組織中含糖量高低的測定;在醫(yī)學上進行疾病的診斷，如糖尿病、腎炎。</p><p class="ql-block">效果:顯著，都出現(xiàn)磚紅色沉淀。</p> <p class="ql-block"> 2.雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)</p><p class="ql-block">原理：蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色</p><p class="ql-block">注意：雙縮脲試劑在使用時，先加A液再加B液，反應條件不需要加熱。</p><p class="ql-block">應用：鑒定某些消化液中含有蛋白質(zhì)；用于劣質(zhì)奶粉的鑒定。</p><p class="ql-block">效果:顯著，都能顯示出紫色。</p> <p class="ql-block"> 實驗結(jié)束后，學生提交了實驗報告，并在教師的協(xié)助下清理了實驗臺，為下次做實驗做好了準備。</p> <p class="ql-block"> 本次實驗提高了學生的科學探究能力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力和動手操作能力為重點，使各項活動符合學生的發(fā)展和社會的需求，讓學生更多的了解生物科學的新進展及其在生活中的廣泛應用。</p>