<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">介休市第三幼兒園</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">大三班</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 家庭是人生的第一個(gè)課堂，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 父母是孩子的第一任老師。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 微教育，微成長！</span>對孩子而言，家庭是最好的港灣，父母是最好的引路人。父母的生活方式、思維方式、教育方式和處世方式，都會(huì)對孩子的性格、心理和行為起著決定性的作用，并且會(huì)產(chǎn)生長期、深遠(yuǎn)的影響。孩子的成長過程也是父母自我學(xué)習(xí)成長的過程，學(xué)習(xí)不只是孩子的事情，父母更需要學(xué)習(xí)，需要知道怎么教育孩子。教育不只是學(xué)校、老師的事情，需要父母更多的參與，更多的陪伴。</p> <p class="ql-block"> 2021年7月的時(shí)候，我們進(jìn)行了31天的《幸福，從接納開始》音頻讀書學(xué)習(xí)，大家收獲頗多。今年暑假我們開啟了第二期《微教育》的讀書學(xué)習(xí)，這一次的學(xué)習(xí)有更多家長也參與了錄制音頻的工作，大家的積極參與促使我們這次的學(xué)習(xí)共鳴更多、交流更深、反思更濃，成長更大。</p> 《微教育》讀書學(xué)習(xí)啟動(dòng)篇 <p class="ql-block"> 作為父母，如果我們能夠給孩子足夠的愛、欣賞、耐心、接納、平等溝通，孩子就能長出開朗、積極、陽光、自信、感恩、負(fù)責(zé)的果實(shí)；如果我們給孩子強(qiáng)迫、指責(zé)、打罵、鄙視、比較，孩子就會(huì)長出自私、倔強(qiáng)、消極、冷漠、懶惰、自卑的果實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于這本書的書名，為何在“教育”前面加上一個(gè)“微”字呢？我們很多人談到教育，就只想到了學(xué)校的教育，覺得教育就是老師的事情，而忽視了社會(huì)教育和家庭教育；我們很多人談到教育就是成績和分?jǐn)?shù)，而忽視了人格教育和價(jià)值觀教育，那么社會(huì)教育、家庭教育、人格教育、價(jià)值觀教育，是通過聽課來實(shí)現(xiàn)的嗎？聽課可以起到一定的作用，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需要我們透過每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來實(shí)現(xiàn)，所以“微”這個(gè)字就是提醒我們，再小的地方都是教育！</p> <p class="ql-block"> 從7月4日開始，《微教育》音頻學(xué)習(xí)正式啟動(dòng)，為期64天的成長相信會(huì)讓我們遇見更優(yōu)秀的自己！</p> 1.什么是微教育？ 2.教育是輸入和輸出 3.“人事處”的教育 4.生活智慧在于“度” 5.父母身教無處不在 6.教育是一種選擇 7.教育在點(diǎn)滴積累中 8.微資本無處不在 9.參天大樹從何而來 10.種下一顆好的種子 11.營養(yǎng)從根部汲取開始 12.樹苗需要一個(gè)好環(huán)境 13.不要讓小樹苗從小長歪 14.不要總在葉子上解決問題 15.智者畏因，愚者畏果 16.誰是一切問題的根源 17.父母如何明辨是非對錯(cuò) 18.換位思考，一切就想通了 19.二八定律和金字塔尖 20.靜心才能清醒教育 21.父母的擔(dān)憂是對孩子的詛咒 22.父母的高度決定孩子的高度 23.父母學(xué)習(xí)是孩子的福氣 24.夫妻同修福上加福 25.原來我們已經(jīng)擁有了很多 26.分秒覺察，時(shí)時(shí)修行 27你想過孩子30歲是什么樣子嗎？ 28.“想”是一切行為的開始 29.陪孩子找夢想并堅(jiān)決相信 30.教育孩子之前父母要備課 31.建立正確的價(jià)值觀 32.教育的三個(gè)中心 33.你把孩子當(dāng)作孩子了嗎？ 34.眼神、肢體動(dòng)作、表情的連接 35.發(fā)自內(nèi)心的欣賞和相信 36.贊美的力量 37.接納的力量 38.不帶情緒地堅(jiān)持原則 39.發(fā)火只是方法而不是情緒 40.讓孩子自我批評(píng)更有效 41.給建議之前先問問可不可以 42.不要總幫外人說話 43.經(jīng)營一切首先經(jīng)營什么？氣場 44.家庭的教育需要統(tǒng)一理念 45.夫妻關(guān)系就是教育 46.先處理心情，再處理事情 47我將能量放到需要的地方了嗎？ 48.關(guān)注我們身邊的能量場 49.我們每天都“洗腦”了嗎？ 50.你了解自然的秘密嗎？ 51.不比較，做獨(dú)一無二的自己 52.不著急，超越昨天的自己 53.不亂來，符合規(guī)律的教育 54.不氣餒，失敗是正常的 55.不嫉妒，祝福別人，活好自己 56.能力究竟是怎么獲得的？ 57.在體驗(yàn)中的學(xué)習(xí)才更有感受 58.思考比答案更重要 59.心性教育從家務(wù)習(xí)慣培養(yǎng)開始 60.發(fā)生問題，再去教育 61.好玩是愛上學(xué)習(xí)的開始 62.成就感是持續(xù)學(xué)習(xí)的推動(dòng)力 63.幫助他人是高效的學(xué)習(xí)方法 64.蹲下來，把孩子當(dāng)做老師 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄 家長學(xué)習(xí)筆記 學(xué)習(xí)心得體會(huì) <p class="ql-block"> 今天聽了房逸嫻媽媽播出的：《教育是輸入和輸出》，我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。就本次內(nèi)容講的，說明了環(huán)境對一個(gè)人的成長是很重要的，這讓我想起了《孟母三遷》的故事。一個(gè)孩子的成長與發(fā)展就是在一定環(huán)境中不斷地輸入，不斷的內(nèi)化，然后不斷地輸出的過程中形成的。因此，作為家長的我們應(yīng)該思考：孩子幼兒時(shí)期正是處于輸入階段，那么應(yīng)該輸入什么樣的內(nèi)容、怎樣輸入、由誰來輸入呢？</p><p class="ql-block"> 我認(rèn)為輸入的內(nèi)容不僅是優(yōu)質(zhì)的語言，還要輸入強(qiáng)健的體魄，更重要的還要輸入健康的心理。