競技展風采，匠心譜芳華——廊坊市“三區(qū)”建設學前教育教師教學技能大賽

路過的都是風景

為推動“全國基礎教育綜合改革實驗區(qū)、融合信息技術新型教與學模式實驗區(qū)、國家級優(yōu)秀教學成果推廣示范區(qū)”建設，有效落實“雙減政策”，深入學習理解幼小銜接要求，實現(xiàn)教育高質量發(fā)展的目標，加快促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質水平，2022年9月18日廊坊市教育局教研室舉辦了廊坊市“三區(qū)”建設學前教師教學技能大賽。為響應疫情防控要求，此次學前教師技能大賽以線上方式進行，通過騰訊會議、釘釘直播等方式進行轉播。 本次大賽共13名學前教師參加，我園邵菲老師作為廊坊經濟技術開發(fā)區(qū)第一幼兒園的代表參加了此次比賽。大賽邀請了：河北省特級教師、中學高級教師、廊坊市直一幼副園長張玉芝；河北省骨干教師、三河市港中旅幼兒園園長王春梅；霸州市學前教研員張倩；廊坊市兼職教研員、市直二幼李穎；廊坊市師范學院副教授、廊坊市兼職教研員邸燕鳴等五位專家領導擔任評委。 比賽開始前廊坊市教育局教研室張占國主任介紹了在“三區(qū)”建設中學前教育的現(xiàn)狀以及比賽的詳細規(guī)則。 大賽分設“說播課展示、紙藝制作展示、才藝展示”三個環(huán)節(jié)，來自廊坊各區(qū)（縣、市）的13位教師各展所長，充分展示了幼兒園教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)。 說播課展示 說播課活動是促進教師專業(yè)化成長的有效途徑之一，有利于研習《3-6歲兒童發(fā)展指南》，提高教師的教育教學水平，比賽過程中，各位老師根據自己活動的內容，緊緊圍繞領域活動目標和幼兒的年齡階段特點，從幼兒生活實際出發(fā)，激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程、發(fā)展初步的探究能力，充分利用生活環(huán)境引導幼兒通過觀察、比較、操作等方式，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 紙藝制作展示 幼兒園的紙藝活動，即啟發(fā)、引導幼兒幼兒運用各種紙質材料，通過幼兒自己獨特的藝術語言塑造具體可視的形象，以反應客觀事物，表達幼兒的思想感情和美化幼兒生活的一種造型藝術。教師在紙藝活動中，形式多樣，適合幼兒年齡特點及發(fā)展需要。在教師紙藝展示環(huán)節(jié)，老師們從創(chuàng)作理念、教育意義、制作過程等方面進行了展示，設計出一件件帶有童趣又富有教育意義的作品。 才藝展示 才藝技能展示有利于提升教師自身各方面的能力和專業(yè)業(yè)務水平，同時也為教師們學習交流搭建了互動互學的平臺，充分展示教師的藝術魅力。提高學前隊伍的綜合素質，全面打造一支師德高尚，業(yè)務精湛的教師隊伍。展示中，教師們以舞蹈、彈唱、演講、詩歌朗誦等豐富多彩的表現(xiàn)形式，展示了他們樂觀自信，積極向上的精神風貌。 比賽結束后，五位專家評委對參賽教師的展示做了精彩的點評，指出其中的優(yōu)點與不足，并對今后的發(fā)展提出了寶貴的意見和建議。 活動的最后，張占國主任指出：“要加強科學啟蒙教育，提高學前教育專業(yè)水平”。張主任分別從《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》、《幼兒園保育教育質量評估指南》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等政策性文件；科學領域的教育目標及方法；參賽教師的現(xiàn)場表現(xiàn)；教師研修以研促教共同成長等幾個方面進行了闡述，提出了我們要開展幼兒園“小學化”專項治理行動，堅決克服和糾正“小學化”傾向，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。 我園教師都秉承著虛心學習、取長補短的姿態(tài)，認真學習、聆聽，反思消化，在傾聽中學習，在感悟中成長，以便以更好地運用到幼兒園一日生活中。 本次技能大賽為老師們搭建了一個展現(xiàn)風采、超越自我的平臺，也為全市學前教師創(chuàng)設了一個觀摩學習、研修交流的平臺，相信在不久的將來我們會成為一支更有理想信念、更有道德情操、更有扎實技能的教師隊伍，為推進廊坊市教育高質量發(fā)展，建設特色教育做出自己的一份貢獻。