喜迎二十大誦古今經(jīng)典寫華夏文明——實(shí)驗(yàn)小學(xué)“家園中國(guó)”教師誦、寫、講活動(dòng)

化羽成蝶

“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。 傳承中華優(yōu)秀詩(shī)詞文化，學(xué)校教育是重要陣地，結(jié)合推普周，實(shí)驗(yàn)小學(xué)持續(xù)開展了主題為“喜迎二十大誦古今經(jīng)典寫華夏文明‘家園中國(guó)'教師誦、寫、講”活動(dòng)。 筆墨中國(guó) 　　漢字至今已有數(shù)千年的歷史，同時(shí)漢字也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最具有魅力的一部分。每一個(gè)漢字如同鮮活跳動(dòng)的生命，都承載著中華民族悠久而燦爛的文明，對(duì)于中國(guó)人而言，寫好中國(guó)字是每一個(gè)中國(guó)人所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極倡導(dǎo)全校教師“寫規(guī)范字，寫漂亮字”，苦練教學(xué)基本功，增強(qiáng)寫好漢字的意識(shí)，培養(yǎng)的良好書寫習(xí)慣，給學(xué)生以良好示范。 　　暑假之中，教師以年級(jí)組為單位開展練字活動(dòng)，天天有任務(wù)、周周有指導(dǎo)、期期有展示。開學(xué)初，教研處組織六個(gè)年級(jí)組與后勤組教師展示書法作品，全校師生進(jìn)行觀摩。 　　展示作品字體不一，各具特色，端正整潔，既有施曉東校長(zhǎng)瀟灑飄逸的行楷，美術(shù)教師袁紹玲行筆自如的小楷；也有老教師曾玲芬清秀自如的行書，青年教師楊行精致優(yōu)雅的隸書；還有后勤組少數(shù)民族教師端正美觀的楷書。 　　一幅幅作品中蘊(yùn)含了我校教師對(duì)書法的熱愛(ài)和端正的書寫態(tài)度，一篇篇精美的書法作品展示教師的風(fēng)采，增強(qiáng)教師寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識(shí)，并能以師帶生，促進(jìn)學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造校園文化氛圍，增強(qiáng)師生文化自信。 誦讀中國(guó) 　　普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師的必備條件之一。為了更好地推行普通話，增強(qiáng)教師的職業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造學(xué)校師生使用國(guó)家通用語(yǔ)言氛圍，學(xué)校開展了以“誦古今經(jīng)典 ”為主題的誦讀活動(dòng)。 活動(dòng)前，教師們精心準(zhǔn)備——悠揚(yáng)的音樂(lè)、精美的背景，力求活動(dòng)中的完美?；顒?dòng)中，教研組內(nèi)先進(jìn)行了誦讀選拔比賽，每個(gè)教研組推選一名參賽教師，錄制誦讀視頻參加校級(jí)比賽。美文如畫，一篇篇美文，在教師們抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致。 　　張榮星、孫逸辰師生齊誦《暢游古詩(shī)的海洋》，字正腔圓的誦讀，在誦讀中提高人格品味，提升精神境界，傳承中華文化之美。 　　蔣秀萍老師以低沉厚重的語(yǔ)調(diào)誦出了杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，沉郁頓挫的詩(shī)歌風(fēng)格和憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷，使聽者不由得產(chǎn)生共鳴。 　　李青芹老師一首《將敬酒》，既表現(xiàn)出詩(shī)人豪邁灑脫的情懷，誦讀張弛有度，充分體現(xiàn)了李白七言歌行的豪放特色。 　　袁紹玲老師《大寫的中國(guó)》讀得光明、讀得酣暢。揮毫潑墨，一幅大寫“中國(guó)”，寫得生動(dòng)，寫得自豪！ 詩(shī)教中國(guó) 　　古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著極其豐富的內(nèi)涵。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展了教師“詩(shī)教中國(guó)”講解活動(dòng)，在詩(shī)詞微課中，教師們凝練闡釋和講解經(jīng)典詩(shī)詞中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)精神、民族正氣、憂患意識(shí)、道德胸襟、博愛(ài)情懷和藝術(shù)魅力。　 　　毛真臻老師的微課《納蘭詞賞析》以《蝶戀花·出塞》為引，通過(guò)古詩(shī)詞的意與象進(jìn)一步分析納蘭詞中關(guān)于秋的意境之美，使讀者更好地理解詞人所傳達(dá)的意蘊(yùn)和獨(dú)特的審美體驗(yàn)。 　　朱婷婷老師微課作品《山居秋暝》詩(shī)詞講解，娓娓道來(lái)，以自然美來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的人格美和理想中的社會(huì)之美，展現(xiàn)古詩(shī)詞的藝術(shù)特色和文化魅力。 　　李菲老師詩(shī)詞解析《十六字令·山》，讓我們既感受到一代偉人毛澤東氣勢(shì)磅礴的詩(shī)詞描寫，也感受到紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的斗志和英雄主義氣概。 　　張江南老師《過(guò)零丁洋》微視頻作品，通過(guò)講解表現(xiàn)出詩(shī)人文天祥獨(dú)特的崇高美，這既是詩(shī)人人格魅力的體現(xiàn)，也表現(xiàn)了中華民族的獨(dú)特的精神美。 　　活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)們的全力支持，黨總支書記朱靜全程參與評(píng)價(jià)，并對(duì)老師們?cè)诒敬伪荣愔姓J(rèn)真的態(tài)度，用心的準(zhǔn)備，精彩的表現(xiàn)進(jìn)行了充分的肯定與贊揚(yáng)。 　　書同文、語(yǔ)同音、同心同德、共同攜手?！凹覉@中國(guó)”教師誦、寫、講活動(dòng)，充分體現(xiàn)了實(shí)小教師努力進(jìn)取的精神面貌，讓經(jīng)典作品深入人心，構(gòu)建各民族共有精神家園，為黨的二十大勝利召開營(yíng)造濃厚氛圍。 撰稿：汪衛(wèi)萍初審：王瑛終審：施曉東