而這些由誰來輸入，那毋庸置疑就是靠父母和孩子身邊親近的人。怎么輸入呢？靠父母高質(zhì)量的陪伴和以身作則的榜樣的示范。因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)方式就是觀察和模仿。父母身上具備什么樣的能量，就能給孩子輸入什么能量。董卿曾說過：你想讓孩子成為什么的人，你就必須先成為什么樣的人。</p><p class="ql-block"> 3～6歲是幼兒語言發(fā)展的敏感期，關(guān)鍵期，對于這個(gè)階段的孩子，應(yīng)該輸入什么樣的語言？怎樣去輸入也是我們家長應(yīng)該思考的？現(xiàn)把我的想法與大家分享。</p><p class="ql-block"> 首先，國學(xué)文化必不可少。對于國學(xué)文化，如《大學(xué)》、《論語》等這些經(jīng)典書籍等，需要家長每天抽出五到十分鐘時(shí)間與孩子共讀，不需要給孩子解讀意思，只需要共讀，讓孩子在不斷誦讀的基礎(chǔ)上達(dá)到記憶的效果。切記不要強(qiáng)迫孩子背誦，是要在與孩子不斷地、反復(fù)地誦讀的基礎(chǔ)上來記憶。只要輸入到一定的量，經(jīng)過一定時(shí)間的積累內(nèi)化，隨著孩子的不斷成長，到一定的時(shí)間這些內(nèi)容自然會(huì)理解。正如有句話說的好“書讀百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。這一點(diǎn)我相信每一位父母都深有體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 其次，經(jīng)典的歷史故事也是必不可少的。建議大家和孩子讀一些兒童版的《史記》。如：中央一套播出的《典籍里的中國》節(jié)目，其中有一期是講司馬遷的，我建議一位老師和她的孩子一起觀看。這位老師給我反饋的信息是：“孩子就記住了父親對司馬遷說的：要對得起筆下的的每一個(gè)字?！边@是一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)的傳承。這一點(diǎn)也是大班孩子自己感受到的。父母就是要讓孩子在歷史故事中，感受歷史的演變和發(fā)展，明白歷史故事中的道理，播種下優(yōu)良的種子，讓孩子在歷史名人的勵(lì)志下快樂健康成長。</p><p class="ql-block"> 第三，還可以讀一些國內(nèi)外優(yōu)秀的繪本故事和當(dāng)今成功人士的有趣的故事（如錢學(xué)森、王亞平等）。但不管是繪本故事還是成功人士的故事，都需要家長的陪讀，也可以家長前期做好功課，熟讀故事，抽和孩子在一起的時(shí)間講給孩子聽。這時(shí)候需要家長和孩子互動(dòng)，用問題的方式啟發(fā)孩子思考，了解故事內(nèi)容，明白故事的道理，說出孩子自己的看法和見解。當(dāng)然不管孩子的看法和見解是什么樣的，父母一定要給予肯定，和孩子說“原來你是這樣想的呀?！薄澳阏媸且粋€(gè)有主見的孩子?！薄澳闶窃鯓赢a(chǎn)生這樣的想法的?！边@樣孩子才能感受到讀書帶給他的愉悅感，進(jìn)而喜歡上閱讀。</p><p class="ql-block"> 此外，作為家長的我們是不是也應(yīng)該思考：在教育孩子的方面，我們也應(yīng)該輸入些什么呢？只有輸入了，才能更好的去輸出。</p><p class="ql-block"> 感謝晉老師帶領(lǐng)大家正在做一件有意義、有價(jià)值的事情。</p> <p class="ql-block"> 2022年7月4日至9月5日，作為中三班兒子的家長，我跟隨晉老師和中三班全體教師和家長進(jìn)行了《微教育》音頻的跟蹤式學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)也是既上個(gè)暑期家長學(xué)習(xí)《幸福，從接納開始》之后的第二次學(xué)習(xí)，很喜歡這樣的學(xué)習(xí)充電，也特別感動(dòng)于老師的引領(lǐng)與付出，感動(dòng)于每位家長的密切配合。</p><p class="ql-block"> 清楚地記得，還沒到放假，老師就提前給家長發(fā)送《微教育》學(xué)習(xí)篇章，讓盡快熟悉后進(jìn)行音頻的錄制，然后她們再加班加點(diǎn)進(jìn)行文字或圖片的配套制作。等到剛剛放假，就立馬將《微教育》首批音頻學(xué)習(xí)成品公之于眾，準(zhǔn)時(shí)開啟《微教育》學(xué)習(xí)“充電”之旅。為老師的提前規(guī)劃能力點(diǎn)贊，也值得讓我們每個(gè)人學(xué)習(xí)，不僅引領(lǐng)孩子們在假期制定個(gè)人學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，還引領(lǐng)家庭開啟假期學(xué)習(xí)之旅。</p><p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！崩蠋熣窃诎蛋档匾I(lǐng)家長，讓家長通過學(xué)習(xí)，提升自己的育兒能力，然后惠及自己的孩子。去年是晉老師一個(gè)人錄制音頻，今年不同的是，在之前的基礎(chǔ)上又增加了老師和家長進(jìn)行音頻的錄制，表面上看只是方式方法進(jìn)行了創(chuàng)新，實(shí)質(zhì)上有它更加深遠(yuǎn)的意義，如擴(kuò)大了學(xué)習(xí)者的范圍，更加調(diào)動(dòng)了廣大家長學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)效性，為我們智慧型老師點(diǎn)贊，更為孩子們感到幸福。為了激發(fā)每位家長的學(xué)習(xí)熱情，老師還犧牲自己的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)痕跡的整理記錄，很讓我們受觸動(dòng)，也能每天堅(jiān)持去學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 其中，值得一提的還有我們的志愿者家長爸爸，他加班加點(diǎn)整理出《微教育》的文字稿，方便家長朋友打印出來，邊看邊聽邊學(xué)，這種無私奉獻(xiàn)精神、大愛精神，也值得我們每一位家長學(xué)習(xí)，值得告訴我們的每一個(gè)孩子，從小萌發(fā)大愛意識(shí)，長大做一位利己利他的有愛之人。人生當(dāng)中，除了學(xué)習(xí)之外，諸如此類的優(yōu)秀品質(zhì)，我們大人要陪同孩子一并建立并推崇。</p><p class="ql-block"> 干一行，愛一行，獨(dú)樂不如眾樂。