韶華不負(fù)秋日暖專業(yè)提升正當(dāng)時(shí) ——2022年吳忠市市級骨干教師培訓(xùn)活動紀(jì)實(shí)（一）

張靜

都說指縫太寬，時(shí)光太瘦，未覺三夏盡，時(shí)序已新秋。2022年吳忠市市級骨干教師培訓(xùn)今天也正式開啟了課程學(xué)習(xí)。 專家引領(lǐng) 　　專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。湖南第一師范學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院院長，文學(xué)博士，教授龍永干，為我們帶來了《小學(xué)語文教材中名家名作的文化解讀》講座。 首先，龍教授從中國傳統(tǒng)文化的緣起講起，他說道，中華文化不僅是從上而下的國家熱、繼承與發(fā)展的需要，更是它那迷人魅力的召喚?；A(chǔ)教育承擔(dān)著傳承文化，培養(yǎng)人才的任務(wù)，對于教材中的名家名作，廣大語文教師更應(yīng)深刻領(lǐng)會。 　　同時(shí)龍教授強(qiáng)調(diào)，古詩詞中不僅有如畫的美景、國家命運(yùn)，還有詩人情感寄托。我們只有了解時(shí)代和社會的發(fā)展變化，并結(jié)合古人的境遇和感觸念想，就能很好地理解古人，從而豐富自我的文化和認(rèn)識，提升作品的感悟能力。 　　緊接著龍教授為我們深度解讀教材中存在的儒家文化、道家思想。講座中說到，儒家思想倡導(dǎo)血親人倫、修身存養(yǎng)、道德理性，其中心思想是恕、忠、孝、悌、勇、仁、義、禮、智、信。而道家思想則是用“道”來探究自然、社會、人生之間的關(guān)系。 　　最后，龍教授又從西方童話與寓言故事的內(nèi)涵、發(fā)展、聯(lián)系與區(qū)別出發(fā)，為我們抽絲剝繭，指導(dǎo)我們既要形成堅(jiān)定的中華文化自信力，也要了解西方文化，拓展視域，在比較體認(rèn)中深入認(rèn)識文本。 龍教授從傳統(tǒng)文化的緣起講到“國學(xué)”的發(fā)展；從“以民為本”的儒家思想講到“天道有情有信”的道家思想；從古詩詞的理解到童話故事的解讀。層層遞進(jìn)，深入淺出，讓老師們受益匪淺。 學(xué)員風(fēng)采 　　“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”一石激起千層浪，專家的每一次提問都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，老師們也如孩子一般，想要抓住每一次回答問題、微分享、談感想的機(jī)會，真是做到了且學(xué)且思且行。 學(xué)習(xí)成果 　　教師們非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，以最短的時(shí)間，完成了由工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的知識。老師們奮筆疾書，生怕錯過一點(diǎn)知識，一頁頁整齊工整的筆記是他們努力學(xué)習(xí)的見證。 　　秋風(fēng)能染紅漫山霜林紅葉，學(xué)習(xí)能激起滿腔智慧情懷。第一天培訓(xùn)活動不僅為骨干教師們解決了目前專業(yè)學(xué)習(xí)方面的困惑，更為我們指明了未來語文教學(xué)研究的方向。“道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期”，相信在今后的教學(xué)中，我們將不斷思考、不斷探索，相信在接下來培訓(xùn)的日子里，老師們定能攜手前行，不負(fù)期望！ 撰稿:張靜 圖片:一組成員 初審:海濤 終審:馬長革