<p class="ql-block"> 秋來及時雨，研后教更實。為進一步深化教育教學改革創(chuàng)新，深入推進“雙新”背景下的大單元教學，探討與解決大單元教學設(shè)計與實施中的困惑與問題，促進我校教師專業(yè)素養(yǎng)提升，9月17日，博興縣實驗小學全體學科教研組長、備課組長齊聚一堂，一同觀摩了省教科院舉辦的“落實義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022版)教研員系列培訓——聚焦‘指向核心素養(yǎng)的大單元教學設(shè)計’”主題培訓活動。</p> <p class="ql-block"> 此次系列活動共分為四次舉行，此次主題是單元學習目標及其敘寫。培訓專家從學習目標的構(gòu)成要素、學習目標的層級、學習目標類型等多方面對學習目標進行高標準、高占位解讀，并通過具體事例的分析，總結(jié)了學習目標敘寫的基本格式。</p> <p class="ql-block"> “教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在課堂，核心是教師?！睂W習目標的準確、有效的定位成為教師提高課堂效率的重要抓手。一天的培訓時間，每位老師都聚精會神的聽講，認真記錄筆記，對學習目標的設(shè)計有了自己更多的思考。</p> <p class="ql-block"> 培訓結(jié)束后，韓曰川副校長結(jié)合縣實驗小學學教評一致性理念下的學習目標設(shè)計和達成教學改革項目以及一天的培訓學習指出，課堂是提高教育質(zhì)量的主陣地，老師是推進教學改革的主力軍，學習目標的科學設(shè)計是高質(zhì)量課堂教學的前提。大家要結(jié)合學校教學改革項目和培訓內(nèi)容，發(fā)揮教研組集體智慧，精心設(shè)計學習目標，集體智慧，賦能“雙減”，打造高效課堂，提升學生核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓學習是縣實驗小學開展“學教評一致性理念下的學習目標設(shè)計與達成”教學改革項目推進的一場及時雨。通過聆聽專家的講座，老師們從理論框架和內(nèi)在邏輯上深入的認識到從上位的教育目的到課程目標、學段目標，到下位的單元和課時目標，以及確定學習目標的可行性、必要性和迫切性，為改革項目的推進做了很好的助力。</p>