晉老師、申老師、黃老師她們平常熱衷于研究家庭教育，晉老師已經(jīng)通過自己的努力考取了家庭教育指導(dǎo)師的證書，申老師、黃老師也通過自己的親身教育實(shí)踐，培養(yǎng)出了優(yōu)秀的大學(xué)生和目前班里品學(xué)兼優(yōu)的初中尖子生，他們不僅關(guān)心教育自己的孩子，更把班里的孩子視如其子，付出真心、愛心和耐心實(shí)施教育，她們的大愛精神和博愛情懷，讓我們每一位家長都很感動(dòng)。我們也將鼎力配合班級(jí)各項(xiàng)工作，和老師一道共同讓我們的孩子健康優(yōu)質(zhì)成長。</p><p class="ql-block"> 《微教育》這本書是一個(gè)“智慧發(fā)現(xiàn)之旅”，它通過平凡與真實(shí)的案例給我們帶來真實(shí)與啟發(fā)，淺顯易懂，很吸引我去聽去讀，且百讀不厭。每次，我都認(rèn)真聆聽，用心記錄，竭力領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中，“父母身教無處不在”、“教育在點(diǎn)滴積累中”、“不要讓小樹苗從小長歪”、“父母的高度決定孩子的高度”、“夫妻同修福上加福”、“分秒覺察，時(shí)時(shí)修行”、“發(fā)自內(nèi)心的欣賞和相信”、“贊美的力量”、“接納的力量”、“家庭的教育需要統(tǒng)一理念”、“夫妻關(guān)系就是教育”、“我將能量放在最需要的地方了嗎”、“關(guān)注身邊的能量場”、“思考比答案更重要”等等章節(jié)對我感觸很深，也讓我結(jié)合自己的育兒過程，深有啟發(fā)或收獲。但知道不等于做到，知道到做到仍需要有很大一段距離要走，我們作為家長將進(jìn)一步擠時(shí)間、擠精力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，讓自己的育兒之路、從教之路多一份科學(xué)、少一份茫然，多一份堅(jiān)定，少一份徘徊。</p><p class="ql-block"> 感謝老師的辛苦付出，感謝老師的大愛引領(lǐng)，我們將付諸努力，緊隨前行！</p> <p class="ql-block"> 暑假女兒的班主任晉老師組織家長學(xué)習(xí)微教育，書中提出了"教育是輸入和輸出"，拿一個(gè)水杯比喻，你往水杯中倒入的牛奶或臟水，流淌出來的也不會(huì)是清水。有怎樣的輸入，就會(huì)有怎樣的輸出。我女兒從出生到現(xiàn)在，我很自愧不如，大部分時(shí)間和重心都放在了工作上，很少花時(shí)間和精力去管她，以至于孩子的語言組織，語言理解，詞匯的運(yùn)用和同齡人比還是稍微的慢一點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 孩子是我們身上的一面鏡子，所有的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)都是家長的影子，給孩子一個(gè)好的教育環(huán)境，很重要。</p><p class="ql-block"> 書的作者還提出"人事處"教育，人人是老師，事事是教案，處處是學(xué)校。教育不只是學(xué)校、老師的事情，家庭教育很重要。孩子跟父母接觸時(shí)間更多，父母的一切行為直接影響到孩子。"言傳身教"不只是說說而已，在教育孩子趕緊去寫作業(yè)或看書時(shí)，而父母你在刷微博、刷抖音，當(dāng)你叫小孩多鍛煉身體時(shí)，你在慵懶地躺在沙發(fā)上看電視。孩子的心理能平衡嗎？父母的陪伴很重要，但不是在一起就是陪伴，需要以身作則，父母用行動(dòng)來影響孩子的行動(dòng)。隨著孩子年齡一天天長大，我愈發(fā)覺得家長的自律，家長的行為時(shí)時(shí)刻刻影響孩子。父母說得再多，不如做給孩子看，因?yàn)楹⒆訉π袨榈哪７逻h(yuǎn)遠(yuǎn)超過對道理的理解。</p><p class="ql-block"> 作者還提出大樹理念，把孩子比喻成一顆小樹苗，小樹苗需要茁壯成長，小樹苗就要通過根部不斷吸收養(yǎng)分，肥沃的土壤、充足的水源、適度的陽光，小樹苗成長過程中會(huì)受到一些外在的影響，樹干會(huì)長歪，這時(shí)需要有?給予外力的引導(dǎo)，將樹苗扶正。小樹苗慢慢長出葉子，其中大部分是綠油油的葉子，期間會(huì)夾雜幾片黃色的葉子特別顯眼，養(yǎng)護(hù)人會(huì)花大量時(shí)間去摘掉黃色的葉子，卻不知道給樹苗澆水、施肥。樹根好比父母的教育，影響孩子的一生。土壤、水分、陽光好比孩子成長的外在環(huán)境，環(huán)境的好壞對孩子成長一樣至關(guān)重要。樹干好比成長中的孩子，需要有人不斷地引導(dǎo)，避免誤入歧途。樹葉好比孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)，綠色的葉子代表優(yōu)點(diǎn)，黃色的葉子代表缺點(diǎn)。父母都期待完美的孩子，所以父母會(huì)經(jīng)常指責(zé)孩子的缺點(diǎn)，跟其他孩子進(jìn)行比較。以前，我也是這樣，只注意到女兒做事情不專心，做作業(yè)的同時(shí)玩玩具等，寫一篇作業(yè)需要花很長時(shí)間，我就指責(zé)，不停地叫她快點(diǎn)，結(jié)果都沒有改善效果，反而錯(cuò)誤率越來越高，時(shí)間越來越長。也是通過看過一篇有關(guān)孩子教育的文章后，我改變了方法，我沒有了抱怨，我鼓勵(lì)、贊美她，"寶貝，你這次寫作業(yè)花的時(shí)間比上次快十分鐘，有進(jìn)步哦""寶貝，你這次寫的字好看多了，很棒"。一段時(shí)間后，女兒的完成作業(yè)速度快很多了，并且在放學(xué)后主動(dòng)完成，正確率也很高。</p><p class="ql-block"> 孩子的成長過程也是父母自我學(xué)習(xí)成長的過程，學(xué)習(xí)不只是孩子的事情，父母更需要學(xué)習(xí)，需要知道怎么教育孩子。教育不只是學(xué)校、老師的事情，需要父母更多的參與，更多的陪伴。作為父母，如果我們能夠給孩子足夠的愛、欣賞、耐心、接納、平等溝通，孩子就能長出開朗、積極、陽光、自信、感恩、負(fù)責(zé)的果實(shí)；如果我們給孩子強(qiáng)迫、指責(zé)、打罵、鄙視、比較，孩子就會(huì)長出自私、倔強(qiáng)、消極、冷漠、懶惰、自卑的果實(shí)。</p><p class="ql-block"> 這本書很接地氣，交給我們很多育兒方法，在學(xué)習(xí)的過程中，我們也是一場修煉，把自己修煉好了，孩子的成長才能無遺憾，在這里特別想感謝晉老師，能給我們家長搭建這樣的平臺(tái)，讓我們家長去學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)的去成長，把自己修煉好，把孩子帶好，遇到晉老師是孩子的福氣，也是我們做家長的幸運(yùn)，給晉老師點(diǎn)贊，感謝她愿意花時(shí)間，花精力，組織這一場學(xué)習(xí)，作為家長真的是受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)暑期在晉老師的帶領(lǐng)下我聽讀了微教育這本書，真的是感觸頗深。