<p class="ql-block"> 為進一步落實“雙減”政策，提高課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，9月18日上午，東寨完小全體語文老師，開展了“深研教材解讀，引領(lǐng)高效課堂”語文教材解讀活動。研讀教材是老師的第一基本功，唯有教師走進了文本，才能引導(dǎo)學(xué)生與文本進行心靈的溝通。</p> <p class="ql-block"> 陳老師圍繞一年級上冊語文教材編寫思路和特點，重點解讀了識字與寫字、口語交際、語文園地等各個板塊的教學(xué)目標(biāo)。此外，陳老師還結(jié)合課標(biāo)要求的學(xué)段目標(biāo)進行了簡要解讀。她還強調(diào)了“入學(xué)教育”要滲透核心價值，引導(dǎo)學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 二年級的宋老師是一位資深的低段老師，她首先找出了二年級教材和一年級教材的明顯區(qū)別，強調(diào)了“寫話”成為一個獨立、正式的內(nèi)容；接著她又針對新課標(biāo)中的“核心素養(yǎng)”，指出了處于首位的“文化自信”是多么重要。比如本冊書中7首古詩、寓言故事、神話傳說、歷史名人故事、妙聯(lián)趣對、名人名言、成語故事，它們不僅是一種知識，更是傳遞著永恒的價值。</p> <p class="ql-block"> 宋老師認真研讀了新課標(biāo)，她說一切能力都是以語言文字運用為基礎(chǔ)，強調(diào)關(guān)注語用。這冊書中安排的內(nèi)容非常注重實用價值，比如火車票識字，關(guān)注知識與生活的緊密聯(lián)系。她還從課文的數(shù)量方面做了解讀，課文雖然少了，但讀的類型卻豐富了。漸漸引導(dǎo)學(xué)生走向自主閱讀，整本書的閱讀正式單獨納入新課標(biāo)，可見其重要性。</p> <p class="ql-block"> 宋老師對“識字”教學(xué)，有豐富的經(jīng)驗和獨到的見解。她讓我們明確，二年級是寫字識字的猛漲期，學(xué)生一下子很難接受，這就需要老師做合理科學(xué)的引導(dǎo)。她還指出二年級識字寫字教學(xué)涉及到新的“點”，二年級開始關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，開始學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)著及時改正錯字。</p> <p class="ql-block"> 三年級的楊老師根據(jù)自己的理解，緊扣三年級語文教材雙線組元螺旋上升的特點，進行橫向縱向多元剖析，結(jié)合實際操作的案例，將一到四單元深度解析，讓人耳目一新，茅塞頓開。</p> <p class="ql-block"> 四年級的李老師，對教學(xué)建議有很深的研究，她從識字、閱讀，寫作方面，進行了深入的分析。她格外關(guān)注了“口語交際”這個內(nèi)容，四年級上冊安排了多種形式的雙向互動，有的以交流為主，有的以討論為主，有的帶有比賽游戲性質(zhì)，還有的是講故事，演短劇。老師可以根據(jù)實際學(xué)情，來因材施教，靈活設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 五年級苗老師，從四個方面進行了分析，主要分析了“選文特點”。1.人文主題突出，凸顯傳統(tǒng)文化，古詩、文言文、歷史故事、民間故事形式各異；2.內(nèi)容內(nèi)涵豐富，其中的“成長體驗”值得深思。在“教學(xué)建議”的分析中，她告訴我們要借助助學(xué)系統(tǒng)，來助力學(xué)習(xí)。泡泡和課后習(xí)題，要科學(xué)合理運用。</p> <p class="ql-block"> 苗老師還對特殊單元進行了分析，閱讀策略在每個年級呈剃度上升。五年級是“提高閱讀速度”，這個語文要素出現(xiàn)在每篇課文的題目下面。而且每篇文章要求都不一樣，閱讀方法滲透在每節(jié)課上?？梢钥闯觯缋蠋熢诮滩慕庾x上下了很大功夫，不僅體現(xiàn)了課標(biāo)的指引，還結(jié)合了自己的教學(xué)經(jīng)驗，更有自己思考后獨特的見解，讓人受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 六年級李老師關(guān)注了每個單元的導(dǎo)語，鼓勵老師們認真對待這部分內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前對本單元的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。她還對語文園地做了多角度的分析，而且對“綜合性學(xué)習(xí)”進行了幾點教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> 此次語文教材解讀活動，內(nèi)容充實、角度多樣，為各學(xué)段老師把握教材、改進教學(xué)方法指明了方向，同時也為新學(xué)期的語文教學(xué)工作做足準(zhǔn)備。新學(xué)期，新起點，老師們將秉著“吃透教材”“吃透學(xué)生”的理念，認真教學(xué)，潛心鉆研，相信東寨完小語文教學(xué)一定會開出絢爛之花，結(jié)出豐碩之果！扎實的教材解讀活動還為后續(xù)的課堂教學(xué)打下了基石，提供了可操作性的思路。東小語文教學(xué)在精心的前期準(zhǔn)備下，定能有源可溯，有跡可循，映現(xiàn)精彩！</p>