“勞動(dòng)在孩子成長(zhǎng)中的意義”——藁城區(qū)廉州鎮(zhèn)幼兒園組織家長(zhǎng)參與“家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)周”主題教育線(xiàn)上活動(dòng)

北街幼兒園-lyx

勞動(dòng)是成人世界不可或缺的，勞動(dòng)對(duì)于幼兒同樣如此。通過(guò)勞動(dòng)教育可以促進(jìn)幼兒德、智、美、體全面發(fā)展，在勞動(dòng)中能展示、顯露、發(fā)展個(gè)人的天賦才能。 給幼兒提供適當(dāng)參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，不僅使能讓他們獲得勞動(dòng)的教益，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，而且能讓他們體驗(yàn)到責(zé)任感。 課程安排 　　為推動(dòng)家庭教育法的宣傳普及和貫徹實(shí)施，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，增進(jìn)家庭幸福和社會(huì)和諧，2022年9月17日藁城區(qū)廉州鎮(zhèn)幼兒園組織家長(zhǎng)參與“家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)周”主題教育線(xiàn)上活動(dòng)，活動(dòng)由七位家庭教育專(zhuān)家以每日一次的方式進(jìn)行授課。 專(zhuān)家介紹 劉長(zhǎng)銘：中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、原北京四中校長(zhǎng)。 專(zhuān)家建議 第一，勞動(dòng)可以鍛煉和提升思維能力。 在《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，“整理和收納”貫穿于九年義務(wù)教育的全過(guò)程。這項(xiàng)內(nèi)容的價(jià)值并非僅僅是為了提高生活能力。整理物品涉及分類(lèi)（判斷物品屬性及差別）、歸類(lèi)（不同物品的共性或關(guān)聯(lián)）、整合（決定哪些物品一起存放）、條理性（物品放置的合理性以方便使用）、邏輯分析等，這些都屬于高階思維活動(dòng)，實(shí)際上是集合思想的啟蒙。第二，勞動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)能力。 肢體活動(dòng)與大腦活動(dòng)緊密聯(lián)系，活動(dòng)或勞動(dòng)促進(jìn)了智力的發(fā)展。人類(lèi)大腦皮層第一運(yùn)動(dòng)區(qū)有約30%的神經(jīng)與人手相連，密集的神經(jīng)連接決定了肢體動(dòng)作的精細(xì)程度。如果早期成長(zhǎng)過(guò)程中缺少必要的手指活動(dòng)，這部分的神經(jīng)發(fā)育就會(huì)受到影響，這一區(qū)域中有約40%的神經(jīng)與人的面部。第三，勞動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)效率和效果。 勞動(dòng)可以使學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)完整的認(rèn)知過(guò)程，是多種感官參與認(rèn)知活動(dòng)，有更多的腦區(qū)處于活躍狀態(tài)。第四，在勞動(dòng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作和共事，促進(jìn)社會(huì)能力構(gòu)建。 游戲是兒童社交活動(dòng)的重要形式，尤其是玩耍過(guò)程中自發(fā)形成組合的游戲。每一個(gè)游戲都是一個(gè)（社會(huì)組織）模型，讓兒童部分地體驗(yàn)成人行為和模擬未來(lái)（自己的生活）?！庇螒?qū)嶋H上是促進(jìn)兒童社會(huì)能力發(fā)展的最有效的形式。 家長(zhǎng)觀(guān)看 　　專(zhuān)家的講解深入淺出，通俗易懂，既有系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，也有具體的方法指導(dǎo)！家長(zhǎng)們認(rèn)真觀(guān)看并詳細(xì)記錄。 　　幼兒是祖國(guó)的未來(lái)。幼兒園必須重視幼兒勞動(dòng)教育，堅(jiān)持正確引導(dǎo)，在他們幼小的心靈中播下“勞動(dòng)最光榮”的種子，并促進(jìn)幼兒健康苗壯地成長(zhǎng)，讓其從小就具備勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，逐步成為中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)里期望的那個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、健康生活、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥?lái)社會(huì)所需要的人。