書中談到的好多教育理念感覺都像是為自己量身定做一般。而且書中談及到的很多作為父母，經(jīng)常會(huì)犯的教育禁忌，在自己教育孩子的過程中也是時(shí)有發(fā)生。今天我就來談?wù)勛约旱母惺?！我覺得教育的極致是行為的影響，靜心才能清醒教育，因?yàn)殪o生定、定生慧。父母的穩(wěn)是孩子的定海神針，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)天天向上，做好榜樣的力量。學(xué)會(huì)做重要的事情，學(xué)會(huì)換位思考。父母的高度決定孩子的高度，父母的環(huán)境決定孩子的環(huán)境。一人的一生是有限的，讓我們的智慧很好的發(fā)揮出來，把精力放在對的地方，把能量放在需要的地方，圍繞中心做出智慧的選擇，多一些思考，多一些踐行，簡單的事情重復(fù)做，往往結(jié)果就會(huì)非同一般。這件事情在我的大兒子身上真的是得到很好的驗(yàn)證。因?yàn)閺男〗o孩子讀繪本，每天堅(jiān)持讀才有了后來孩子能喜歡上看書的好習(xí)慣。然而這個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)成功會(huì)讓孩子受益一生！</p><p class="ql-block"> 所以說教育無處不在，再細(xì)微的地方都是教育，讓我們帶著平和喜悅的心態(tài)，分秒覺察，時(shí)刻修行，走好當(dāng)下的每一刻，時(shí)刻精進(jìn)，讓美好擁抱我們的每一個(gè)當(dāng)下，做好自己！</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)假期是我度過的最“焦頭爛額”的一個(gè)暑期，家里、單位總有干不完的事情，我在“奔潰”的邊緣猙獰，但是為了孩子，我還是利用碎片時(shí)間，學(xué)習(xí)了《微教育》這本書，起初就是抱著完成任務(wù)的心態(tài)去做了就對了，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)書中的好些案例就是發(fā)生在我身上，發(fā)生在我孩子身上的真實(shí)寫照……</p><p class="ql-block"> 作為父母的我們都期盼著孩子：望子成龍，望女成鳳，都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的那一個(gè)，無論從哪方面，都是佼佼者，當(dāng)然我也不例外！我就經(jīng)常訓(xùn)斥著我的孩子（果果）讓他去學(xué)習(xí)，去努力，去給他講一些他聽不懂的大道理，用高高在上的姿態(tài)去面對他，總是在他面前表現(xiàn)出很厲害很有威望的樣子，時(shí)間一長，讓孩子也學(xué)會(huì)了大聲說話，動(dòng)不動(dòng)就跟你叫喊的樣子。有一天，我心情不錯(cuò)，就溫和地和孩子談話：“果果，媽媽發(fā)現(xiàn)你最近說話怎么很能叫喊啊？不像以前那個(gè)乖巧的寶貝了！”果果：“媽媽，我感覺自從有了妹妹以后，你老是對我不好，對我不耐煩，妹妹怎么都行，你動(dòng)不動(dòng)就對我生氣，動(dòng)不動(dòng)就對我大聲說話，還訓(xùn)我，就不能好好跟我說話，我學(xué)習(xí)的時(shí)候也是，好害怕你的眼睛，你的大聲能嚇?biāo)牢?，我想要以前那個(gè)媽媽，對我溫柔的媽媽……”孩子的話音剛落，我已經(jīng)滿眼淚花，不由自主地抱住了他，在那一刻，我無地自容，突然覺得我的果果寶貝長大了，有了自己的心聲，我需要好好反省一下自己，好好檢討一下自己，因?yàn)樽约旱牟划?dāng)行為，已經(jīng)影響到孩子了………</p><p class="ql-block"> 通過本次《微教育》的學(xué)習(xí)，讓我懂得了，作為家長的我們要放下自己的高姿態(tài)，放下自己，去尊重孩子，真正的把孩子當(dāng)做孩子，要去真正傾聽來自他的聲音，不要讓自己的情緒或者不當(dāng)?shù)男袨槿ビ绊懥撕⒆拥某砷L。</p><p class="ql-block"> 《微教育》中有這樣一篇“不比較，做獨(dú)一無二的自己”，也是深深的感染了我。以前，我總喜歡拿自己的孩子和別的孩子做比較：果果，你看人家xxx的畫畫的多好，你看人家xxx多聰明，什么都知道，你看xxx吃飯多厲害，就不挑食………每次說完這樣的話以后，果果就很不高興，他會(huì)說：老師說我，回答問題好，說我魔尺學(xué)得快，老師也表揚(yáng)我可聰明了啊……聽了這篇文章以后，我才知道了自己這種行為的不當(dāng)，無論我們?nèi)魏我粋€(gè)人，都是世界上獨(dú)一無二的個(gè)體，不要去跟任何人做比較，那樣只會(huì)傷害了我們自己！我才發(fā)現(xiàn)我的行為對孩子的傷害性極大，打擊性極強(qiáng)，其實(shí)我的孩子已經(jīng)很好了，要去多發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)和閃光點(diǎn)，幸福從接納開始，接納他的全部，做最好的自己就好了，相信我們來到這個(gè)世界已經(jīng)是一個(gè)奇跡，不管他人的花開的多么燦爛，我們只要守著自己的一縷芬芳，去學(xué)會(huì)接納，帶著欣賞看待一切，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一切是那么的美好！ </p><p class="ql-block"> 下面這段話，讓我們一起學(xué)習(xí)，共勉：</p><p class="ql-block"> 人人是老師。</p><p class="ql-block"> 三人行，必有我?guī)熝?。我是一切問題的根源，解決問題先從覺察自己開始，我若盛開，蝴蝶自來。用愛去發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，用心去覺察自己需要學(xué)習(xí)和提高的地方。蹲下來是姿態(tài)的轉(zhuǎn)變，把孩子當(dāng)作老師是心態(tài)的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block"> 事事是教案</p><p class="ql-block"> 我們總是看到地面以上的風(fēng)光和蕭瑟，卻忽視了泥土下面的本質(zhì)。眼見不一定為實(shí)，真相往往存在于表象之下，只要抓住事物的本質(zhì)，每件事都可以成為教育的案例。教育需要做有效的事情，而不只是正確的事情。</p><p class="ql-block"> 處處是學(xué)校</p><p class="ql-block"> 教育不只存在于課堂，教育不只存在于學(xué)校，感受身邊的氣場，讓這樣的氣場充滿愛和正能量，教育已然發(fā)生。知識(shí)的學(xué)習(xí)停留在大腦層面，而體驗(yàn)的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)入心的層面，智慧的家長要善于引導(dǎo)孩子從一點(diǎn)一滴之間體悟生命、感悟教育。</p> <p class="ql-block"> 我有幸在暑假讀了《微教育》這本書，整本書用樸實(shí)無華的語言講了一個(gè)最簡單的道理：教育無處不在。這本書非常接地氣，我受益匪淺，也深受感動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 其中，讀了《贊美的力量》我感觸頗深。我是兩個(gè)孩子的媽媽，在教育孩子的過程中總是不由自主地進(jìn)行比較。大寶文靜、愛閱讀，二寶調(diào)皮好動(dòng)，有一次二寶讀《大學(xué)》，讀了幾次也讀不好，我對他說：“你看看你，不好好讀書，哥哥在你這么大時(shí)，早就能自己讀下來整本《大學(xué)》了?！倍毞浅２环猓街煺f：“哼，我不學(xué)了，反正我也學(xué)不會(huì)。” 這時(shí)我就會(huì)變得非常急躁，幾乎是用吼來和他交流，結(jié)果可想而知，家里雞飛狗跳。我也在反思自己，這種教育方式可能真的有問題，應(yīng)該換一種方式和孩子交流。又有一次，當(dāng)他可以完整地搭好積木城堡時(shí)，我表揚(yáng)了他：“寶貝，你可以搭出這么漂亮的城堡，這個(gè)真的挺復(fù)雜的，連媽媽也不會(huì)，你一定很認(rèn)真吧？一定花了不少功夫。”孩子很開心：“這是我自己搭的，是我試著搭了好多遍才搭好的，我可能干了，我還可以干很多事情呢。”我趁機(jī)說：“那咱們試試能不能讀會(huì)《大學(xué)》這一段，好嗎？”孩子很開心地接受了，那天的讀書效果真的不錯(cuò)。我覺得這就是贊美的力量。</p><p class="ql-block"> 還有《不著急，超越昨天的自己》，就像老師說的那樣，我們需要比較，但是是和自己進(jìn)行比較，超越昨天的自己就意味著進(jìn)步。孩子只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就好，不要總和周圍的孩子作比較。《不要總在葉子上解決問題》，我們的孩子想要長成參天大樹，我們要在根上努力，給他施肥，澆水等足夠的營養(yǎng)，接下來就是耐心等待了。不要在樹葉上花功夫，不要看到有點(diǎn)黃葉子就趕緊剪掉，剪掉后它還是會(huì)長出黃葉子，因?yàn)閱栴}根本不在樹葉上，是樹根缺少營養(yǎng)了。孩子的教育也是如此，不要總盯著孩子的問題，那樣永遠(yuǎn)都有問題，所以我們要做的是在根上努力。</p><p class="ql-block"> 沒有完美的父母，只有不斷成長的父母。是的，父母也需要學(xué)習(xí)，需要成長，我們要學(xué)會(huì)尊重、溝通，學(xué)會(huì)理解孩子、愛孩子。讓我們在養(yǎng)育孩子的過程中和孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長，做更好的父母，讓孩子成為更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 和孩子一起整理繪畫日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)了孩子的一份作品，上面畫著兩朵白云、兩只小兔子，在兩只小兔子中間有朵花，還有些許散落的花瓣。我情著好奇的心情，把她叫過來，問道：能和媽媽說說，這上面畫的是什么嗎？于是她便有模有樣的指著畫，開始介紹自己的作品：有兩只小兔子，她們是姐妹倆，在出來游玩的路上，遇到了一朵美麗的花朵，她們兩個(gè)都想要，最后姐姐搶上了，妹妹心里不服氣，趁姐姐不注意，把花瓣撕碎了。見她停頓下來，我問她：為什么妹妹會(huì)撕掉呢？為什么不是姐姐讓給妹妹呢？她有些許不服氣，反過來問我：為什么不能是我畫的這個(gè)樣子呢？我竟無言以對。</p><p class="ql-block"> 是呀，為什么我非要用我認(rèn)為的思想來杜撰她所畫的結(jié)局呢？ </p><p class="ql-block"> “一陰一陽謂之道”，事情都有兩方性，我看到的是孩子進(jìn)步了，可以看著繪畫日記敘述一個(gè)生動(dòng)的小故事，同時(shí)我也看到了孩子的畫中有負(fù)面情緒。所以我便想了解一下今天在孩子身上發(fā)生了什么，經(jīng)過了解后，確定是她和鄰居小妹妹因?yàn)橥瑫r(shí)玩一個(gè)玩具，在和小妹妹的爭奪中引發(fā)了矛盾，事實(shí)上是最后她把玩具讓給了小妹妹。</p><p class="ql-block"> 我知道她讓給小妹妹玩具，心里是有些許不情愿的，她是通過這張畫給自己畫了另一種可能，發(fā)泄了自己的情緒，并沒有在心底真正的釋懷。</p><p class="ql-block"> 我便想起了《微教育》中講到的李勝杰老師的催眠方法，我輕輕的對她說：媽媽覺得你做的對，你是一個(gè)正能量的孩子，你是一個(gè)善良的孩子，你有一個(gè)有謙讓之心的孩子，媽媽覺得你以后會(huì)有更大的能力去保護(hù)弱??！她驚喜的跳起來問道：像奧特曼戰(zhàn)士一樣嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭?？粗_心的擺出奧特曼的造型，我覺得她是真的釋懷了。</p><p class="ql-block"> 人人是老師，事事是教案，處處是學(xué)校。細(xì)微之處都是教育，整個(gè)假期在《微教育》理念的熏陶下，讓我懂得在教育的過程中，我應(yīng)該時(shí)刻反省自己，控制好自己的情緒，接納孩子的所有，修正自己那顆接納不完美的心。我開始嘗試控制自己生氣和吼叫的頻率，真正的靜下心來，改變自己的教育方式，清醒的教育自己的孩子。</p><p class="ql-block"> “教育是一粒粒砂，積砂成塔”，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，踐行微教育，愛孩子，愛自己。</p> <p class="ql-block"> 工作之余，每天跟隨晉老師的足跡學(xué)習(xí)了《微教育》，充實(shí)了假期的同時(shí)更是豐盈了我的內(nèi)心，相信每一位家長都是獲益匪淺。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我知道了什么是微教育，懂得了細(xì)微之處都是教育。隨著學(xué)習(xí)的深入，我也進(jìn)行了反思，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 首先是榜樣的力量。教育是輸入和輸出。作為家長我們常常在意輸出，忽略了輸入。在家里，我經(jīng)常批評(píng)禹航的姐姐，學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，做事拖拉，丟三落四……以至于后來， 我一開口，禹航常常能說出我接下來要說的話，一副小大人的口吻。乍一聽，我們大人聽了會(huì)覺得很好笑，可是細(xì)細(xì)一想，這哪是孩子的話，分明都是自己的話。學(xué)習(xí)了微教育，我明白了輸入的重要性，無形之中，我們的一言一行都在影響著孩子。改變從此刻開始，必須重視起來，言傳身教要注意到每時(shí)每刻。教育不是宏觀的，而是在一點(diǎn)一滴當(dāng)中。第二個(gè)那就是共情的能力。我們總是以我們的思維考慮孩子，他們應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣。其實(shí)。做到共情，首先是做到換位思考，孩子之所以有這樣那樣的行為，你了解孩子的動(dòng)機(jī)嗎？如果孩子犯了錯(cuò)，為什么要撒謊掩飾不敢承認(rèn)呢？因?yàn)楹⒆雍ε挛覀兊呢?zé)罵，如果我們能做到站在他的角度考慮問題，做一個(gè)有智慧的父母，所有問題都會(huì)迎刃而解。第三點(diǎn)那就是贊美的作用。贊美孩子首先要做到接納，接納孩子的不完美，接納孩子的一切。善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要用挑剔的眼光苛求孩子，多一些鼓勵(lì)，多一些贊美，孩子會(huì)比之前做的更好。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，接下來更重要的是內(nèi)化，然后把它運(yùn)用到生活中，真正做到知行合一， 努力做一個(gè)有智慧的父母，同時(shí)也要感謝晉老師這個(gè)領(lǐng)路人，讓我們一路修行，做更好的自己！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">守護(hù)天馬行空</p><p class="ql-block"> 在為期2個(gè)月的暑期讀書活動(dòng)中，接觸到了朱小平老師提出的微教育觀點(diǎn)，從我自身來說，收獲很多、學(xué)到很多，可以說每一節(jié)的內(nèi)容都讓我對教育這項(xiàng)最簡單不過卻又充滿技巧的事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)、新的體會(huì)。我選擇一個(gè)角度來談?wù)勎业母惺馨伞?lt;/p><p class="ql-block"> 關(guān)于思考和答案的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 在第八章第三節(jié)中，朱老師提出了“思考比答案更重要”的觀點(diǎn)，我深深贊同。記得孩子班里第一次開家長會(huì)的時(shí)候，老師提出一個(gè)問題：大家認(rèn)為孩子們在幼兒園能學(xué)到什么呢？有家長回答說習(xí)慣養(yǎng)成，有家長回答說接觸閱讀，有的說學(xué)會(huì)思考。我認(rèn)為，學(xué)會(huì)思考算是這個(gè)年齡段比較成功的收獲。愛因斯坦就曾說嘛：想象力比知識(shí)更重要。知識(shí)是有限的，想象力卻囊括了一切。一個(gè)人記憶力再強(qiáng)、知識(shí)儲(chǔ)備再豐富，終究是有邊界的，他無法記住所有的知識(shí)，但是我們擁有了思考力，就可以自如地應(yīng)對生活中出現(xiàn)的各類問題。而在日常教育中，往往考驗(yàn)著我們家長們在培養(yǎng)孩子思考力方面的智慧。</p><p class="ql-block"> 前段時(shí)間瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候看到一張圖，感覺很受啟發(fā)。圖片是一位家長拍攝的，是兩道選擇題。第1題，給出了4個(gè)選項(xiàng)：轎車、消防車、火車、救護(hù)車，讓找出不同的1項(xiàng)。我想，如果要我做的話，估計(jì)會(huì)選火車，理由是轎車、救護(hù)車、消防車能在馬路上行駛，火車不行。然而圖片中，孩子選了轎車，然后老師給打了叉號(hào)，沒給分。第2題，又給了4個(gè)選項(xiàng)：魚、鵝、鴨、雞，讓找不同。我想，要我做的話，我會(huì)選魚，理由是鵝、鴨、雞都屬于家禽，魚不是。然而圖片中，孩子選了雞，然后老師又給了個(gè)叉號(hào)，沒給分。老師用紅筆標(biāo)注：“請家長簽字！”加了個(gè)感嘆號(hào)。</p><p class="ql-block"> 再下面是家長的簽字，是這么寫的：</p><p class="ql-block"> 王老師您好，我和孩子溝通過了，我覺得根據(jù)題意，孩子答得沒問題。第一題，孩子說，轎車可以自家買，其他三種車（消防車、火車、救護(hù)車）自家不能買；第二題，孩子說，魚、鵝、鴨都會(huì)游泳，只有小雞不會(huì)。</p><p class="ql-block">句號(hào)，結(jié)束。家長沒有再多做解釋，簽字到此結(jié)束，圖片上的內(nèi)容也就此結(jié)束。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)圖片我看完的第一感覺是有點(diǎn)好笑，覺得這個(gè)孩子的腦洞挺大、思維有點(diǎn)不按套路。然后笑完了，我又有一些反思。我們說孩子小，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的能力還有限，但是實(shí)話實(shí)說，孩子并不笨，他認(rèn)識(shí)這個(gè)世界自然有他的一套方法，在我們成人看來覺得挺幼稚的，但是孩子的那套樸素的認(rèn)知，有他自己的道理。</p><p class="ql-block"> 所以想象力、思考力這個(gè)東西，是非常有限的資源，因此也是非常珍貴的資源，與此同時(shí)它也很脆弱，有可能因?yàn)楦改傅囊痪湄?zé)備或者是一次失敗，從而遺失這種能力。</p><p class="ql-block"> 慶幸的是，日常教育中，我和孩子?jì)寢尡容^尊重孩子的獨(dú)立思考能力，只要不是原則上的錯(cuò)誤，基本上孩子怎么想的就怎么去做。記得半個(gè)月前，我?guī)Ш⒆踊剜l(xiāng)下消暑，就在院子里打死了一只蒼蠅，忽然心血來潮，把蒼蠅的尸體扔在了大門口的一處蟻穴附近，想讓孩子觀察一下螞蟻怎么是找食物的。然后果真吸引了螞蟻來，陸陸續(xù)續(xù)來了好多螞蟻，然后孩子就前前后后地看了一個(gè)多小時(shí)，連我都蹲麻了，回院子里聊天，一個(gè)小時(shí)后孩子回來告我，說螞蟻把蒼蠅拆卸開搬回家啦。這個(gè)事情沒過了幾天，我?guī)е⒆釉跇窍鹿珗@玩，看到一只流浪狗，孩子說，狗狗好可憐，把咱們地下室的那些垃圾箱給狗狗吃吧。我說垃圾箱怎么能吃呢？只有我們?nèi)顺缘臇|西，小動(dòng)物才會(huì)吃呢。然后孩子稍微思索片刻，反駁道：那我們不是也不吃蒼蠅嗎？那蒼蠅不就給螞蟻吃了嗎？怎么，這箱子也是我們不吃的，就不能給狗狗吃啦？一句話問得我有點(diǎn)回不過神來，只能耐心解釋了好多。這件小事過后，我對于孩子的思考就又有了新的體會(huì)。我就感嘆，孩子的思考雖然稚嫩，但是也是建立在一定的邏輯之上的，她的思考不是胡思亂想，她有自己的邏輯支撐。所以在引導(dǎo)孩子的同時(shí)，充分尊重孩子的思考，不要一味地否定孩子、用條條框框去限制孩子思維，否則孩子的這種能力一旦受到傷害，只會(huì)就此關(guān)閉思考的大門、擔(dān)心因?yàn)檎f錯(cuò)話而招致嘲笑，變得不愿意動(dòng)腦子，那就真的毀了孩子，家長后悔都來不及。</p><p class="ql-block"> 所以我想，若要保護(hù)孩子的思考和想象最好的方法，就是守護(hù)好孩子的各種天馬行空。就像在《微教育》一書中作者提到的：思考比答案更重要，方法比答案更重要！授之以魚，不如授之以漁！愿孩子能帶著不斷的思考，一路前行，奔赴光明的未來，擁抱多彩的人生。</p><p class="ql-block"> 最后，引用郭小川先生的一首詩作為結(jié)尾：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">大膽的想望，不倦的思索，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一往直前的行進(jìn)，這才是青春的美，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">青春的快樂，青春的本分！</p> <p class="ql-block"> 首先真心地感謝晉老師一個(gè)暑假的辛苦付出。真心地佩服您的堅(jiān)持與毅力，因?yàn)橛心墓膭?lì)，讓我們的教育之路不再那么迷茫。再次說聲辛苦了！</p><p class="ql-block"> 這個(gè)假期學(xué)習(xí)了《微教育》，其實(shí)大家都知道教育無處不在！到底什么是微教育，怎樣做好微教育呢？</p><p class="ql-block"> 首先，家長內(nèi)心應(yīng)該堅(jiān)信并且堅(jiān)持“言傳身教”！環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)和生活的重要因素，孩子就是一面鏡子，家長的一切行為都會(huì)從孩子的身上折射出來。教育從來沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，家長無時(shí)無刻傳遞給孩子的更多的三價(jià)值觀和人生觀。所以對于孩子，我們的一言一行都是課本，無形中每一個(gè)言行都在產(chǎn)生教育的力量。</p><p class="ql-block"> 原生家庭的影響在一個(gè)人一生中揮之不去。童年時(shí)代多種些好的種子是孩子幸福的根源。電視中經(jīng)常上演的《變形記》每一幕都一次次的驗(yàn)證著這樣的理論。在我上大學(xué)的時(shí)候深深地感受到了這一點(diǎn)--我的一個(gè)舍友是單親媽媽一起陪著長大的，每每我們?nèi)⒓右恍┥鐖F(tuán)或者學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，她一看到男生比較多就會(huì)抵觸或者直接不參加，回到宿舍也是總會(huì)“臭男人臭男人”的去說，因?yàn)樗膵寢尳o她灌輸?shù)乃枷刖褪侵T如此類，生活中還有許多這樣的例子，所以在我初為人母的時(shí)候就時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)自己努力去營造好的積極的環(huán)境。雖然做不到完美，但努力去提醒自己！</p><p class="ql-block"> 《微教育》這個(gè)音頻給我最大的感觸點(diǎn)就是言傳身教！暑假在家有一天我們正在看電視，我轉(zhuǎn)頭一看二寶貝翹著二郎腿悠閑的看著電視，我打趣道你這姿勢跟哪學(xué)的？她回了一句跟你學(xué)的么！我當(dāng)時(shí)還不承認(rèn)，過了一會(huì)自己都沒注意到自己也翹起了二郎腿，二寶對我說：“看，你就是這樣的”瞬間無地自容。雖然只是一個(gè)細(xì)小到不能再小的動(dòng)作了但我們已經(jīng)在無形中當(dāng)了“老師”所以平時(shí)生活中如果真的發(fā)現(xiàn)孩子的某一些缺點(diǎn)或者不良習(xí)慣，應(yīng)該先回頭看看自己的行為對照一下。愿我們的孩子都能在健康開心的環(huán)境下快樂的長大。愿我們每一個(gè)家長都能及時(shí)地反省自己，成長自己。</p><p class="ql-block"> 還有一件事讓我值得反思，焦躁。也就是《微教育》里提到的“經(jīng)營氣場”里的“能量”一直以來面對朋友甚至陌生人，我都是積極樂觀的那一個(gè)，所以有好多人都會(huì)去羨慕夸贊我的樂天派。但面對柴米油鹽瑣碎小事的時(shí)候我更多的面對孩子們?nèi)ァ鞍l(fā)泄”?！跋忍幚硇那?，再處理事情”簡單的一句話讓我深思了很多。及時(shí)去補(bǔ)救，還不算晚！</p><p class="ql-block"> 總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 言傳身教，無時(shí)無刻都在教給孩子注意自己言行。家庭環(huán)境很重要，父母和諧相處是孩子的幸福根源。</p><p class="ql-block"> 少一些“別人家的孩子”多一些實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)贊揚(yáng)。不比較，做獨(dú)一無二的自己。迎接更好的自己。吾日三省吾身，多自省多溝通。</p><p class="ql-block"> 放低姿態(tài)，蹲下來以孩子的角度去觀察</p><p class="ql-block">不拔苗助長，愛玩是孩子的天性，順其自然。</p><p class="ql-block">最后！切記！！先處理心情再處理事情！</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期的暑期生活已結(jié)束，但《微教育》的學(xué)習(xí)仍在路上，也將會(huì)持續(xù)伴隨在我們身邊。《微教育》的意義不僅體現(xiàn)在對孩子的學(xué)習(xí)教育上，同時(shí)也對家長的教育方式起到了積極影響。</p><p class="ql-block"> 教育的目的是什么呢？不是考試成績，而是讓孩子學(xué)會(huì)如何去生活，如何去承擔(dān)和解決生活中遇到的問題。我記得，去年給馬承霆買了布魯克積木作為生日禮物。剛買回來的時(shí)候，作為家長的我們，理所當(dāng)然的認(rèn)為這么復(fù)雜的積木，孩子肯定不會(huì)拼，所以都是爸爸媽媽替他拼好。直到有一次，孩子要玩布魯克，正好我要處理單位的一項(xiàng)工作，就隨口說了一句“你自己先拼一下，一會(huì)媽媽忙完工作再幫你”。等半個(gè)小時(shí)以后，我處理完工作，回頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)把積木拼好了，而且他靠自己的想象力，拼出了像模像樣的“炮車”，孩子也很自豪的舉著他的成果邊向我炫耀邊說到“看，媽媽，我自己拼出了炮車，是不是很厲害”。在那一剎那，我明白了一個(gè)道理，適當(dāng)?shù)姆攀?，你?huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的驚喜，適當(dāng)?shù)姆攀?，才是更好的成長教育方法。</p><p class="ql-block"> 所以，作為家長的我們，要帶著“欣賞、放手”的心態(tài)，讓孩子自己去承擔(dān)更多的責(zé)任，去解決更多的問題，把孩子當(dāng)作自己的老師，相信孩子會(huì)收獲更多的能力，收獲更多的自信，也會(huì)因此擁有一個(gè)幸福的人生！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">關(guān)于順其自然教育理念的運(yùn)用和感受</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">中三班劉梓涵家長 楊金曉</p><p class="ql-block"> “不氣餒，失敗是正常的”，當(dāng)女兒劉梓涵開始學(xué)習(xí)跳繩和騎自行車時(shí)，一開始并不那么順利，我這樣教育女兒。</p><p class="ql-block"> 暑期中，劉梓涵在跳繩和騎自行車的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)頗深。梓涵面對跳繩和騎自行車的一次又一次失敗中，跳繩從0個(gè)到10個(gè)逐步增加，騎自行車越來越熟練。</p><p class="ql-block"> 我反復(fù)告訴孩子失敗也是有價(jià)值的，在失敗中我們獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。讓孩子從小就知道失敗很正常，所以他們面對一次又一次失敗的時(shí)候，才能有一顆平常心，沒有什么負(fù)擔(dān)和壓力，繼續(xù)前行就好！</p><p class="ql-block"> 順其自然，指的是家長要尊重兒童成長的普遍規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 每個(gè)人在生活中都不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)遭遇失敗和挫折。在歷史上，這樣的例子比比皆是，李時(shí)珍用了27年的時(shí)間才寫出了《本草綱目》，這中間經(jīng)歷了多少失敗和挫折呢？李時(shí)珍只有在失敗后繼續(xù)努力，才可以把《本草綱目》奉獻(xiàn)給大家。達(dá)爾文寫《物種起源》用了27年時(shí)間，馬克思寫《資本論》用了整整40年，徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年。和他們對比一下：“自己的一次失敗又算得了什么呢？”我這樣告訴孩子。</p><p class="ql-block"> 我們應(yīng)該看到：失敗在現(xiàn)實(shí)生活中很正常。失敗之后關(guān)鍵是要勇敢地去面對。同時(shí)你也要認(rèn)識(shí)到：任何事物都具有兩面性，失敗也不例外。失敗、挫折可以給人打擊，給人帶來心理上的痛苦，但我們也可以從中學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以磨煉自己的意志。</p><p class="ql-block"> 常勝將軍是每一個(gè)人的追求，但是，必須承認(rèn)失敗也會(huì)時(shí)不時(shí)地來找我們。遇到一時(shí)的挫折，老是籠罩在失敗的陰影中，覺得自己很差勁、愁眉苦臉是不行的。我們應(yīng)該及時(shí)將令人泄氣、使人難過的情緒和想法統(tǒng)統(tǒng)處理掉！失敗是常有的事，不要因?yàn)橐淮问?，就把自己看得一無是處。雖然最后失敗了，但是我們也品嘗到了奮斗過程的快樂。從現(xiàn)在做起，從失敗中吸取教訓(xùn)，提升自己的能力避免遭遇再一次的失敗。大家要記?。阂粋€(gè)聰明的人，不在同一個(gè)地方摔倒兩次。</p><p class="ql-block"> 人生中有成功就有失敗，失敗不意味著我們是一個(gè)失敗者，失敗表明我們尚未成功；失敗不意味著我們沒有付出努力，失敗只是表明我們的努力還不夠；失敗不意味著我們一事無成，失敗表明我們得到了經(jīng)驗(yàn)；失敗不意味著我們無法成功，失敗表明我們還需要一些時(shí)間。</p> 優(yōu)秀主播頒獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 對于“教育”這兩個(gè)字的解讀，從古到今，大家都在不停地探討著。可是無論我們?nèi)绾翁接懡逃囊饬x，如果不能透過文字的理論來指導(dǎo)實(shí)踐的話，一切都是一場空。教育絕不是一個(gè)單純研究理論的過程，更不是說教的游戲，而是一個(gè)不斷覺察自己，讓自己更加圓滿的過程。在這個(gè)過程中，社會(huì)需要做些事情，家庭需要做些事情，學(xué)校需要做些事情，最重要的還是個(gè)人的修行。</p> <p class="ql-block">《微教育》——微學(xué)習(xí)微記錄</p> <p class="ql-block"> 蹲下來，把孩子當(dāng)作老師，換個(gè)姿勢換個(gè)心態(tài)，帶著柔和的眼神、微笑的表情、相信的目標(biāo)、傾聽的內(nèi)心，讓孩子收獲自信、收獲快樂、收獲智慧！</p> <p class="ql-block"> 微教育，教育無處不在，再細(xì)微的地方都是教育！讓我們在生活中踐行微教育，積累微資本，讓幸福之花無時(shí)無刻綻放在我們生命中的每一個(gè)角落。</p>